Тема: "Образ А. Невского в искусстве" Тип урока: изучение нового матер. Цели: познакомить учащихся с понятием кантата на примере кантаты “Александр Невский” С.С. Прокофьева; Коррекция речевых процессов на основе артикуляционных упражнений, расширение лексического запаса. 1. Организационный момент. А) Учащиеся входят в кабинет музыки под фонограмму русской народной песни “Солдатушки, бравы ребятушки”. Б) Музыкальное приветствие «Здравствуйте ребята!» «Здравствуйте учитель!» 2.Введение в тему. А) Вводная беседа. -Какие средства музыкальной выразительности вы знаете? -Какие музыкальные формы вы знаете? - Что характерно для сложной музыкальной формы? Б) Игра “Собери слово”- КАНТАТА. 3. Изучение нового материала. А) Даётся определение формы – кантата; Б) Игра “Назови слово” ( запоминание слов, прочитанных по карточкам) бодрая, напевная, удалая, широкая, маршевая, ускоряющаяся, резкая, танцевальная, раздольная, механическая, нежная, контрастная, решительная, мужественная. Учащиеся запоминают слова и называют их последовательно или вразбивку. В) Даётся краткая автобиография великого русского князя Александра Ярославича Невского (показ картины Павла Корина “Александр Невский”). г) Знакомство с частями кантаты “Александр Невский” С.С.Прокофьева: Слушание фрагмента «На Руси родной» На Руси родной, На Руси большой Не бывать врагу. Поднимайся, встань, Мать родная Русь! (анализ музыкального фрагмента по схеме и по карточкам); Слушание фрагмента «Вставайте, люди русские» Вставайте, люди русские, На славный бой, на смертный бой, Вставайте, люди вольные, За нашу землю честную! (анализ музыкального фрагмента по схеме и по карточкам); 3. Физминутка с использованием артикуляционных упражнений. Д) анализ картины П.Корина “Александр Невский”; Сравнение выразительных средств в кантате и картине Выразительные средства живописи: Композиция – в центре, положение горизонта, передний план. Цвет – холодный, теплый, яркий, тусклый, контрастный. Линия – прямая, ломаная, волнистая. Характеристика героя кантаты «Александр Невский»: величественная, гневный, суровый, защитник, чужая рать, родная земля, русское войско. Мелодия – воинственная, плясовая, удалая. Темп – нарастающий, быстрый, ускоряющийся, стремительный. Динамика – громкая, усиливающаяся, тихая. Тембр – светлый, металлический, резкий, мягкий, хриплый. 4.Исполнение. – Распевками послужат фрагменты из кантаты «Александр Невский» (раздаётся детям текст со словами). -Исполняются фрагменты «На Руси родной», «Вставайте, люди русские». 5. Закрепление. А) (Обобщающая беседа) -Что такое кантата? - Рассказ о картине П.Корина «Александр Невский» составленный детьми по схеме: Величественная фигура А. Невского занимает почти всю картину, возвышаясь над окрестными далями. Полководец стоит лицом к зрителю, положив руки на рукоять меча. Металлическим цветом отливают его доспехи. Гневный взгляд устремлен вдаль, словно видит он чужую рать, которая осмелилась вступить на русскую землю. Его суровый взгляд и открытое лицо выражают уверенность в силах русского войска. - Как в музыке передает С. Прокофьев гордость за русский народ? -Его музыка ликует, радуется, гордится за народ русский и за Русь. Б) задания к учебному фильму Посмотрите финал фильма “Александр Невский” и запомните слова, которые говорит князь-герой. Показывается фрагмент из кинофильма. – Кто может повторить эти слова? – “Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет! На том стояла и стоять будет земля русская!”. – Передали ли Павел Корин и Сергей Прокофьев эту мысль в своих произведениях? – Да. Музыка и картина передают историческое событие. 6. Домашнее задание. Повторить понятие кантата. МС(К)ОУ С(К)ОШ VII вида №7 Образ А. Невского в искусстве Урок музыки 4 класс учитель Титова Т.А. Мыски 2012