Д О 1.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.
1. ДВА РАЗА В ГОД ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ. ОДИН РАЗ В ПОЛГОДА
КЛАССНЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ.
2. ПРИВЛЕЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ К ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ ИХ ДЕТЕЙ, УЧАСТИЕ В ДЕЛАХ ШКОЛЫ.
3. ПОСЕЩЕНИЕ НА ДОМУ (ПО МЕРЕ НЕОБХОДИМОСТИ).
4. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ БЕСЕДЫ С РОДИТЕЛЯМИ (ОТСТАЮЩИХ ДЕТЕЙ).
5. ВЫПОЛНЕНИЕ С ДЕТЬМИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ, ТВОРЧЕСКИХ ПОРУЧЕНИЙ.
6. «РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ВОСПИТАНИИ» - БЕСЕДА.
7. ИЗУЧАЕМ КОНВЕНЦИЮ О ПРАВАХ РЕБЕНКА.
8. ИНФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ О ХОДЕ И РЕЗУЛЬТАТАХ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ.
ТЕМАТИКА КЛАССНЫХ СОБРАНИЙ.
1. СПОСОБЫ ОБЩЕНИЯ И МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА РЕБЕНКА В СЕМЬЕ.
2. АЛКОГОЛЬ И ЗДОРОВЬЕ.
3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА ТЕЛЕ- И ВИДЕОИНФОРМАЦИИ.
4. УРОК РОДИТЕЛЬСТВА.
5. ТЕСТ « ЧАСТО ЛИ МЫ ЗАДУМЫВАЕМСЯ НАД ТЕМ, ХОРОШИЕ ЛИ МЫ РОДИТЕЛИ И
СПРАВЛЯЕМСЯ ЛИ С НАШИМИ ОБЯЗАННОСТЯМИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ?»
РОДИТЕЛЬСКОЕ
СОБРАНИЕ
«УРОК РОДИТЕЛЬСТВА»
1. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО У.
- КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ПРИХОДИТ НА ЗЕМЛЮ СО СВОЕЙ МИССИЕЙ. ЧТО ЖЕ ДЕЛАЕМ МЫ? МЫ С
САМОГО РОЖДЕНИЯ НАЧИНАЕМ НАВЯЗЫВАТЬ ЕМУ СВОИ УСТАНОВКИ: ТЫ ДОЛЖЕН, ТЫ НЕ
УМЕХА, ВОТ Я В ТВОИ ГОДЫ, ПОСМОТРИ НА СТАРШУЮ СЕСТРУ (БРАТА, ПОДРУГУ …)
- МЫ НАЧИНАЕМ ЗАСТАВЛЯТЬ ЕГО ЗАНИМАТЬСЯ ТЕМ, ЧТО РЕБЕНКУ НЕ СВОЙСТВЕННО, ДАВАЯ
ЕМУ СВОИ УСТАНОВКИ, МЫ ЛОМАЕМ РЕБЕНКА, ОН ТЕРЯЕТ И НЕ МОЖЕТ РЕАЛИЗОВАТЬСЯ.
2. ИГРА «СВЯЗАННЫЙ РЕБЕНОК». (У. ВЫЗЫВАЕТ ОДНОГО РОДИТЕЛЯ ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИИ –
ЭТО РЕБЕНОК)
МЫ ГОВОРИМ РЕБЕНКУ: НЕ БЕГАЙ, НЕ ПРЫГАЙ, НЕ УПАДИ…
МЫ СВЯЗЫВАЕМ ЕМУ НОГИ (РОДИТЕЛЮ ЛЕНТОЧКОЙ СВЯЗЫВАЮТ НОГИ).
НЕ ТРОГАЙ ТО, НЕ ТРОГАЙ ЭТО … МЫ СВЯЗЫВАЕМ ЕМУ РУКИ.
НЕ СЛУШАЙ ЭТО НЕ ДЛЯ ТВОИХ УШЕЙ … ЗАВЯЖЕМ ЕМУ УШИ.
НЕ КРИЧИ, НЕ РАЗГОВАРИВАЙ ГРОМКО … ЗАВЯЖЕМ ЕМУ РОТ.
НЕ СМОТРИ ЭТОТ ФИЛЬМ … ЗАВЯЖЕМ ЕМУ ГЛАЗА.
- ДАВАЙТЕ СПРОСИМ НАШЕГО «РЕБЕНКА», КАК ОН СЕБЯ ЧУВСТВУЕТ?
- ДА НЕ ВСЕ РЕБЕНКУ МОЖНО ПОЗВОЛИТЬ, НО ЗАПРЕТОВ НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ СЛИШКОМ МНОГО.
-А ТО, ЧТО ЗАПРЕЩЕНО, ДОЛЖНО БЫТЬ НЕПРЕЛОЖЕНО. ЧТО СЛЕДУЕТ ЗАПРЕЩАТЬ?
