Проблема конфликтных отношений в семье

ПРОБЛЕМА КОНФЛИКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ.
В настоящее время конфликт является одним из факторов человеческого существования, а
соответственно частью нашей жизни. Конфликты существовали всегда и везде. Они присутствуют
в нашем отношении к самим себе, во взаимоотношениях с близкими людьми, коллегами по
работе. Мы наблюдаем их возникновение и развитие в коллективе, где учимся или работаем.
Проблема конфликтных отношений в семье изучается различными дисциплинами:
педагогикой, психологией, социологией. Данной проблемой занимались как отечественные, так и
зарубежные педагоги, социологи и психологи на протяжении многих лет. Исследованием
конфликта занимались А.Я. Анцупов, Н.Ф. Вишнякова, В.П. Шейнов, А.И. Шипилов, В.А.
Сысенко и др. Если брать во внимание зарубежных представителей, то сюда можно отнести Л.А.
Козер, В.Р. Шмидт и др.
Существуют различные определения понятия «конфликт». Например, педагогический
словарь М.А. Наумчика, О.В. Паздникова дает определение конфликта, как предельно
обостренного противоречия, связанного с острыми эмоциональными переживаниями. Авторы
новейшего психолого-педагогического словаря под редакцией А.П. Астахова дают следующее
определение: «Конфликт (от латинского conflictus – столкновение) – столкновение
противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или
субъектов взаимодействия, фиксируемых ими в жесткой форме».
В семейном социуме часто возникают конфликты, которые в свою очередь могут создать
определенные проблемы в семье. По мнению Т.В. Андреевой,подлинные причины конфликта
трудно обнаружить из-за различных психологических моментов. Во-первых, в любом конфликте
рациональное начало, как правило, скрыто за эмоциями. Во-вторых, подлинные причины конфликта
могут быть надежно скрыты и психологически защищены в глубине подсознания. Семейные
конфликты – это противоборство между членами семьи на основе столкновения противоположно
направленных мотивов и взглядов.
Как известно, брак заключается для взаимного удовлетворения самых разнообразных
потребностей. Частичное и полное неудовлетворение тех или иных потребностей одного или
обоих супругов ведет к ссорам, а затем и к хроническим конфликтам, разрушая
устойчивость брака.
Рассмотрим классификацию конфликтов (по В.А. Сысенко):
1. Конфликты, размолвки, возникающие на основе неудовлетворенной потребности в
ценности и значимости своего «Я».
2. Конфликты, размолвки, психические напряжения на базе неудовлетворенных
сексуальных потребностей одного или обоих супругов.
3. Конфликты, ссоры, размолвки на почве пристрастия одного из супругов к спиртным
напиткам, азартным играм, приводящим к неэкономным бесполезным затратам денежных
средств семьи.
4. Финансовые разногласия, возникающие на основе преувеличенных потребностей
одного из супругов.
5. Конфликты, ссоры, размолвки на почве удовлетворения потребностей супругов в
питании, одежде, а также затрат на личные нужды каждого из супругов.
6. Конфликты на почве потребности во взаимопомощи, взаимоподдержке.
7.
Конфликты, размолвки, ссоры на почве разных потребностей и интересов в проведении
отдыха и досуга, различных хобби [2].
Конфликты во взаимодействии родителей и детей – одна из самых распространенных в
повседневной жизни. Даже в благополучных семьях в более чем 30 % случаев отмечаются
конфликтные взаимоотношения (с точки зрения подростка) с обоими родителями.
Т.В. Андреева выделяет психологические факторы конфликтов во взаимодействии родителей
и детей:
1. Тип внутрисемейных отношений. Выделяют гармоничный и дисгармоничный типы
семейных отношений. В гармоничной семье устанавливается подвижное равновесие,
проявляющееся в оформлении психологических ролей каждого члена семьи, формировании
семейного «Мы», способности членов семьи разрешать противоречия.
Дисгармония семьи – это негативный характер супружеских отношений, выражающийся в
конфликтном взаимодействии супругов.
