Методическая разработка урока обществознания в 7- 8 классах, посвященного Дню России по теме: «Я люблю эту землю» с использованием педагогики сотрудничества, групповых и компьютерных технологий учителя истории и обществознания МОУ средняя школа № 10 г.о. Жуковский, Московская область КУЗНЕЦОВОЙ НАТАЛИИ НИКОЛАЕВНЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Тема урока, план урока, возможная личностно значимая проблема Я люблю эту землю 1. Россия в картинах русских художников: видеоряд Герасимов А.В., Жуковский С.Ю., Кончаловский М.П., Левитан И.И., Поленов В.Д., Саврасов А.К., Шишкин И.И. 2. Русская музыка XIX-XX веков, музыкальные образы: П. Чайковский, С. Рахманинов, Д. Шостакович, Г. Свиридов. 3. Возможная личностно значимая проблема: Краткая информация о жизни композиторов Совместная с обучающимися). Все они были творчески успешны, финансово благополучны. Вопрос: «Чьи судьбы кажутся вам трагическими. Почему? Что с вашей точки зрения делает современного человека счастливым? Что вызывает в вас чувство гордости за свою Родину?» Методы обучения и формы организации учебной деятельности Проблемный или частично поисковый метод. Проблемные и познавательные задания: 1. Всегда ли технический прогресс рождает изменение сознания человека? 2. Как вы думаете, влияет ли социальное благополучие на любовь к Родине? Что значит, по – вашему, любить свою Родину? Форма урока: Семинар: тематические сообщения с авторскими презентациями, обсуждение взаимосвязи человека и окружающего мира, поиск ответа на проблемный вопрос - эвристическая беседа. Приемы деятельности учителя: организация учебной деятельности, инициация обсуждения проблемных вопросов, поиск их литературных иллюстраций. Развитие умений учащихся Создавать и представлять авторский продукт, участвовать в дискуссии; слушать товарищей и анализировать форму и содержание их сообщений; разбираться в возникающих проблемах, приводить примеры проявления любви к местам, дорогим и близким для реальных людей, литературных героев Основные понятия и термины Патриотизм, национальная самоидентификация, мораль общечеловеческая, мораль экологическая, долг, совесть. Источники информации: школьные и внешкольные Боголюбов Л.Н. Обществознание. 7 класс: учебник. – М.: Просвещение, 2014, раздел «Человек и природа». Конституция РФ. Авторские презентации. Образовательное пространство расширяется за счет знакомства с картинами художников, рассказов об их творчестве, чтения отрывков из литературных произведений, музыкального сопровождения из произведений П. Чайковского, С Рахманинова, Д. Шостаковича, Г. Свиридова Тип урока – обобщения и систематизации знаний через обсуждение индивидуальных творческих работ и обсуждение проблемных вопросов. Цели: развивающие: формировать понимание взаимосвязи добра и зла в отношениях человека и природы; образовательные: объяснять следствия влияния человека на окружающую среду, знать основные составляющие экологической этики, характеризовать смысл экологической морали; воспитательные: формировать уважение и любовь к малой родине, ее природе, необходимость активной природоохранительной деятельности как одно из проявлений патриотизма, активной гражданской позиции. Задачи: организация деятельности обучающихся, направленной на приобретение ими опыта: формировать самостоятельные активные исследовательские умения (добывать информацию по изучаемой теме, перерабатывать ее, формулировать выводы); использования коммуникационных технологий для создания авторского продукта; давать объективную оценку конкретной ситуации; работать в группе; представлять результаты собственной интеллектуальной деятельности и давать ей оценку. Оборудование: учебник, Конституция РФ, рабочая тетрадь, компьютер, проектор. Ход урока В начале урока обучающиеся образуют группы (их число соответствует количеству предполагаемых выступлений). Каждая получает задание: составить рецензию к оформлению, содержанию и представлению презентации. 1. Учитель представляет тему семинара и программу. Делает вступление и ставит перед учащимися проблему, которую следует обсудить в конце урока Учитель. Друзья. Осталось совсем немного времени до окончания учебного года. Сегодня мы будем обобщать материал, изученный по теме «Человек и природа», с помощью ваших презентаций. Все они объединены темой, которая звучит так: «Я люблю эту землю», но, сначала, я предлагаю вашему вниманию видеосюжет (демонстрируются картины русских художников, звучит музыка: П. Чайковский, сл. А. Толстого «Благословляю вас, леса») Вопрос: что изображено на этих картинах? Пейзажи каких стран здесь изображены? Кто может назвать художников? Ответ: природа России. (с помощью учителя ребята вспоминают имена известных им художников: Шишкин, Левитан. Учитель дополняет: Поленов, Жуковский, Герасимов, Кончаловский, Саврасов…). Вопрос: какие чувства вы испытывали, когда смотрели на эти картины. Нужна ли была музыка? Ответ: красиво. Настроение хорошее. А музыка усиливает впечатление. Учитель. Видите, как важна для человека природа. И не просто природа, а родная природа. Мы чувствуем, как она нам близка. Как она нам сопереживает. Какие светлые и глубокие чувства она вызывает. (Ученица читает отрывок «Лунная ночь в Отрадном» - Л.Н. Толстой, «Война и мир», звучит «Романс» муз. Г. Свиридова). А сейчас мы увидим нашу Родину такой, какой ее нам покажете вы в своих работах. Пожалуйста. 2.Сообщения с презентациями. 3. Учитель благодарит докладчиков. Далее следует выступление рецензионных групп, обсуждение сообщений и презентаций. Часто это дает возможность на месте исправить технические недочеты, вырабатывает умение формулировать цели и задачи собственной работы, учит находить собственные недостатки. 4. В конце урока обсуждаем проблемные вопросы: «Что значит, по – вашему, любить свою Родину? Как вы думаете, влияет ли социальное благополучие на любовь к Родине? В какой степени влияют наказания, установленные законом, на степень защищенности природы? Насколько взаимосвязаны ваше отношение к природе и любовь к малой родине?» Ответы. – Беречь, хранить...Трудно испытывать любовь, если ты не можешь найти достойную работу… Учитель. Скажите, ваше настроение влияет на ваше поведение? Ответ. Мы совсем недавно праздновали 70-летие Победы в Великой Отечественной войне. Все гуляли, настроение прекрасное. Но некоторые просто бросали мусор мимо урн…Значит, не в настроении дело. Учитель. Да, не в настроении, а … Ученики продолжают - в воспитании, ответственности за свое поведение… Учитель. Соблюдении норм экологической морали. И еще. Любить – значит быть ответственным за будущее, значит отдавать: силы, здоровье и жизнь, если надо. Это всегда трудно, но без этой любви наших близких к своей Родине не было бы нас с вами. Музыка. Д. Шостакович. Симфония №7 (фотографии военных лет). 5. Подведение итогов. Учитель. Итак, сегодня, благодаря вашим работам, мы еще раз убедились, как удивительна, неповторима, прекрасна наша страна. С какой любовью и увлечением вы выполнили свои творческие проекты. Каждый сюжет – это Россия: ее история и настоящее, достижения ее граждан, удивительная, неповторимая красота природы. Спасибо всем за сегодняшний урок, который мы посвятили наступающему празднику – Дню России! Музыка. С. Рахманинов. II концерт для фортепиано с оркестром.