1) ТО, ЧТО МОЖЕТ ПРИВЕСТИ ВРЕД ЗДОРОВЬЮ РЕБЕНКА ИЛИ ОКРУЖАЮЩИХ (НАПРИМЕР, НЕ
БЕГАЙ С НОЖОМ)
2) ТО, ЧТО МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К ПОРЧИ ВЕЩЕЙ, В КОТОРЫЕ ВЛОЖЕН ТРУД ЛЮДЕЙ (НАПРИМЕР, НЕ
ЦАРАПАЙ СТОЛ)
3) ТО, ЧТО ПРОТИВОРЕЧИТ НРАВСТВЕННЫМ НОРМАМ (НЕ ЧИТАЙ ЧУЖИЕ ПИСЬМА)
И КОНЕЧНО ЖЕ ВОСПИТАНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫМ.
3. НА ДОСКЕ НАПИСАНЫ 2 СЛОВА: «ВЗРОСЛЫЕ», «ДЕТИ». НАЗОВИТЕ ВАШИ АССОЦИАЦИИ
НА ЭТИ СЛОВА. ТАКОЕ ЖЕ ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЯЛИ ВАШИ ДЕТИ. ПРИ СЛОВЕ «ДЕТИ» ОНИ
НАЗВАЛИ ИГРУШКИ, СМЕХ, ШКОЛА, ШАЛОСТИ, Т. Е. ЗДЕСЬ ВАШИ АССОЦИАЦИИ ПОЧТИ
СОВПАДАЮТ. А ВОТ КАКИЕ АССОЦИАЦИИ ВОЗНИКАЮТ У ДЕТЕЙ НА СЛОВО «ВЗРОСЛЫЕ»,
ПРОЧИТАЕМ НА ДОСКЕ.
НА ДОСКЕ : ВЗРОСЛЫЕ РУГАЮТСЯ, КРИЧАТ, РАБОТАЮТ, ЗАБОТЯТСЯ, ПЬЮТ, ВОСПИТЫВАЮТ И
Т.Д.
- УВАЖАЕМЫЕ
РОДИТЕЛИ НЕ ПОРА ЛИ НАМ ЗАДУМАТЬСЯ? ВЫ СКАЖЕТЕ, ЧТО ДЕТИ ИЗЛИШНЕ
ЭМОЦИОНАЛЬНЫ. ТОГДА ДАВАЙТЕ ПОГОВОРИМ ОБ ЭМОЦИЯХ ЧЕЛОВЕКА. ХОЧЕТСЯ ОБРАТИТЬ
ВАШЕ ВНИМАНИЕ НА ТЕ ЭМОЦИИ, КОТОРЫЕ СТИМУЛИРУЮТ РАЗВИТИЕ НЕВРОЗОВ, РАЗРУШАЮТ
ВНУТРЕННЕЕ СПОКОЙСТВИЕ И ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА. ЭТО ЭМОЦИИ РАЗРУШЕНИЯ: ГНЕВ, ЗЛОБА ,
АГРЕССИЯ И ЭМОЦИИ СТРАДАНИЯ: БОЛЬ, СТРАХ, ОБИДА.
НАБЛЮДАЯ ЗА ДЕТЬМИ , ПРИХОДИТСЯ КОНСТАТИРОВАТЬ, ЧТО ЭМОЦИИ СТРАДАНИЯ И
РАЗРУШЕНИЯ ИМ БЛИЖЕ, ЧЕМ ЭМОЦИИ РАДОСТИ И ДОБРА.
ВЫ ВСЕ МОЖЕТЕ ВСПОМНИТЬ ПРИМЕРЫ ИЗ ВАШЕЙ ЖИЗНИ, ИЗ ЖИЗНИ СЕМЬИ, СВЯЗАННЫЕ С
ОТРИЦАТЕЛЬНЫМИ И ПОЛОЖИТЕЛЬНЫМИ ЭМОЦИЯМИ. МОЖЕТ БЫТЬ, КТО-ТО СЕЙЧАС СМОЖЕТ
РАССКАЗАТЬ О ТАКИХ СЛУЧАЯХ?
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ ПОЯВЛЯЮТСЯ У ЧЕЛОВЕКА ТОГДА, КОГДА ЕГО ЛЮБЯТ,
ПОНИМАЮТ, ПРИЗНАЮТ, УВАЖАЮТ, ПРИНИМАЮТ. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ – ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРЕНИИ
ПОТРЕБНОСТЕЙ (ВЗРОСЛЕНИЯ, СВОБОДЫ И Т.П.)
4. ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ.
- А СЕЙЧАС Я ПРЕДЛАГАЮ ВАМ
РЕШИТЬ НЕСКОЛЬКО ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ . (У. РАЗДАЕТ
КАЖДОЙ ГРУППЕ РОДИТЕЛЕЙ ЛИСТОК, НА КОТОРОМ ИЗОБРАЖЕНЫ РОДИТЕЛИ И РЕБЕНОК,
ПОПАВШУЮ В КОНФЛИКТНУЮ СИТУАЦИЮ. РОДИТЕЛЯМ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ПОСОВЕЩАТЬСЯ И
НАЙТИ ВЫХОД)
5. КАК ФОРМИРОВАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ?
