Проект урока музыки Учитель музыки Тема урока ХПИ:

Проект урока музыки
Учитель музыки Смирнова Нина Юрьевна
Локтевский район, МБОУ «СОШ №4»
Автор: Г.С. Ригина
Тема урока «Р.К. Щедрин. Балет «Конек горбунок»
ХПИ: во взаимосвязи смежных видов искусств музыки, поэзии и живописи создать целостную картину русской народной сказки, ее красоту и
гармонию
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Цель:
формировать представление о роли изобразительно-выразительных средств в музыкальном произведении и их значении в создании музыкального
образа.
Задачи:
- путем освоения интеграционного поля мира искусства ввести в образный мир сказки превратить урок музыки в диалог нескольких видов
искусств (взаимопроникновение) - музыки, поэзии, живописи;
- воспитывать любовь к Родине, ее истории;
- развивать вокально - хоровые способности и чувство ритма.
Предполагаемые результаты: Формирование ключевых компетентностей учащихся: общекультурной, учебно-познавательной,
коммуникативной.
Тип урока: урок изучения новых знаний.
Форма урока: интегрированный урок.
Оснащение урока: портреты писателя П.П. Ершова, композитора Р.К. Щедрина, мультимедийное оборудование (компьютер, электронный диск со слайдами,
экран и т.д.), музыкальный диск (фрагменты из балета «Конёк-Горбунок»).
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Система контроля на уроке: сочетание контроля учителя и самоконтроля учащихся.
Ход урока
№
Этапы урока
Художественно-эстетическая
деятельность ученика
Художественно-педагогическая деятельность
учителя
Предполагаемые результаты,
рефлексия
1
Настрой на урок
Вход в класс под музыку «Там на
неведомых дорожках»
С помощью музыки создать сказочное
настроение у учащихся
Создать ощущение
сказочности, волшебства,
ожидания чуда.
Здравствуйте. Наш урок сегодня посвящен
очень известному литературному персонажу.
А какому вы ответите мне сами, отгадав
загадки:
Ответы детей
Клад искал на дне морском,
И на небе был послом.
На земле поймал Жар-птицу.
В жёны выбрал Царь-девицу.
Звать его, скажите, как?
Наш ответ:
...Иван-Дурак!
Всё пустяк для Дурака,
не продаст он лишь конька:
хоть ушастый ростом мал,
расторопен и удал!
Всем известен тот конёк.
Как зовётся?
...Горбунок!
Ответы детей
Догадались, о ком идет речь?
Кто из вас читал эту сказку?
Это волшебный герой из замечательной
литературной сказки «Конек-горбунок». В
нескольких городах России этому герою
установили памятник. Посмотрите на экран.
2
Вхождение в тему
урока
Свободное рассуждение детей.
Чем он заслужил такой почет и уважение?
Учащиеся просматривают
видеофрагмент из балета. Ответы детей.
Посмотрите, пожалуйста, на экран и скажите,
что вы там увидели? (видеофрагмент балета).
Учащиеся осмысливают формулировку
темы
А что такое балет? Откройте музыкальный
словарик в учебнике и найдите определение
балета. Помогите сформулировать мне тему
урока.
Постановка цели и
задач урока.
Помочь детям
через рассуждение
сформулировать
тему урока.
Тема нашего урока – «Балет «Конекгорбунок» Р.К. Щедрина» (на слайде тема
урока).
Учащиеся определяют цель своей
деятельности на уроке.
Как вы думаете, что нового мы узнаем
сегодня на уроке?
Сегодня мы
- познакомимся с творчеством Р.К.Щедрина
– замечательного русского композитора.
- узнаем какими музыкальными средствами
он рисовал сказочных героев в своем
произведении.
Познакомить с памятниками
Коньку-горбунку
Самостоятельно
сформулировать тему урока,
вызвать интерес к ней.
- научимся видеть и слышать картины
художников (слайды с задачами урока).
