Уроки вежливости и красоты. «Человек стоит между ангелом и зверем. Кем он станет, зависит от воспитания». Томас Манн. Воспитание учит овладевать собой, учит самоконтролю. Хорошие манеры, вежливость, красота тесно связаны с нравственным воспитанием ребенка. Воспитанные дети повышают чувство родительской состоятельности. Когда родители слышат, что об их детях говорят, как о воспитанных, то они воспринимают это как похвалу себе. Всем хочется испытывать это чувство, но как получить таких детей!? Родительство - это уникальный труд. От других видов его отличает обязательная самоотдача и самовоспитание. Необходимость поиска заработка, перегрузки на работе, сокращение свободного времени у родителей приводят к ухудшению их физического и психического состояния, повышенной раздражительности, утомляемости и стрессам. Свои эмоции родители выплескивают на детей. Ребенок попадает в ситуацию полной зависимости от настроения, эмоций и реакций родителей, что в дальнейшем сказывается на его психическом развитии и здоровье. Дети гневливы, капризны, агрессивны, гиперактивны, потому что «заброшены» родителям, их потребность в привязанности, близости не удовлетворена. И очень часто дети сами выдают эти чувства воспитателям. Воспитатель становится «барометром» самочувствия детей. Поссорились родители, дети остались одни, находились допоздна в гостях, не получили от мамы ласки. Все это видно в поведении детей. Ребенку важно знать, что в семье его понимают и любят.Для ребёнка родители - это боги: утешают, понимают, создают праздник, наказывают и милуют, а сколько знают! Ребенок внимательно наблюдает за родителями: 1. Как и с кем они разговаривают; 2. Как относятся к людям, своей работе, к животным; 3. Чем увлекаются, что любят или не любят; 4. О чем рассказывают, какими словами, с какой интонацией. Дети делают свои выводы, принимают ту или иную манеру поведения. Родители, в первую очередь, дают ребёнку модель отношений с миром и друг с другом. Это отношения спокойные, доброжелательные, активные или оценивающие, не доверяющие, наказывающие. «Родитель должен не вкладывать в ребенка СОВЕСТЬ, а показать ему, что она, совесть , у него, родителя, есть. А иначе где еще ребенок это увидит. Ведь совесть нам подсказывает, где мы не правы: обидели, пожелали не свое, позаимствовали нам не принадлежащее, не помогли, обманули, забыли. От таких поступков и ошибок никто не застрахован, но ребенок должен видеть, что это больно и что родитель признался в этой боли, страдая. Так же будет вести себя ребенок. Родительская любовь и забота должна сочетаться с требовательностью. Ребенка важно научить понимать чувства взрослого, выраженное словом, паузой, интонацией, поступком, скоростью отклика на просьбу, смехом, плачем. Главное своим неравнодушием, а не криком, отказом, физическим наказанием. Таким образом, главное воспитание ребенок получает в семье и домашнем окружении. Силы родителей должны быть направлены не только на то, чтобы накормить и одеть ребенка, но и еще научить ребенка вести себя правильно или «адекватно» в любой обстановке: в детском саду, театре, автобусе, на улице, с друзьями, со взрослыми. Ребенку необходимы только разумные пределы самостоятельности и в большей степени выполнение определенных правил поведения в быту. Ведь они будущие члены нашего общества, в котором все подчиняется правилам и законам. Так давайте же вместе развивать у детей внимание, усидчивость, терпение, умение слушать и выполнять задания и поручения взрослых без оговорок и упрямства. Это необходимо для выработки умения учиться и находиться в школе на уроке. Ребёнок должен чувствовать себя любимым- в этом сходятся все воспитательные теории. Нелюбимые, недолюбленные дети, как известно, чаще болеют и хуже развиваются, а вырастая, становятся источником психологических и социальных проблем. Любящая, заботливая мать- залог душевного здоровья ребёнка. Она любовное, женственное начало в семейном воспитании. В художественной литературе мы обычно встречаемся именно с этим образом: добрая, нежная, самоотверженная мать у Л. Толстого; тревожная, болезненно заботливая у С. Аксакова; прекрасная, любящая, страдающая у Н. Гарина- Михайловского. Отцу же в семье традиционно принадлежит роль карающей длани. В лучшем случае он изредка появляется в детской с каким-нибудь подарком или берёт подрастающих сыновей на рыбалку. К маленьким детям многие отцы не испытывают сильных чувств, и уж совсем редкость, когда молодой отец готов играть с малышом. В последнее время именно этим объясняют большое количество «неправильных» мальчиков- немужественных, слабых и даже сексуально дезориентированных. Роль отца в воспитании девочек ничуть не менее важна. Отец-первый мужчина с которым она встречается в жизни, и от их отношений во многом зависит ее дальнейшая женская жизнь, ее самооценка в будущем. Многие воспринимают мужчину в семье лишь как источник дохода или мастера на все руки, но не менее важен его интеллектуальный вклад в воспитание ребенка. Дело не в том, что он знает БОЛЬШЕ, чем мама,- он знает то, чего НЕ ЗНАЕТ МАМА. Взгляните по - новому на роль отца в воспитании не только сына, но и дочери.