2. Деструктивность семейного воспитания. Выделяют следующие черты деструктивных
типов воспитания:
• разногласия членов семьи по вопросам воспитания;
• противоречивость, непоследовательность, неадекватность;
• опека и запреты во многих сферах жизни детей;
• повышенные требования к детям, частое применение угроз, осуждений.
3. Возрастные кризисы детей рассматриваются как факторы их повышенной
конфликтности. Выделяют следующие возрастные кризисы детей:
• кризис первого года (переход от младенчества к раннему детству);
• кризис «трех лет» (переход от раннего детства к дошкольному возрасту);
• кризис 6-7 лет (переход от дошкольного к младшему школьному возрасту);
• кризис полового созревания (переход от младшего школьного к подростковому возрасту –
12–14 лет);
• подростковый кризис 15–17 лет (Д.Б. Эльконин).
4. Личностный фактор. Среди личностных особенностей родителей, способствующих их
конфликтам с детьми, выделяют приверженность к устаревшим правилам поведения и вредным
привычкам (употребление алкоголя и т. д.) и т. п. Среди личностных особенностей детей называют
такие, как низкая успеваемость, нарушения правил поведения, игнорирование рекомендаций
родителей и т. п. Таким образом, рассматриваемые конфликты могут быть представлены как
результат ошибок родителей и детей [3].
Таким образом, можно утверждать, что причин возникновения конфликтов в семье может
быть огромное количество, это:
– материально-бытовые проблемы;
– низкий экономический статус;
– проживание других родственников в семье;
– ревность детей (если есть братья и сестры);
– противоречивый тип воспитания;
– злоупотребление родителями алкоголем, наркотиками, либо азартными играми;
– чрезмерная занятость родителей работой и т. д.
Необходимо понимать, что в семейном конфликте больше всего страдают дети, которые
переживают все трудности, возникающие в семье, очень глубоко и болезненно. Часто эти
переживания приводят к негативным последствиям, которые связаны с:
– ухудшением сна ребенка;
– ухудшением аппетита;
– снижением успеваемости в школе;
– нежеланием общаться с другими людьми;
– склонностью к суицидальным поступкам;
– злоупотреблением алкоголем и курением;
– уходом из дома, что впоследствии может привести к бродяжничеству и т. д.
Разработано много рекомендаций по нормализации супружеских взаимоотношений,
предупреждению перерастания спорных ситуаций в конфликты (В. Владин, А. Анцупов,
Д. Капустин).
Для конструктивного поведения родителей в конфликтах с детьми следует придерживаться
следующих правил (по А.А. Анцупову):
– всегда помнить об индивидуальности ребенка;
– учитывать, что каждая новая ситуация требует нового решения;
– стараться понять требования маленького ребенка;
– противоречия воспринимать как факторы нормального развития;
– проявлять постоянство по отношению к ребенку;
– чаще предлагать выбор из нескольких альтернатив, одобрять разные варианты конструктивного
поведения;
– совместно искать выход путем перемены в ситуации;
– уменьшать число «нельзя» и увеличивать число «можно»;
– ограниченно применять наказания, соблюдая при этом справедливость и необходимость их
использования;
– дать ребенку возможность почувствовать неизбежность негативных последствий его
проступков;
– расширять диапазон моральных, а не материальных поощрений;
– использовать положительный пример других детей и родителей;
– учитывать легкость переключения внимания у маленьких детей [4].
Таким образом, для предупреждения и разрешения детско-родительских конфликтов
необходимо исключать столкновения родителей и детей, делать все от родителей зависящее,
научить ребенка справляться со своим гневом, применять все способы выражения любви к
ребенку: контакт глаз, физический контакт, пристальное внимание и дисциплину.
Необходимо понимать, что конфликт лучше предотвращать, чем разрешать его. Поэтому,
следуя определенным рекомендациям, можно избежать ссор и конфликтных ситуаций в семье.
Подготовила социальный педагог: Сусол Ю.Г.. Вергилесова Н.В.