3
Кульминация
урока, раскрытие
темы
Эмоционально откликаются на
живописные образы, свободно
рассуждают.
Рассказывают о своих эмоциях.
Дети делятся на три группы.
С помощью шумовых инструментов
создают ритмический рисунок
перезвона.
Веселую сказку «Конек-горбунок» о
приключениях крестьянского сына
Иванушки, о глупом царе, прекрасной Царьдевице и волшебном Коньке-горбунке
написал Петр Павлович Ершов, а музыку к
сказке – композитор Родион Константинович
Щедрин.
П.П.Ершову было только 19 лет, когда
вышел из печати его «Конек-горбунок».
Сказка сразу полюбилась читателям и стала
широко известна. П.П Ершов познакомился с
А.С.Пушкиным и другими писателями. Более
чем через сто лет после появления сказки
был написан балет «Конек-горбунок»
молодым в то время композитором
Р.К.Щедриным.
Родион Константинович Щедрин окончил
Московскую консерваторию, написал
несколько балетов, музыку для
симфонического оркестра, фортепианные
сочинения и произведения для других
музыкальных инструментов. Но особенно
известны его балеты, среди которых и балет
«Конек-горбунок».
Музыка балета «Конек-горбунок» яркая и
образная. В ней много забавного и
Вызвать живой отклик детей
на предлагаемый материал,
помочь с помощью
наглядных изображений и
музыкальных произведений
запомнить и помочь
пережить эмоции,
вызванные образами.
развивать умение слушать
мир.
Создать атмосферу
сотворчества, желание
выразить себя.
Гармонизировать
психологическое состояние
учащихся.
шутливого, сказочного и фантастического.
(на слайде Конек горбунок)
Горбунок-конек встряхнулся,
Встал на лапки, встрепенулся,
Хлопнул гривкой, захрапел –
И стрелою полетел.
Ответы детей
Дайте характеристику этому герою сказки.
Какой он?
А сейчас мы услышим, каким себе
представлял Конька-горбунка Щедрин.
(слушаем фрагмент Конек-горбунок)
Свободное рассуждение детей.
Схожи наши представления об этом герое?
А следующий фрагмент балета мы
посмотрим. (видео фрагмент «Царь Горох»
Ответы детей
Какими инструментами изображен этот
герой?
Какой у него характер?
Какие краски вы бы взяли для того чтобы
изобразить Царя? Почему?
А девица не простая, Дочь, вишь, Месяцу
родная, да и солнышко ей брат.
Какими линиями вы бы нарисовали Царьдевицу? Почему? (на слайде линии).
Посмотрите на иллюстрацию к этой сказке
(на слайде Рыбы-кит)
Свободеое рассуждение детей
Что вы там слышите? А теперь что видите?
Сходятся наши ответы с предыдущими?
Почему?
– А теперь вспомним содержание всей
сказки. Посмотрите на экран и расположите
иллюстрации в нужном порядке.
(Иллюстрации расположены не по порядку,
их нужно расположить в правильном
порядке).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Поймал жар-птицу.
Привёз царь-девицу.
Рыба-кит.
Освобождение кита.
Сундучок с перстнем.
Иван омолодился.
Царь сварился.
Конец сказки. Свадьба.
Молодцы справились с заданием.
Физминутка.
4
Обобщение темы.
Через знакомую
детям песню,
гармонизировать
психологическое
Свободное рассуждение детей.
Работа над песней.
Песня о волшебниках.
Итог урока
Пение детей.
Вспомнить состояния,
вызываемые разнообразными
колокольными звонами.
Ощутить прекрасное не
только в окружающем мире,
состояние
Используемые учебники и учебные пособия:
учебник "Музыка 3 класс" Г.С.Ригина
поурочное планирование уроков музыки в 3 классе по программе Г.С.Ригиной
Используемое оборудование:
компьютер, экран, магнитофон.
но и в самом себе.