Уверенность - залог успеха

В рамках реализации регионального проекта
«ЕГЭ - капсула успеха» в соответствии с планом мероприятий по
информационному сопровождению ЕГЭ
МАОУ «Викуловская СОШ №2»
Психологический тренинг «Уверенность - залог успеха» для
выпускников 11 класса
Цель: познакомить выпускников с правилами и процедурой ЕГЭ;
повысить уверенность в себе, в своих силах; актуализация внутренних
ресурсов.
Необходимые материалы: листы бумаги, цветные карандаши, памятка
для выпускников (по количеству обучающихся).
Педагог: Здравствуйте уважаемые выпускники! Для успешной сдачи
любого экзамена нужно знать и выполнять несколько правил. Одной из
основных составляющих успешной сдачи экзамена является – уверенность в
себе. Это самое главное правило, ведь если вы уверены в себе, то с любым
видом деятельности справитесь. На экзамене уверенность в себе — один из
залогов успеха.
Уверенность в данном случае складывается из следующих
компонентов:
1 компонент. Уверенность в своих знаниях по данному предмету. Если
вы знаете предмет, который сдаете, для вас экзамен и не проблема вовсе.
Главное — знать в полном объеме материал, который потребуется от вас на
экзамене, и понимать всю серьезность данного экзамена.
Упражнение «Расшифровка»
Для работы потребуются плакаты с буквами Е, Г, Э (по одной букве на
каждом плакате)
Детям предлагается следующее задание: «Перед вами три буквы. Они
могут иметь хорошо известную нам расшифровку – единый государственный
экзамен, а могут обозначать что-то совсем другое. Давайте попробуем
расшифровать каждую букву по-своему».
Сначала ученики вспоминают слова, начинающиеся на каждую из этих
букв, и записывают эти слова на соответствующих плакатах, а затем педагог
предлагает составить из получившихся слов словосочетания. В итоге
получается что-то вроде «естественный громкий эксперимент».
Педагог: 2 компонент. Знание и соблюдение правил поведения на
ЕГЭ.
Тест «О правилах и процедуре проведения ЕГЭ».
Инструкция: «Очень важно хорошо ориентироваться в правилах и
процедуре проведения ЕГЭ. Вам предлагаются вопросы, касающиеся правил
ЕГЭ. Из нескольких вариантов выберите правильный.
ТЕСТ О ПРАВИЛАХ И ПРОЦЕДУРЕ ЕГЭ
А1 Чем нельзя пользоваться на экзамене?
1. Мобильным телефоном(+)
2. Гелевой ручкой
3. Тестовым материалом (КИМ)
А2 На экзамен необходимо принести:
1. Учебник
2. Паспорт(+)
3. Персональный компьютер
А3 При нарушении требований, предусмотренных правилами
проведения экзамена, учащийся:
1. Встает в угол
2. Удаляется с экзамена(+)
3. Платит штраф
А4 Для выхода из аудитории во время экзамена необходимо
обратиться:
1. К организатору(+)
2. К президенту РФ
3. К другу
А5 Во избежание ошибок лучше сначала записать номера ответов:
1. На ладони
2. На полях бланка
3. На черновике(+)
А6 После выполнения задания группы «А» необходимо выбрать номер
правильного ответа и
поставить в клеточку с номером правильного ответа:
1. Галочку
2. Звездочку
3. Крестик(+)
А7 Если при заполнении бланков у учащегося возникнет какое-либо
сомнение, то надо:
1. Хлопнуть в ладоши
2. Топнуть ногой
3. Поднять руку(+)
А8 Для подачи апелляции необходимо обратиться:
1. К ответственному организатору(+)
2. К дежурному по этажу
3. 3. К министру образования РФ
Примечание: (+) - правильный ответ
Педагог: 3 компонент. Спокойствие и уверенность в процедуре,
которую вам предстоит пройти. Если вы хотя бы теоретически
представляете себе процедуру сдачи ЕГЭ, вам будет значительно
проще его сдать, чем, если вы придете «туда, не зная куда».
Непонимание сути экзамена в форме ЕГЭ, может привести
обучающегося в тупик
Упражнение « ЕГЭ реальный и нереальный»
Педагог: «Что мы с вами знаем о ЕГЭ, и каковы его отличия от
обычного экзамена? Давайте вместе заполним небольшую таблицу, а потом
обсудим ее» (табл. 3).
