ГМПИ им. М.М.Ипполитова-Иванова Кафедра музыковедения и композиции. Положение об Олимпиаде по музыкальной литературе, проводимой 26 – 27 марта 2013 года Требования, предъявляемые к участникам Олимпиады, рассчитаны на выпускников ДМШ и охватывают материал по предмету за 5,6,7 /8/ классы. Содержанием Олимпиады являются произведения различных жанров малой формы, принадлежащие к различным художественным направлениям, к разным эпохам. В список произведений, вынесенных на Олимпиаду, могут быть включены произведения композиторов, не входящих в Программу ДМШ, но позволяющие выявить широту художественно-культурного кругозора учащихся, их расширенное представление о зарубежной и отечественной классике, а также о музыкальных явлениях современной музыкальной жизни. Олимпиада по музыкальной литературе проводится в два этапа: I этап. Письменная творческая работа включает две формы заданий: а) «сочинение» на тему, предложенную организаторами Олимпиады. В этом году, в связи с юбилейной датой С.В.Рахманинова, темы будут касаться его фортепианной музыки. Участники Олимпиады должны проанализировать произведение с точки зрения музыкальновыразительных средств, формы, характерных черт стиля композитора. Цель анализа – раскрытие художественного образа выбранного произведения. Участники Олимпиады должны иметь представление о музыкальной эпохе, о месте в ней композитора, особенностях его творческой индивидуальности, а также продемонстрировать навыки целостного анализа (разбор музыкального произведения с точки зрения его художественной ценности, взаимосвязи содержания, формы, средств музыкальной выразительности и т. д.). Особую ценность в работах представляет творческий, самостоятельный подход к разбираемому произведению в сочетании с убедительностью изложения своей точки зрения о музыке. Во время письменной работы участники обеспечиваются нотами, а также возможностью дополнительного прослушивания произведения. Время, отведенное на письменную работу — один астрономический час, начиная с первого прослушивания музыки. Оценка работ проводится по 10-бальной системе. (Наличие грамматических ошибок обращает на себя внимание, но не влияет на оценку работы). б) выполнение тестовых заданий. Примеры тестовых заданий: Кто из композиторов не писал Рахманинов прелюдии? У кого из композиторов есть оперы на Шостакович пушкинские тексты? Кто из композиторов писал музыку к Прокофьев произведениям Пушкина? Шопен РимскийКорсаков Шостакович Шуберт Прокофьев Мясковский Кто из композиторов не принадлежит к Бетховен Венским классикам? Кто из композиторов служил Шопен церковным музыкантом? Шуман Гайдн Бах Гайдн Оценка самостоятельной работы и тестовых заданий производится по 10-балльной системе (каждый вид работы). Ко второму этапу Олимпиады допускаются все участники первого, независимо от количества набранных баллов. II этап. Собеседование (викторина) проводится в свободной диалогической форме одновременно с группой участников (3-5 человек) или «командно» (в случае большого количества участников). Исходной точкой собеседования будет творчество С.В.Рахманинова. Организаторы Олимпиады отдают себе отчет в том, что письменная работа не может служить объективным показателем способностей и возможностей учеников ДМШ в изложении своих впечатлений и знаний. Поэтому собеседование (викторина) призвано выявить умение ученика ориентироваться в разных музыкальных стилях, в конкретных произведениях, в идеале – умение анализировать быстро, «с ходу» средства музыкального языка, дает возможность «раскрыться» в непосредственном общении. Примерные типы вопросов: 1. Что такое «прелюдия» как жанр? Кто из русских и зарубежных композиторов писал прелюдии? У кого из них есть цикл из 24-х прелюдий? Какие еще жанры малой формы Вам известны? 2. Помимо композиторской деятельности, чем еще известен С.В.Рахманинов? (имеется в виду его исполнительская, дирижерская деятельность). 3. Играются фрагменты фортепианных произведений разных стилей (разных композиторов). Участников просят определить, в какое время (примерно) написаны произведения, чем отличаются друг от друга? 4. Играется (на фортепиано) фрагмент какой-либо вокальной музыки. Вопросы: «Что за музыка (вокальная или инструментальная)?», «Кто поет? Какие слова? В каком произведении? В как действии? Что происходит в это время на сцене?» и т.п. Вопросы собеседования (викторины) могут касаться также литературы, живописи, отечественной истории в соотнесении с музыкой. Участники Олимпиады должны иметь представление о тех литературных или драматических произведениях, на сюжет которых написаны музыкальные произведения, входящие в Программу по музыкальной литературе ДМШ. Кроме того, второй этап Олимпиады включает проверку знания на слух музыки разных авторов: прозвучат отрывки из произведений школьной программы (в пределах десяти) в записи или в фортепианном звучании. Задача участников – указать, кто автор, что за произведение, откуда этот отрывок? Результаты второго этапа оцениваются по 10-бальной системе. Из суммы баллов I и II этапов складывается оценка каждого участника Олимпиады. Зав. кафедрой музыковедения и композиции Соколова Л.П. Доцент кафедры музыковедения и композиции Витте М.Л.