Ф.И.О. педагога: Сахарова Татьяна Васильевна Номинация: "Образовательная ситуация с дошкольниками" Образовательная область: "Познавательное развитие" Возрастная группа: 5 - 6 лет (старшая группа) Тема: "Зимние забавы. Зимние виды спорта" Основные цели: 1) познакомить детей с новым видом спорта – биатлоном, дать детям элементарные представления о том, что делает биатлонист и какой инвентарь ему необходим; 2) сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода; 3) тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое и вариативное мышление, инициативность, творческие способности, коммуникативные качества, мелкую моторику рук. Дидактические материалы: Картинки: 1) «Зима», «Лето»; 2) «Летние забавы», «Зимние забавы». 3) игра «Чего не хватает?» 4) спортивный инвентарь; 5) игра «Что перепутал художник?» Оборудование: мячи, кегли Краткая аннотация к работе: Формирование представлений о зимних видах спорта играют важную роль не только в физическом, но и эстетическом и нравственном воспитании, способствует социализации ребёнка. Данная образовательная ситуация была создана для того, чтобы познакомить детей с новым видом спорта – биатлоном, дать детям элементарные представления о том, что делает биатлонист и какой инвентарь ему необходим. Ход образовательной ситуации: 1. Введение в игровую ситуацию. Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность. Воспитатель собирает детей возле себя. - Ребята, скажите, пожалуйста, какое у вас любимое время года? - Чем вы любите заниматься весной (осенью, летом)? - А какое сейчас время года? - Чем можно заниматься зимой? - У Тани и у Вани есть два фотоальбома. Но все фотографии перепутались, и Таня с Ваней просят вас помочь им разложить эти фотографии. Хотите помочь им? Сможете? 2. Актуализация знаний. Дидактические задачи: 1) актуализировать представления о том, чем можно заниматься летом и зимой; 2) тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества. 2.1 Игра «Фотоальбом» На столе разложены картинки с изображениями, чем дети занимаются летом и зимой. На другом столе лежат два «фотоальбома» «Лето» и «Зима». Воспитатель просит детей разложить картинки в соответствующие «фотоальбомы». 2.2 Игра «Чего не хватает» У Тани и Вани есть еще несколько картинок, на которых изображены дети. Картинки лежат на разных столах. - Ребята, чем хотят заняться дети на картинках? Могут они это сделать? Почему не могут? Поможете им? Дети подходят к столу, где лежит спортивный «инвентарь». Они должны подобрать к каждой картинке нужный предмет. Количество изображений каждого предмета равно количеству детей. 3. Затруднение в игровой ситуации. Дидактические задачи: 1) сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения, понимания его причины и опыт целеполагания; 2) тренировать мыслительные операции, развивать речь, логическое мышление. Игра «Чего не хватает» (продолжение) Дети подходят к столу, на котором лежит картинка с изображением лыжника, стоящего перед мишенью. - Ребята, Таня просит вас объяснить, что это за спортсмен? Каким видом спорта он занимается? - Смогли вы помочь Тане? - Почему? (Потому что не знаем, что это за вид спорта и как называется спортсмен, который занимается этим видом спорта). - Что нужно делать, если чего-то не знаешь, а хочешь узнать? (Надо спросить, у того, кто знает). 4. Открытие нового знания. Дидактические задачи: 1) актуализировать известный способ действий в ситуации затруднения − «если что-то не знаю, спрошу у того, кто знает»; 2) сформировать опыт самостоятельного открытия и эмоционального переживания радости открытия; 3) тренировать мыслительные операции, развивать речь, воображение, творческие способности, инициативность. Воспитатель побуждает детей задавать вопросы. После того, как дети сформулируют вопрос, воспитатель объясняет, что этот вид спорта называется биатлоном, а спортсмен – биатлонистом. 5. Затруднение в игровой ситуации. Дидактические задачи: 1) сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения, понимания его причины и опыт целеполагания; 2) тренировать мыслительные операции, развивать речь, логическое мышление. - Ребята, а что не хватает этому спортсмену? - Смогли вы ему помочь? Почему? - Что нужно сделать, когда вы чего-то не знаете, а хотели бы узнать? (Спросить у того, кто знает). 6. Открытие нового знания. Дидактические задачи: 1) актуализировать известный способ действий в ситуации затруднения − «если что-то не знаю, спрошу у того, кто знает»; 2) сформировать опыт самостоятельного открытия и эмоционального переживания радости открытия; 3) тренировать мыслительные операции, развивать речь, воображение, творческие способности, инициативность. - О чем вы будете спрашивать? После того, как дети зададут вопрос, воспитатель рассказывает, что биатлониста еще называют «стреляющим лыжником». Биатлонисты должны не только пробегать дистанцию на лыжах, но и метко стрелять. Поэтому кроме лыж биатлонисту нужна специальная винтовка для стрельбы по мишени. Воспитатель выкладывает на стол картинки с изображением спортивной винтовки. Дети подносят «винтовку» «биатлонисту». - Смогли мы помочь? (Да.) 7. Физкультминутка. Дидактические задачи: организовать активный отдых детей. Игра «Попади в мишень» Воспитатель предлагает детям поучаствовать в соревнованиях по биатлону. Дети имитируют ходьбу на лыжах, а в конце дистанции им нужно попасть мячом в цель. 8. Включение нового знания в систему знаний. Дидактические задачи: Игра «Что перепутал художник?» Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть рисунки и объяснить, что же перепутал художник. 9. Осмысление. Дидактические задачи: провести рефлексию деятельности на занятии, создать ситуацию успеха. Воспитатель собирает детей около себя. - Что вы сегодня делали? - Кому смогли помочь? Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли помочь Тане и Ване, потому что узнали, что такое биатлон и что нужно спортсмену, для занятия биатлоном. Приложение Картинки к играм. 1. Игра "Фотоальбом" "Летние забавы" "Зимние забавы" 2. Игра "Чего не хватает?" Спортивный инвентарь 3. Игра "Что перепутал художник?"