Психолого-педагогические рекомендации для родителей и

Мамы-то в детях своих разберутся…
Психолого-педагогические рекомендации
для родителей детей младшего дошкольного возраста
Как
известно,
люди
заметно
отличаются друг от друга по силе отклика на
окружающие воздействия, по проявляемой
ими
энергии,
по
темпу,
быстроте
психических процессов. Так для одного
человека более характерна пассивность, для
другого
неукротимая
одному присущи
инициативность,
легкость
пробуждения
чувств, а другому – хладнокровие, одного
отличают резкие жесты, выразительная мимика, другого – сдержанность движений, очень
малая подвижность лица. Всё это и составляет понятие «темперамент». В психологии
выделяется четыре вида темперамента: холерик, сангвиник, меланхолик и флегматик. И
мы с вами сталкивались со всеми этими видами.
Ребёнок рождается с определённым темпераментом, но только
в результате
воспитательного процесса человек приобретает характер. И мы, взрослые, в ответе за
будущее наших детей. Недаром народная мудрость гласит: «...Посеешь характер –
пожнёшь
судьбу».
Поэтому
очень
важно
родителям
правильно
строить
свои
взаимоотношения с их чадом, исходя из психологических особенностей воспитуемого.
Желая помочь, дадим некоторые рекомендации.
Если ваш ребёнок легко возбудим.
Дети – холерики любят подвижные игры и занятия, в которых можно проявить себя,
стремятся выполнять главную роль в игре, организовывают товарищей и руководят ими,
пытаются руководить и взрослыми. Все, что требует проявления активности, легко
удается детям этого типа, и, наоборот, ситуации, в которых надо сдержать себя,
поумерить свои желания, вызывают у них чувства протеста.
Сложности воспитания возбудимого ребенка усугубляются из-за неправильного
отношения к нему тех взрослых, которые любой ценой пытаются препятствовать
активности ребенка, сдержать его подвижность. Бывает и другая крайность: ребенку
позволяют все на том основании, что он, по мнению родителей, нервный. Разумеется,
нервность требует лечения и особого подхода к детям, но мы сейчас говорим о случаях
неправильного подхода к здоровому, но возбудимому ребенку.
Воспитывая ребенка с возбудимым типом ВНД, необходимо поддерживать и
направлять его энергию на полезные дела, исключать из обстановки все, что возбуждает
нервную систему, строго соблюдать режим дня, развивать и укреплять процессы
торможения путем организации спокойной деятельности и упражнений, знакомить с
правилами поведения, принятыми в обществе, добиваться сдержанного поведения, учить
управлять собой.
Если у вас спокойный ребёнок.
Это ребенок с сильной, подвижной, уравновешенной нервной системой – мы будем
называть его сангвиником. Внешне дети-сангвиники похожи на детей холериков тем, что
активны, имеют живую мимику, пользуются жестами, говорят быстро и громко. Но все
же и во внешнем поведении сангвиника есть то, что отличает его от холерика: мимика
спокойнее, движения нерезкие, а главное, у ребенка-сангвиника, как правило, ровное
спокойно-жизнерадостное настроение, без резких переходов, свойственных холерикам.
Основное свойство маленького сангвиника – неустойчивость. У ребенка быстро
формируются привычки, навыки, но столь же быстро они и разрушаются. Поэтому
основная задача воспитания ребенка-сангвиника – формирование у него устойчивости в
широком смысле слова. В отношении ребенка-сангвиника важно всегда проявлять
строгость и требовательность, контролировать его действия и поступки.
Таким образом, воспитывая ребенка-сангвиника, нужно формировать у него
устойчивые привязанности и интересы, приучать доводить до конца начатое дело,
обращать особое внимание на качество деятельности, постоянно контролировать поступки
и действия ребенка.
Флегматик - спокойный, ровный тип. В деятельности он
настойчивый и
трудолюбивый. Но уровень его активности сравнительно низкий. В игре пассивен,
медлителен, спокоен. Детям играть с таким ребенком скучно. Взрослым необходимо
приучить ребенка быстро переключаться с одного вида деятельности на другой, следить
за тем, чтобы ребенок активнее был в деятельности, мотивируя его, развивать
воображение, фантазию. При
невнимании
к флегматику у него может закрепиться
склонность делать лишь то, к чему он привык, а от всего нового он будет отказываться.
Ровность чувств может перейти в бедность и слабость.
Меланхолик. Нередко взрослые не видят никакой проблемы в таком ребенке. Его
считают просто «тихоней», отличающимся хорошим поведением. Тем не менее, это
далеко не всегда так. Тихие дети испытывают разнообразные и далеко не самые приятные
эмоции. Ребенок может быть несчастным, подавленным или застенчивым. Подход к таким
детям должен быть постепенным, ибо может пройти немало времени, прежде чем
появится ответная реакция. Большая ошибка взрослых – это «забыть» об этом ребенке. В
душе меланхолика очень много глубоких переживаний. Нередко у этих детей возникает
склонность к накоплению отрицательных эмоций, чувств, переживаний. Родители говорят
о таких детях: «все переживания держит в себе». С меланхоликами взрослые должны быть
тактичны, осторожны и внимательны. Общение с ребенком должно дать понимание того,
что иногда его переживания напрасны, а чувства, скорее всего, преувеличены. Он не
может постоять за себя, когда его обижают. И даже показать то, что ему очень обидно,
громко заплакать или пожаловаться, ему не под силу. Взрослым необходимо стараться
развить у ребенка даже умение просить о помощи, переступив грань замкнутости.
Вот лишь некоторые советы родителям, которые желают заниматься воспитанием
своих детей. Надеемся, что это облегчит их взаимопонимание с подрастающим
поколением.
Н.Н. Атнагулова,
учитель начальных классов
МОУ средней школы № 4 г.о. Тольятти