Конспек урока чтения в 5 классе Тема: Басня И.А

СОГБОУ «Духовщинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школаинтернат № 2 VIII вида»
Урок чтения в 5 классе
Тема: Басня И.А.Крылова «Ворона и Лисица».
Егорова Любовь Афанасьевна –
учитель русского языка и чтения
2012
2
Цели урока:

Подготовить учащихся к заучиванию басни наизусть, расширить словарь.

Формировать навык связной устной речи.

Корректировать вербальную память, эмоциональную сферу. Воспитывать
мотивацию к учению.
Тип урока:
Изучение нового материала.
Оборудование:
Проигрыватель, диск с записью басни, магнитная доска, карточки с буквами,
портрет И.А. Крылова, иллюстрации к басне.
Егорова Л.А.
3
Ход урока:
I. Орг.момент, сообщение целей урока.
- Ребята, на этом уроке мы будем читать басню И.А. Крылова, готовиться к
заучиванию её наизусть.
II. Проверка домашнего задания.
- Какие басни И.А. Крылова вы читали?
- Кто является героями басни?
- На магнитной доске вы видите буквы. Вам их нужно сложить так, чтобы
получилась тема нашего урока.
III. Изучение нового материала.
- Сейчас вы прослушаете запись басни «Ворона и Лисица».
- О ком идёт речь в этой басне?
- Рассмотрите
иллюстрации.
Егорова Л.А.
4
- Что вы видите? Опишите наружность Вороны.
( Нескладная, неуклюжая птица, клюв длинный, перья некрасивые)
- Опишите наружность лисицы.
( Красивая, ловкая, шерсть пышная, хвост пушистый)
IV. Чтение басни учащимися, словарная работа.
Егорова Л.А.
5
- В басне много трудных, непонятных слов. Чтобы лучше понять содержание, мы
будем записывать словарь басни. Откройте тетради, запишите число, тему
урока. А теперь откройте учебники на стр. 72.
Ученик читает первую часть басни, заканчивая словами «во рту держала».
- Посмотрите, какие слова для вас непонятны. Вот выражение «бог послал», что
оно означает? Никто вороне ничего не посылал. Это такая поговорка- бог послал.
В данном случае это значит, что Ворона случайно, неожиданно нашла кусок
сыра.
Запись в словарь.
- А что значит «взгромоздясь»? ( Взобралась)
- Вы сами говорили, что Ворона неловкая, неуклюжая, поэтому она с трудом
взобралась на ель.
Запись в словарь.
Ученик читает вторую часть, заканчивая словами « глаз не сводит».
- Что значит «сыр пленил»? (Лисе захотелось сыру, сыр очень понравился
Лисице)
- Как мы запишем в словарь? (Сыр пленил - сыр понравился)
- Что значит « глаз не сводит»? (Не отворачивается, всё время смотрит)
Запись в словарь.
Следующий ученик читает третью часть, заканчивая словами «ведь ты б у нас
была царь-птица».
- Как написано слово царь-птица? Что это значит? (Самая главная из птиц, орёл)
Следующий ученик читает четвёртую часть, заканчивая словами « Ворона
каркнула во всё воронье горло».
- Что значит « спёрло»? (Сжалось, стало трудно дышать)
- Что значит «вещунья»? (От слова весть, новость)
Запись в словарь.
- Прочтите последнюю строчку. Что значит « с ним была плутовка такова»?
(Схватила сыр и убежала)
Запись в словарь.
Егорова Л.А.
6
V. Физкультминутка.
Мы устали, засиделись,
Нам размяться
Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять
захотелось.
руки
Отложили мы тетрадки,
Приступили мы к зарядке
То на стену посмотрели,
То в окошко поглядели.
Повороты корпусом
Вправо, влево, поворот,
А потом наоборот
Приседанья начинаем,
Ноги до конца сгибаем.
Вверх и вниз, вверх и
Приседания
вниз,
Приседать не торопись!
И в последний раз
присели,
Дети садятся на свои места
А теперь за парты сели.
VI. Составление плана басни.
Ученик читает первую часть.
- Какая тут главная мысль? Что случилось с Вороной? ( Вороне бог послал
кусочек сыру)
- Да, это главное. Озаглавим эту часть словами басни.
Следующий ученик читает вторую часть басни.
- Что здесь самое главное? (Лисицу сыр пленил)
- Это будет второй заголовок.
Следующий ученик читает третью часть басни.
- Что делает Лисица? (Лисица хвалит Ворону, льстит ей)
- Зачем она льстит? Чего добивается? (Лиса хочет, чтобы Ворона выронила сыр)
- Как же нам озаглавить эту часть? Какими словами Лиса начинает льстить?
( Голубушка, как хороша!)
Следующий ученик читает четвёртую часть.
- Что самое главное в этой части? Добилась ли лиса своей цели? (добилась,
Ворона каркнула во всё воронье горло)
- Озаглавим эту часть словами басни.
- А теперь прочтите последнюю строчку. ( С ним была плутовка такова)
Егорова Л.А.
7
- Это будет пятый заголовок.
Учащиеся «цепочкой» читают басню по плану.
Два ученика выразительно читают всю басню.
VII. Подведение итогов.
- Какие людские пороки высмеивает И.А. Крылов?
Выставление оценок.
VIII. Домашнее задание – выучить басню наизусть.
Егорова Л.А.
8
Словарь басни «Ворона и Лисица».
Бог послал
Взгромоздясь
Сыр пленил
Глаз не сводит
Вещунья
Спёрло
Была такова
неожиданно нашла
с трудом взобралась
сыр понравился
не отворачивается
предсказательница
сжалось
схватила сыр и убежала
План басни.
1.
2.
3.
4.
5.
Вороне бог послал кусочек сыру.
Лисицу сыр пленил.
Голубушка, как хороша!
Ворона каркнула во всё воронье горло.
С ним была плутовка такова.
Егорова Л.А.