В рамках секции Среднего профессионального образования были обсуждены вопросы качества подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена; закрепляемости кадров в экономике региона; разработки прогноза потребности экономики области в кадрах. Основным фактором, определяющим темпы научно-технического прогресса, в настоящее время становятся не природные ресурсы, а уровень подготовленности рабочей силы и ее способность к быстрому освоению новых технологий и адекватному реагированию на изменения в трудовой деятельности, вызванные преобразованиями в экономике. Особенно остро в последние годы наблюдается нехватка квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена. Дефицит высококвалифицированных рабочих и специалистов является одним из факторов, сдерживающих экономическое развитие целых отраслей и регионов. Слабая привлекательность рабочих профессий и, как следствие, нехватка квалифицированных рабочих, требуют нового подхода к решению данной проблемы. И сегодня подготовка квалифицированных рабочих стала прерогативой среднего профессионального образования. Перевод учреждений начального профессионального образования в новый статус открыл перед ними возможности введения двухуровневого образования и приближения подготовки специалистов к потребителям услуг. Каждый обучающийся может четко представить свой образовательный маршрут. Освоив рабочую профессию, в своем же учебном заведении он может дальше продолжить обучение по родственной специальности. Надеемся, что введенная федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» общедоступность среднего профессионального образования, повысит возможности доступа незанятой молодежи из всех слоев населения к образованию, получению востребованной на рынке специальности, а также привлекательность данного уровня образования. Пока же, соотношение между абитуриентами, выбирающими высшее и профессиональное образование, составляет соответственно 61 % и 39 %. В связи с этим, можно сказать, что в настоящее время общеобразовательная школа слабо выполняет функцию профессиональной ориентации выпускников с учетом их собственных интересов, возможностей и реальной потребности кадров на рынке труда. Первостепенная задача системы профессионального образования связана с обеспечением соответствия профессиональной квалификации выпускников требованиям экономики. Здесь важное место занимает и прогноз в регионально-отраслевом разрезе потребности в кадрах, и технологии подготовки в колледжах и техникумах. В прошедшем году Государственным комитетом Псковской области по труду и занятости населения впервые был разработан прогноз потребности региона в кадрах до 2020 года. Ежегодная корректировка данного прогноза и деятельность профессиональных образовательных учреждений по исследованию рынка труда позволит обеспечить опережающее обучение кадров в соответствии с вызовами экономики. Качество подготовки напрямую зависит от того, насколько технологичен мастер производственного обучения и преподаватель профессиональных дисциплин. На каком-то этапе формирование методической культуры, особенно мастеров производственного обучения, ушло на второй план. Сейчас нужно к этому возвращаться, обеспечив их профессиональную подготовку в специализированных образовательных учреждениях. Новый закон «Об образовании в Российской Федерации» определил требования к повышению квалификации педагогических работников 1 раз в три года вместо 5 лет, что требует дополнительных финансовых вложений. Наблюдается старение педагогических кадров профессиональных образовательных учреждений. Так, среди педагогических и руководящих работников 62 % старше 50-ти лет, а пенсионеры от общего числа педагогических и руководящих работников составляют 38 %. Фактором, сдерживающим привлечение в систему подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена высококвалифицированных кадров, является то, что заработную плату педагогическим работникам профессиональных образовательных учреждений планируется довести до средне областной только к 2018 году. Сегодня сохранению кадрового потенциала способствует внебюджетная деятельность образовательных учреждений, позволяющая оплачивать педагогическим работникам дополнительную нагрузку и производить стимулирующие выплаты. Хотелось бы, чтобы меры по доведению заработной платы педагогическим работникам до средней областной были приняты как можно раньше, что уже сделано рядом регионов. Еще одна задача связана с консолидацией усилий бизнеса, образования и власти в развитии системы подготовки рабочих кадров и специалистов. Быстро меняющиеся технологии требуют постоянных изменений в содержании обучения. В связи с этим стала нормой ежегодное согласование учебных планов и профессиональных компетенций с профильными предприятиями. Из-за недостаточного финансирования профессиональных образовательных учреждений морально устарела учебно-материальная база профессиональных образовательных учреждений, которая требует постоянного обновления оборудования и совершенствования в соответствии с требованиями времени. Поэтому сегодня невозможно на должном уровне готовить кадры без привлечения ресурсов бизнеса. И бизнес готов сотрудничать с образовательными учреждениями в вопросах подготовки кадров, однако, он хочет видеть реальные шаги со стороны власти по модернизации системы профессионального образования. Поэтому считаем необходимым разработку государственной программы Псковской области «Развитие профессионального образования в Псковской области». Перед системой профессионального образования стоит еще много других задач: это социализация подростков, сохранение их здоровья, усиление воспитательной функции, получение профессионального образования и обучения детьми с ограниченными возможностями здоровья. Мы понимаем стоящие перед нами задачи, готовы к их выполнению и надеемся на поддержку всеми структурами, заинтересованными в развитии кадрового потенциала области.