Теория отраслевых рынков

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова»
Тульский филиал
Кафедра Коммерции и менеджмента
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ТЕОРИЯ ОТРАСЛЕВЫХ РЫНКОВ»
Уровень основной образовательной - бакалавриат
программы
Направление подготовки - экономика
Профиль подготовки - финансы и кредит;
- бухгалтерский учет, анализ и аудит
Форма обучения - очная, заочная
Срок освоения ООП - нормативный, сокращенная
Тула 2014
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы
Дисциплина «Теория отраслевых рынков» входит в базовую часть
гуманитарного, социального и экономического цикла для профилей:
«Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Финансы и кредит» по направлению
38.03.01 «Экономика»..
Дисциплина «Теория отраслевых рынков» базируется на знаниях,
полученных на первом курсе по дисциплинам «Микроэкономика»,
«Экономическая теория». В результате изучения дисциплины студент
должен: знать основные положения экономики; уметь решать практические
задачи экономического анализа в сфере профессиональной деятельности;
владеть методами оценки экономических показателей применительно к
объектам профессиональной деятельности.
«Теория отраслевых рынков» дает теоретическую базу для проведения
маркетинговых исследований; концепции рыночных структур, предоставляет
теоретические основы управления фирмой, углубляя понимание
закономерностей как рыночного поведения фирмы, так и ее внутренней
организации.
Дисциплина «Теория отраслевых рынков» является общим
теоретическим и методологическим основанием для последующего изучения
дисциплин: «Макроэкономика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Теория отраслевых рынков» является
получение теоретических и прикладных профессиональных знаний и умений
в области развития форм и методов экономического управления ресурсами в
условиях современной экономики с учетом передового отечественного и
зарубежного опыта, изучение базовых концепций, основных школ и методов
исследования отраслевых рынков, приобретение навыков самостоятельного
инициативного и творческого использования теоретических знаний в
практической деятельности, что позволит проводить отраслевой анализ и
анализ рыночных структур, исследовать и прогнозировать последствия
принимаемых решений отдельными субъектами рынка, получить более
глубокое понимание закономерностей функционирования отраслей и рынков,
а также оценивать эффективность мер государственной политики в
отношении регулирования рынков и отраслей.
3. Структура дисциплины
Современные тенденции в изучении и развитии предмета дисциплины.
Методология исследования рыночных структур. Отраслевая концентрация
Фирма в теории отраслевых рынков. Формирование гарвардской парадигмы:
«структура – поведение – результативность» (СПР). Критика подхода «СПР»
и альтернативные пути изучения фирм и отраслей. Чикагская школа и ее
представители. Австрийская школа и ее представители. Определение рынка и
отрасли. Понятие структуры рынка. Классификация рыночных структур.
Структура отрасли. Рыночная концентрация и монопольная власть.
Барьеры входа – выхода на отраслевой рынок. Концентрация продавцов на
рынке. Критерии и показатели концентрации. Показатели рыночной власти.
Виды нестратегических барьеров. Потенциальная конкуренция и
стратегические барьеры. Понятие и типы барьеров выхода с рынка.
Некооперативное и кооперативное поведение компаний на рынке
олигополии. Классификация моделей олигополии. Модели ценовой
конкуренции. Кооперативные стратегии поведения фирм на рынке.
Эффективность применения ценовой дискриминации на отраслевых
рынках. Виды ценовой дискриминации. Практика применения стратегии
ценовой дискриминации на российских и западных рынках. Последствия
ценовой дискриминации для общественного благосостояния объемом
продаж. Лидер и последователь на рынке.
Виды дифференциации продукта на отраслевом рынке. Модель
монополистической конкуренции Чемберлина. Дифференциация продукта и
рыночная власть.
Природа вертикальной интеграции. Мотивы
к формированию
вертикально-интегрированных
структур.
Последствия
вертикальной
интеграции для экономики страны. Мотивы фирм к диверсификации. Типы
диверсификации фирм. Показатели уровня диверсификации компании.
Основы антимонопольной политики государства. Антимонопольная
политика и практика в США. Конкурентная политика в Европейском Союзе.
Антимонопольная политика в России. Исторические модели промышленной
политики. Новые подходы к формулированию промышленной политики.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так
и инновационные технологии: работа в команде, игра, методы проблемного
обучения, обучение на основе опыта, опережающая самостоятельная работа,
проектный метод, поисковый метод, исследовательский метод.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
ОК-1- владения культурой мышления, способности к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её
достижения;
ОК-2- знание и понимание законов развития природы, общества и
мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной
деятельности;
ОК-4- способности анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их
развитие в будущем;
ОК-5- владение культурой мышления, способность к восприятию,
обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения;
ОК-12- осознание социальной значимости своей будущей профессии,
обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности;
ПК-4- способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач;
ПК-6- способность на основе описания экономических процессов и
явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели,
анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты ;
ПК-9- способность, используя отечественные и зарубежные источники
информации, собрать необходимые данные проанализировать их и
подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет;
ПК-13- способность критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их
совершенствованию с учетом критериев социально-экономической
эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий;
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- закономерности функционирования современной экономики на
макро- и микроуровне;
- основные понятия, категории и инструменты экономической теории и
прикладных экономических дисциплин;
основные
особенности
российской
экономики,
ее
институциональную структуру, направления экономической политики
государства;
уметь:
- выявлять проблемы экономического характера при анализе
конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев
социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных
социально- экономических последствий;
- использовать источники экономической, социальной,
- управленческой информации;
- строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и
эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать
полученные результаты;
владеть:
- методологией экономического исследования;
- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и
социальных данных.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
8. Составитель
Швецов Сергей Алексеевич, кандидат технических наук, доцент,
доцент кафедры коммерции и менеджмента.