Таблица «Сравнение традиционного экзамена и единого
государственного экзамена»
Параметры
Традиционный экзамен
Единый
государственный
экзамен
Что
Важны не просто фактические Оцениваются фактические
оценивается? знания,
а
умение
их знания и умение рассуждать,
преподнести. Уровень развития решать,
а
также
устной речи может позволить организованность,
умение
скрыть пробелы в знаниях
удерживаться
в
рамках
задания,
понимать
формулировку
Что влияет
Большое влияние оказывают Оценка
максимально
на оценку?
субъективные факторы, контакт объективна
с
экзаменатором,
общее
впечатление и т. д.
Возможность На устном экзамене легче Можно
заметить
и
исправить
заметить ошибку за счет исправить
ошибки
при
собственную обратной связи с экзаменатором проверке
ошибку
и исправить ее во время
рассказа или при ответе на
вопрос
экзаменатора;
на
письменном – при проверке
собственной работы
Кто
Знакомые ученику люди
Компьютер, незнакомые и
оценивает?
невидимые эксперты
Когда можно На
устном
экзамене
– В течение нескольких дней
узнать
практически
сразу,
на
результаты
письменном – в течение
экзамена?
нескольких дней.
Критерии
оценки
Содержание
экзамена
Известны заранее
Известны заранее, но в
очень общем виде
Ученик
должен Экзамен
охватывает
продемонстрировать владение практически весь объем
определенным
фрагментом учебного материала
учебного материала (темой,
вопросом и пр.)
Как
На письменном экзамене, на Результаты
выполнения
происходит
том же листе, на котором задания
необходимо
фиксация
выполняются задания.
перенести на специальный
результатов? На устном – на черновике
бланк регистрации ответов
При обсуждении учащиеся отвечают на вопросы: «Что понравилось?
Что не понравилось? Что хотелось бы изменить?» «Какой экзамен кажется
вам более легким? Почему?».
Педагог: Процессуальные трудности, связанные с недостаточной
осведомленностью выпускников о процедуре ЕГЭ может вызывать
тревожные состояния, увеличивать эмоциональное напряжение.
4 компонент, который поможет на экзамене чувствовать себя уверенно
– это внешний вид и личностные качества обучающегося.
Упражнение «Мои ресурсы».
Инструкция: «Разделите лист бумаги на две части. В одной части
напишите: «Чем я могу похвастаться». Здесь вы должны записать те свои
качества и характеристики, которыми можете гордиться, которые считаете
своими сильными сторонами. Когда первая часть упражнения будет
выполнена, озаглавьте вторую часть листа «Чем это может помочь мне на
экзамене?». Напротив каждой своей сильной стороны вы можете написать,
каким образом она сможет помочь вам во время экзамена. Желающие
озвучивают результаты выполнения упражнения».
Просмотр видео - ролика «Не рискуй» с дальнейшим обсуждением.
Педагог: 5 компонент составляющий уверенность – это следование
собственному мнению (позиция) обучающегося.
Упражнение «Шкала согласия»
Психолог обозначает два крайних полюса: согласия и несогласия.
Например, крайнее согласие – у окна, крайнее несогласие – у двери. Затем он
предлагает участникам различные утверждения и просит их занять позицию
в пространстве, отражающую степень согласия или несогласия с данным
утверждением. После этого ведущий просит желающих прокомментировать
свою позицию.
- я много знаю о процедуре экзамена;
- экзамен предоставляет школьникам новые возможности;
- сдать экзамен мне по силам;
- думаю, что ЕГЭ имеет свои положительные стороны;
- по-моему, введение ЕГЭ принесло нам только проблемы;
- думаю, что оценки на экзамене формата ЕГЭ будут объективными;
Психологическое завершение занятия. Упражнение «Значок»
Ход упражнения:
Каждый придумывает эмблему на тему «Моя уверенность на
экзамене». Эмблемы подписываются и наклеиваются на любой из плакатов,
оформленных в течение занятий. После окончания работы необходимо
попросить участников показать рисунки и кратко рассказать о них.
Рефлексия «Лестница успеха»
Оцените свою уверенность для сдачи ЕГЭ на «Лестнице успеха».
1 ступенька – не уверен что сдам ЕГЭ;
2 ступенька – недостаточно уверен в своих силах для сдачи ЕГЭ;
3 ступенька – полностью уверен в своих силах для сдачи ЕГЭ.
Вручение брошюры с психологическими рекомендациями по
подготовке и сдаче ЕГЭ.
Спасибо за работу!