Карта контроля воспитательного мероприятия МОУ «СОШ « Свердловский ЦО» Класс_________Классный руководитель___________________________________________ Дата проведения ________________________ Название мероприятия______________________________________________________________________________________________ Цель проведения данного дела Направлена на формирование ключевых социокультурных компетенций да/ нет Направлена на развитие личностных качеств ребёнка да/ нет Способствует активизации и развитию классного ученического самоуправления да/ нет Не сформулирована и не понятна нико Вид деятельности Входит в систему воспитания да/ нет Является эпизодическим мероприятием да/ нет Является инновационным да/ нет Является традиционным да/ нет Психологическое обоснование выбора данного вида и содержания деятельности Соответствие занятия общим воспитательным задачам да/ нет Сответствие уровню развития классного коллектива да/ нет Соответствие возрастным особенностям учащихся Не соответствует воспитательным целям и задачам школы Анализ подготовки мероприятия Инициатором проведения и разработчиками были дети/ взрослые Подготовительная работа была осуществлена: детьми/ кл.рук./родителями Наглядное оформление да/нет использование тех. средств да/ нет В подготовке было задействовано членов коллектива 50% 70% 90% 100% Цели и задачи предстоящей деятельности понятны детям и являются ценностно значимыми для них да/ нет Работа проходила содержательно, интересно и организованно со сменой деятельности да/ нет Высокая познавательная и воспитательная ценность подобранного материала да/ нет Уровень эмоциональной насыщенности; интерес учащихся к занятию; уровень их активности: высокий средний низкий Ход мероприятия С Стиль поведения кл.рук. и характер отношений с детьми, принципы общения да/ Конструктивно-помогающий Авторитарный стиль: стиль: -стереотипность в -диалогическая установках,оценках и способах коммуникативная решения проблем; направленность; -избирательность и -ориентация на сотрудничество; субъективность; - эмпатия; -оценивание всего и всех; -такт -ценности самоутверждения нет Манипулятивный стиль: -основная стратегия воздействия- интенциальная», -кл.рук. стремится оказывать преобразующее воздействие на учеников, на класс. Тип коммуникацииманипулятивный Индифферентный стиль: -конформизм; -позиция невмешательства; -ситуативный подход и ориентация на нормативные ценности: