Практика "Рука в руке - безопасный путь детства"

Савельева Марина Владимировна, заместитель
директора по учебно-воспитательной работе,
Белихова Надежда Александровна, педагогорганизатор, руководитель подросткового
клуба «Экипаж», муниципальное бюджетное
образовательное учреждение дополнительного
образования «Дом детского творчества»
п. Ханымей Пуровского района
«Рука в руке – безопасный путь детства»
В современном мире растет число вредных и опасных факторов
жизнедеятельности, угрожающих как отдельному человеку, так и обществу в целом.
Острота проблемы актуализирует задачу подготовки подрастающего поколения к
предупреждению и преодолению этих факторов. С первых лет жизни
любознательность ребенка, его активность в вопросах познания окружающего
становятся порой опасными для него. Запреты взрослых: «нельзя», «не трогай»,
«отойди» часто дают обратный эффект, стимулируя еще большее любопытство
ребенка. Ребенок попадает в разные жизненные ситуации, в которых он может
просто растеряться.
Конечно, в силу физиологических и психологических особенностей
дошкольники не могут обеспечить собственную безопасность, за жизнь и здоровье
ребенка несут ответственность близкие взрослые и педагоги. Поэтому с ранних лет
необходимо формировать у детей сознательное и ответственное отношение к
вопросам личной безопасности, безопасности окружающих и среды обитания,
воспитывать культуру безопасности. Уже на этапе дошкольного детства дети
должны осознать ценность жизни во всех ее проявлениях, получить представления
об источниках опасности, причинах возникновения опасных ситуаций, средствах их
предупреждения и преодоления, приобрести первый опыт противодействия
вредным и опасным факторам жизнедеятельности, овладеть навыками безопасного
поведения в быту, на улице, в природе, во взаимодействии со сверстниками и
взрослыми.
Прививать малышам навыки безопасного поведения взялись учащиеся
подросткового клуба «Экипаж», который функционирует на базе Дома детского
творчества со дня его открытия – 1 сентября 2001 года. Численный состав
объединения 17-20 человек, возраст детей 13-18 лет. Это энергичные,
инициативные, жизнерадостные девочки и юноши, которые живут активной
внеучебной жизнью: организуют различные мероприятия, акции, участвуют в
конкурсах, играх, фестивалях разного уровня. Конечно, за достаточно
продолжительное время существования подростковый клуб «Экипаж» приобрел
свои традиции, девиз, логотип (приложение). Отрадно, что многие идеи и
1
инициативы ребят становятся общепоселковыми: акции «Добрый Новый год» (сбор
новогодних посылок с подарками в детские дома, поздравления детей-сирот, детей
из малообеспеченных семей), «Посылка ямальскому солдату», флэш-мобы, игровые
площадки и т.д. Так в процессе работы появилась интересная идея посетить самых
младших воспитанников детских садов поселка с обучающей игровой программой
«Будь осторожен!», где подростки в роли сказочных персонажей рассказали детям
об элементарных знаниях по соблюдению безопасности. Мероприятие принесло
массу удовольствия младшим и старшим детям, педагогам, воспитателям; осознание
полезности и важности информации добавило старшим детям уверенности, что
такие проекты необходимо реализовывать.
В 2013 году совместными усилиями разработан и успешно реализуется проект
«Школа безопасности юных», целью которого является формирование у детей
дошкольного возраста основ безопасности собственной жизнедеятельности и
формирование предпосылок сознания безопасности окружающего мира.
Проанализировав потенциально опасные для маленького человека ситуации,
разделили содержание работы по проекту на четыре направления:
1. «Безопасность в быту»;
2. «Бережём своё здоровье»;
3. «Безопасность на улицах»;
4. «Безопасный отдых на природе».
Данные направления позволяют охватить все стороны окружающего мира
ребенка и реализовать поставленные цели и задачи.
I. «Безопасность собственной жизнедеятельности» включает в себя:
 Опасные предметы,
 Опасные ситуации дома,
 Один дома,
 Осторожно! Электроприборы,
 Огонь – это очень опасно,
 Конфликты и ссоры между детьми,
II. «Бережём своё здоровье» включает в себя:
 Соблюдаем режим дня,
 Ценности здорового образа жизни,
 Навыки личной гигиены,
 О роли лекарств и витаминов.
III. «Безопасность на улицах» включает в себя:
 Правила безопасного поведения на улицах,
 Дорожные знаки для пешеходов и водителей.
IV. «Безопасный отдых на природе» включает в себя:
 Правила поведения на природе,
 Опасные насекомые,
 Ядовитые растения и грибы,
 Правила поведения при общении с животными,
 Бережное отношение к живой природе.
