Памятка педагогам Профилактика суицида

ПАМЯТКА ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Группа риска
Подростки с предыдущей (незаконченной) попыткой суицида
(парасуицид).
По данным некоторых источников, процент подростков, совершающих
повторное самоубийство, достигает 30%.
2.
Подростки, демонстрирующие суицидальные угрозы, прямые или
завуалированные.
3.
Подростки, имеющие тенденции к самоповреждению.
4.
Подростки, у которых в роду были случаи суицидального поведения.
5.
Подростки, злоупотребляющие алкоголем. Риск осуществления очень
высок – до 50%. Длительное употребление алкоголем в нескольких
поколениях способствует усилению депрессии, чувствии вины и психической
боли, которые часто предшествуют суициду.
6.
Подростки с хроническим употреблением наркотиков и токсических
препаратов. ПАВ ослабляют мотивационный контроль над поведением,
обостряют депрессии, вызывают психозы.
7.
Подростки, страдающие аффективными расстройствами, особенно
тяжелыми депрессиями.
8.
Подростки,
страдающими
хроническими
или
фатальными
заболеваниями.
9.
Подростки, переживающие тяжелые утраты, например родителя
(любимого человека), особенно в течение первого года после потери.
10.
Подростки с выраженными семейными проблемами:
- уход из семьи значимого взрослого
- развод родителей
- семейное насилие и т.п.
Подростки могут попасть в группу риска, но это не означает их
склонности к суициду.
Необходимо подчеркнуть, что не существует какой-либо одной причины
или мотива самоубийства.
Тем не менее, ко всем намекам на суицид следует отнестись со всей
серьезностью!!
1.
ПАМЯТКА ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Синдромы поведения подростков, указывающие на готовность к
суициду.
- затяжные нарушения сна: подростка преследуют страшные сны с картинами
катаклизмов, катастроф, аварий или зловещих животных;
- напряжение аффекта,
мотивированной агрессией;
периодически
разряжаемого
внешне
не
- депрессия, апатия, безмолвие: подросток тяжел на подъем, уходит о
обязанностей, бессмысленно проводит время, в поведении видно оцепенение,
сонливость;
- выраженное чувство несостоятельности, вины, стыда за себя, отчетливая
неуверенность в себе. Этот синдром может маскироваться нарочитой
бравадой, вызывающим поведением, дерзостью;
- тяжело протекающий пубертат с выраженными соматическими
эндокринными и нервно- психическими процессами; употребление алкоголя,
токсикомания, наркомания.
Внешние обстоятельства суицидального подростка.
- неблагополучная семья: тяжелый психологический климат, конфликт
родителей, алкоголизм в семье, утрата родителей; - беспризорность
подростка, отсутствие опоры на значимого взрослого, который бы занимался
подростком; - неблагоприятное положение подростка в семье: назойливая
опека, жестокость, критичность к любым проявлением подростка;отсутствие у подростка друзей, отвержение в учебной группе;- серия неудач
в учебе, общении, межличностных отношениях с родственниками и
взрослыми.
Как вести себя с суицидальными учащимися в школе:

Повышайте и укрепляйте положительную самооценку учащихся;

Поощряйте выражению эмоций и чувств;

Информируйте о возможностях оказания помощи;

Старайтесь выстроить с подростком доверительные отношения;

Ограничивайте доступность к средствам самоубийства.
ПАМЯТКА ДЛЯ КЛАССНОГО
РУКОВОДИТЕЛЯ
Распознание суицидального риска
Что могут увидеть родители:
ПАМЯТКА ДЛЯ КЛАССНОГО
РУКОВОДИТЕЛЯ
Распознание суицидального риска
Что могут увидеть родители:
В первую очередь изменение настроения, питания,
изменения сна, изменения отношения к своей внешности,
самоизоляцию, интерес к теме смерти (появление в доме
литературы по этой теме, переписка в интернете), нежелание
посещать кружки и секции, школьные занятия (в том числе
учащение прогулов), серьезные изменения в состоянии
здоровья (частые простуды, головные боли).
В первую очередь изменение настроения, питания,
изменения сна, изменения отношения к своей
внешности, самоизоляцию, интерес к теме смерти
(появление в доме литературы по этой теме, переписка
в интернете), нежелание посещать кружки и секции,
школьные занятия (в том числе учащение прогулов),
серьезные изменения в состоянии здоровья (частые
простуды, головные боли).
Что могут увидеть педагоги:
Что могут увидеть педагоги:
1. Изменение внешнего вида
2. Самоизоляцию в урочной и внеклассной деятельности
3. Ухудшение работоспособности
4. Небрежное отношение к своим школьным
принадлежностям (при том, что ранее было другое)
5. Частые прогулы (отсутствие на определенных уроках)
6. Резкие и необоснованные вспышки агрессии
7. Рисунки по теме смерти на последних страницах тетрадей
8. Тема одиночества, кризиса, утраты смысла жизни в
сочинениях на свободную тему или в размышлениях на
уроках гуманитарного цикла.
1. Изменение внешнего вида
2. Самоизоляцию в урочной и внеклассной деятельности
3. Ухудшение работоспособности
4. Небрежное отношение к своим школьным
принадлежностям (при том, что ранее было другое)
5. Частые прогулы (отсутствие на определенных уроках)
6. Резкие и необоснованные вспышки агрессии
7. Рисунки по теме смерти на последних страницах
тетрадей
8. Тема одиночества, кризиса, утраты смысла жизни в
сочинениях на свободную тему или в размышлениях
на уроках гуманитарного цикла.