Тематическое планирование. 6 класс. № Название раздела, темы Кол- Сроки во провед. Час. Факт. практическая работа Знания, умения, навыки слушание и пение: М.Глинка «Жаворонок»; «Я помню чудное мгновенье»; «Вальсфантазия» ;Музыка вальса:Чайковский(«Сп яща красавица», С.Прокофьев «Золушка»; С.Рахманинов «Сирень»; М.Глинка«Рондо Фарлафа»;р.н.п: «Матушка, что во поле пыльно», «Ты, река ль моя реченька», хор «Разгулялися, разливалися...», романс Антониды,оперы «Руслан и Людмила»: Лель таинственный, хор «Слава великим Богам» ;Шуберт «Аве, Мария»; «Форель»,Н.РимскийКорсаков«Пляска В конце изучения темы обучающиеся должны знать: Что роднит музыку и разговорную речь; Способы создания различных образов: музыкальный портрет, бытовая сцена ( монолог, диалог); Особенности народной музыки и жанры народной песни, музыкального языка народных песен; Роль народной музыки в жизни человека; Основные этапы развития духовной музыки; Историю развития авторской песни; Отличительные особенности блюза и спиричуэла; Понятия : романс, бельканто, баллада, скоморох, знаменный распев, партесное пение, а капелла, унисон, духовный концерт, фреска, орнамент, хор, солист, симфония, ударные инструменты, токката, фуга, хорал, полифония, кантата, реквием, фортуна ,импровизация, обработка; В конце изучения темы обучающиеся должны уметь: контр, знаний Провед. 1 Мир образов вокальной и инструментальной музыки Удивительный мир музыкальных образов 1 2 Образы романсов и песен русских композиторов 2 3 Два музыкальных посвящения 1 4 Портрет в музыке и живописи 1 5 Уноси моё сердце в звенящую даль 1 6 Музыкальный образ 1 Беседа,слушание музыки,хоровое пение, устный контроль Слушание музыки,интонационнообразный анализ, хоровое пение. Слушание музыки,интонационнообразный анализ, хоровое пение. Слушание музыки,интонационнообразный анализ, хоровое пение. Слушание музыки,интонационнообразный анализ, хоровое пение.беседа Слушание музыки,интонационно- 7 и мастерство исполнителя Образы песен зарубежных композиторов Старинной песни мир. Баллада «Лесной царь» Ф. Шуберт 9 Образы русской народной музыки. Искусство древней Руси. 10 Духовный концерт 8 1 1 1 скоморохов», р.н.л: «А мы просо сеяли», «Во кузнице»,«Комара женить мы будем»;хор «Свете тихий»;Б.Окуджава «Молитва»;П.Чайковски й «Концерт №1»;Моцарт «Реквием»;Кикта «Фрески Софии Киевской»; Д.Тухманов «На |французской 1 «Гаудеамус»; Окуджавы; 11 «Фрески Софии Киевской» 1 1 13 Обряды и обычаи в 1 15 Джаз – искусство 20 песни Б. Дж. Гершвин «Любимый мой». 12 «Перезвоны. Молитва» фольклоре и в творчестве композиторов. 14 Авторская песня: прошлое и настоящее. стороне»; образный анализ, хоровое пение.беседа 2 . 1 Приводить примеры различных музыкальных образов; Определять, в чем проявляется взаимосвязь разговорных и музыкальных интонаций; Проводить интонационнообразный анализ музыкальных произведений; Определять приемы развития, форму музыкальных произведений Объяснять, как форма и приемы развития музыки могут раскрывать образы сочинений; Сравнивать исполнительские интерпретации; Сравнивать музыкальные интонации с интонациями картин художников; Чисто интонировать мелодии русских народных свадебных песен и фрагментов хоров из опер; Выявлять средства выразительности и изобразительности музыкальных произведений, узнавать инструменты, исполняющие основные темы; Применять дирижерский жест для передачи музыкальных образов ; Интонационнообразный анализ прослушанной музыки, хоровое пение, устный контроль Слушание музыки,интонационнообразный анализ, хоровое пение. Слушание музыки,интонационнообразный анализ, хоровое пение Сопоставление музыкального и художественного искусства Выявление средств музыкальной выразительности Выявление средств музыкальной выразительности Интегрированный урок. Образный и сравнительный анализ произведений. Устный контроль, хоровое пение.слушание песен. Слушание музыки,интонационнообразный анализ, хоровое пение века Мир образов камерной и симфонической музыки 16 Вечные темы искусства и жизни: Могучее царство Шопена Ночной пейзаж 3 17 инструментальный 1 концерт. «Итальянский концерт» 18 Космический пейзаж 19 Образы симфонической музыки. «Метель» Г.Свиридов 20 Симфоническое развитие муз. Образов 21 Программная увертюра «Эгмонт» Ф.Шопен «Баллада№ 1»; Ноктюрн - А.Бородин, П.Чайковский, Ф.ШопещВивальди «Весна»; Бах «Чакона»; 1 «Космический пейзаж» Чарльз Айвз; Артемьев «Мозаика»; 3 1 Г.Свиридов «Метель»; Моцарт «Симфония 1 №40»;Бетховен «Эгмонт»; В конце изучения темы обучающиеся должны знать: Понятия: вокальная и инструментальная музыка, камерная и симфоническая музыка, программная и непрограммная музыка, нок-тюрн, инструментальный концерт, синтезатор, симфония, сюита, обработка, интерпретация, трактовка, увертюра, опера, балет, мюзикл, ария, хор, ансамбль, солисты, ; Основные принципы развития музыкального произведения; Различные жанры фортепианной миниатюры; Особенности стиля барокко; Строение сонатной формы; В конце изучения темы обучающиеся должны уметь: Выявлять средства художественной выразительности; Проводить интонационнообразный анализ музыкальных произведений; Определять форму, сопоставлять поэтические и музыкальные произведения; Определять тембры музыкальных инструментов, определять выразительные и изобразительные возможности музыки; Рассказывать о современном электромузыкальном инструментесинтезаторе, его возможностях; Беседа, устный контроль, слушание музыки, хоровое пение, сопоставление образов поэзии, музыки и живописи. Устный контроль Устный контроль Устный контроль, слушание, игра в дирижёра, определение формы музыки, тембров муз. Л.Бетховен 22 Увертюра-фантазия. П.И.Чайковский «Ромео и Джульетта» Инструментов, 2 Прокофьев «Ромео иДжульетта»; Чай ко веки й Применять дирижерский жест для передачи музыкальных образов; Выявление средств выразительности и приёмов развития музыки. 23 Мир музыкального 3 театра «Увертюра фантазия» ;мюзикл «Вестсайдская история»; рок - 24 образы киномузыки 2 опера «Орфей и Эвридика» А.Журбин; Дунаевский «Песенка о весёлом ветре»; Е.Дога «Вальс» из к-ф «Мой ласковый и нежный зверь»; музыка из кинофильмов 34 ч.