2
Безусловно, залогом успешности обучающей и воспитательной деятельности
по темам является сочетание разнообразных видов детской деятельности: игровой,
художественно-эстетической, познавательно-речевой, коммуникативной, а также
использование традиционных и инновационных форм и методов работы,
позволяющих сформировать у дошкольников знания о правилах поведения,
воспитать положительное отношение к необходимости соблюдения мер
предосторожности. В качестве методик эффективно применять игровые ситуации,
театрализованный
показ,
ситуационно-имитационное
моделирование,
использование заранее спланированной педагогической ситуации, анализ заданных
ситуаций, а также игры-соревнования, игры-викторины, отгадывание загадок и
ребусов, рассматривание иллюстраций и активное общение с малышами.
Старшеклассники творчески подходят к разработке сценария мероприятия,
придумывают персонажей, костюмы, атрибуты, изготавливают памятки, подбирают
игры. Затем своеобразные агитбригады посещают детские сады поселка
«Солнышко»,
«Улыбка»,
«Березка»,
«Теремок»
с
театрализованными
представлениями. Поскольку аудитория, в основном дети пяти-шести лет,
развлекательно-познавательная программа составляется с учетом интересов и
особенностей этого возраста. В гости к дошколятам приходят сказочные персонажи,
которые в игровой форме объясняют, как себя вести в определенных ситуациях.
Игровой подход в объяснении жизненно важных вещей – залог того, что малыши
усвоят такие «сказочные» уроки и будут в безопасности, где бы ни находились.
Через тематические программы малыш должен усвоить важные моменты:
 нельзя брать опасные предметы ни дома, ни на улице;
 нельзя пользоваться без взрослых сложными электрическими и тепловыми
приборами;
 нельзя делать опасные для себя или окружающих поступки;
 нельзя общаться с незнакомцами, идти с ними или брать что-то у них;
 надо всегда быть осторожными и знать информацию о себе и о возможных
проблемах дома, на улице, в природе.
Обеспечение безопасного, здорового образа жизни возможно лишь при
постоянном общении взрослого с ребенком на равных: совместном поиске и
нахождении выхода из трудной ситуации, ведения диалога, совместного познания,
открытия, удивления. Для того, чтобы помочь дошкольникам увидеть реализацию
конкретных правил безопасности в жизненных ситуациях, понимать к чему может
привести нарушение установленных правил и норм, очень важно использовать
специально подобранные произведения детской художественной литературы,
возможно их даже инсценирование. Художественное слово всегда заставляет
ребенка задуматься над представленной проблемной ситуацией, прочувствовать ее и
оценить поступки героев. Поэтому в работе с дошкольниками по ознакомлению с
правилами безопасного поведения активно используем такие приемы, как чтение
отрывков рассказов, сказок и стихотворений с анализом поступков героев, фрагмент
рассказа как иллюстрация к определенной опасной ситуации, анализ произведения с
целью самостоятельного выделения детьми мер предосторожности. А чтобы детям
3
было проще запомнить жизненно важные правила безопасности, используем
зарифмованные фразы для хорошего запоминания, например:
«Чистота – залог здоровья!»,
«Чистить зубы не ленись, снизу вверх, сверху вниз,
Как поел, почисти зубки. Делай так два раза в сутки!»,
«Если дома появился сильный дым,
Ты не прячься, позвони по «01» и т.п.
В ходе реализации проекта ведётся работа по созданию развивающей среды и
находится в процессе пополнения: изготовлен материал к сюжетно-ролевым,
подвижным, спортивным играм. При оформлении мы учитываем, что ребёнок
быстрее запомнит яркое, интересное, необычное. Создана папка различных по
тематике, содержанию и характеру игр. Подобран наглядно-дидактический
материал, сюжетные и предметные картинки, плакаты для формирования у детей
навыков безопасности жизнедеятельности. В соответствии с темой образовательной
деятельности составлена картотека дидактического материала, необходимого для ее
проведения. Собрана коллекция агитационных и предупредительных листовок по
соблюдению правил безопасного поведения на дороге, дома, в лесу.
Информация о реализации «Школы безопасности юных» освещается на сайте
учреждения http://www.ddt-1.edusite.ru/ и выходят телевизионные сюжеты на ТРК
«Луч» (http://trk-luch.ru/news/safety-school-for-kindergartners/?sphrase_id=5078).
4
Приложение
Девиз:
«Как экипаж идём по жизни,
Нам солнце освещает путь.
Мы – за здоровый образ жизни,
В девизе этом – наша суть!»
5