- С ЧЕГО НАЧАТЬ? ПЕРЕД ВАМИ ЛИСТЫ БУМАГИ. ЗАПИШИТЕ НА НИХ ВЫРАЖЕНИЯ,
ЗАПРЕЩЕННЫЕ В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ В СЕМЬЕ И ЖЕЛАТЕЛЬНЫЕ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ.
(ПОСЛЕ ТОГО КАК РОДИТЕЛИ ВЫПОЛНЯТ ЭТО ЗАДАНИЕ И КАЖДАЯ ГРУППА ПРОЧИТАЕТ СВОИ
ЗАПИСИ, У. ОТКРЫВАЕТ ДОСКУ, НА КОТОРОЙ ЗАПИСАНЫ РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГОВ)
ПСИХОЛОГИ РЕКОМЕНДУЮТ НЕ УПОТРЕБЛЯТЬ ВЫРАЖЕНИЯ:
- Я ТЫСЯЧУ РАЗ ГОВОРИЛ ТЕБЕ …
- СКОЛЬКО РАЗ НАДО ПОВТОРЯТЬ …
- О ЧЕМ ТЫ ТОЛЬКО ДУМАЕШЬ …
- НЕУЖЕЛИ ТРУДНО ЗАПОМНИТЬ …
- ТЫ СТАНОВИШЬСЯ ТАКОЙ ЖЕ, КАК …
- ОТСТАНЬ, НЕКОГДА МНЕ …
- ПОЧЕМУ ЛЕНА (КАТЯ, ВАСЯ И Т. Д.) ТАКАЯ, А ТЫ НЕТ.
И УПОТРЕБЛЯТЬ ЧАЩЕ:
- ТЫ У МЕНЯ САМЫЙ УМНЫЙ …(КРАСИВЫЙ И Т. Д.)
- КАК ХОРОШО, ЧТО У МЕНЯ ЕСТЬ ТЫ …
- ТЫ У МЕНЯ МОЛОДЕЦ …
- Я ТЕБЯ ОЧЕНЬ ЛЮБЛЮ ….
- СПАСИБО ТЕБЕ ….
- БЕЗ ТЕБЯ Я БЫ НЕ СПРАВИЛСЯ …
6. «БИЛЛЬ О ПРАВАХ»
У. РАЗДАЕТ ДВУМ ГРУППАМ РОДИТЕЛЕЙ ЛИСТЫ И ПРОСИТ ИХ В ТЕЧЕНИЕ 5 МИН СОСТАВИТЬ
СООТВЕТСТВЕННО. «БИЛЛЬ О ПРАВАХ РЕБЕНКА» И «БИЛЛЬ О ПРАВАХ ВЗРОСЛОГО».
7. ИТОГ.
ТЕСТ: «ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О СВОЕМ РЕБЕНКЕ»?
ПОПРОБУЙТЕ ОТВЕТИТЬ НА СЛЕДУЮЩИЕ ВОПРОСЫ:
1). КАК ЗОВУТ ЕГО ЛУЧШЕГО ДРУГА ИЛИ ПОДРУГУ?
2). КАКУЮ КНИГУ ЧИТАЕТ ВАШ РЕБЕНОК СЕЙЧАС?
3). КТО ИЗ ПОПУЛЯРНЫХ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ БОЛЬШЕ ВСЕГО НРАВИТСЯ
4). ЧТО ПРОИЗОШЛО СЕГОДНЯ У ВАШЕГО РЕБЕНКА В ШКОЛЕ?
5). ЧТО ОН ХОЧЕТ ПОЛУЧИТЬ В ПОДАРОК НА НОВЫЙ ГОД?
6). ЧТО ОН БОЛЬШЕ ВСЕГО НЕ ЛЮБИТ?
7) ПРИЗНАЕТСЯ ЛИ ОН ВАМ В ТОМ, ЧТО В ЧЕМ-ТО ПРОВИНИЛСЯ?
ВАШЕМУ РЕБЕНКУ?
8). ЕСЛИ У ВАШЕГО РЕБЕНКА ЛИЧНЫЙ ДНЕВНИК?
9). ПИШЕТ ЛИ ОН СТИХИ?
10).КОГДА ВЫ В ПОСЛЕДНИЙ РАЗ НАЕДИНЕ ПО ДУШАМ РАЗГОВАРИВАЛИ СО СВОИМ РЕБЕНКОМ?
11). КОГДА ВЫ В ПОСЛЕДНИЙ РАЗ ГОВОРИЛИ, ЧТО ВЫ ЛЮБИТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА?
12). КОГДА ВЫ С ЛЮБОВЬЮ И С НЕЖНОСТЬЮ СМОТРЕЛИ В ГЛАЗА СВОЕМУ РЕБЕНКА?
ЕСЛИ
ВЫ ЭТО ДЕЛАЛИ НЕ ВЧЕРА И НЕ ПОЗАВЧЕРА, ТО СДЕЛАЙТЕ ЭТО СЕГОДНЯ.
МОУ «КУДЕИХИНСКАЯ СОШ»
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
НА ТЕМУ: «УРОК РОДИТЕЛЬСТВА»
СОСТАВИЛА:
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
10 КЛАССА
КУЧЕКЕЕВА И.А.
КУДЕИХА-2011