Курсы повышения квалификации учителей искусства Проект

Курсы повышения квалификации учителей искусства
Проект урока музыки
УМК Т.С.Критская, Е.С.Сергеева, 6 класс, 1 четверть, 2 урок.
Ковалева Галина Яковлевна, учитель музыки МОУ «Гимназия №85» г. Барнаула;
Тема «Мир чарующих звуков»
Цель: Помочь детям понять, почувствовать и исполнить, как выразилась любовь к Родине в творчестве С.В.Рахманинова, на примере
романса «Сирень» и «Вокализ».
Задачи: 1. Работа над понятиями «романс», «вокализ».
2.Освещение жизненного пути С.В.Рахманинова детьми (презентация учащихся).
3. Развитие умения передавать контиленным пением образ красоты природы, через исполнение романса «Сирень».
4. Развитие навыка анализировать поэтический и нотный тексты, размышлять, слушать и слышать музыку .
5.Развитие творческих способностей в процессе сочинения мелодии.
Виды деятельности: Слушание музыки романса «Сирень», «Вокализ» С.В.Рахманинова, анализ музыки и текста «Сирень». Сочинение
мелодии. Вокальное исполнение.
Методы: наглядный, словесный, практический, проблемный, моделирования.
Учебный материал: Музыкальные произведения: «Жаворонок» М.И.Глинки, «Сирень», «Вокализ» С.В.Рахманинова.
Слайд-презентации: «История возникновения романса», «Жизнь и творчество С.В.Рахманинова».
Этапы, цели, задачи.
Деятельность учителя.
Деятельность учащихся.
Ожидаемый результат
Ожидаемый результат: осмысление содержания в романсе «Сирень» С.В.Рахманинова, пробуждение интереса к дальнейшему изучению
творчества композитора.
Г.Барнаул – 2010г.
Настрой.
Цель: вспомнить, что
такое романс?
Историю жанра.
Беседа о жизни и
творчестве
С.Рахманинова.
Цель: Подготовить
слушание романса
«Сирень».
Анализ романса
«Сирень»
Цель: подготовить
слушание и
исполнение романса.
Учитель исполняет романс «Жаворонок» М.Глинки.
Объявляет тему урока «Мир чарующих звуков».
Вопросы: Кому знакомо, прозвучавшее
произведение?
Назовите автора, название произведения.
Работа с понятием «романс».
Что такое романс?
Назовите знакомые вам романсы.
Кто из русских композиторов обращался к этому
жанру?
Сегодня мы встретимся с музыкой гениального
русского композитора С.Рахманинова, который так
же обращался к этому жанру, но прежде вспомним
некоторые факты из его жизни и творчества.
Постараемся понять и почувствовать душевный мир
композитора на примере романса «Сирень». Какое
чувство он оставил в этом произведении?
Прочитайте текст про себя, затем вслух. Найдите
кульминацию в тексте. Читают хором, кто желает
один. Знакомство с нотным текстом. (фраза)
разбор: движение мелодии, ритм, темп, лад.
Продолжите музыкальную фразу. Что
почувствовали, исполняя этот фрагмент?
Входят под музыку М. Глинки
«Жаворонок»
Усвоение знаний о
понятии «Романс».
Ответы на вопросы.
Демонстрируется слайдпрезентация «История
возникновения романса»,
приготовленная
учащимися.(Домашнее задание)
Демонстрация слайд- презентация
о С.Рахманинове, приготовленная
учащимися.
(Домашнее задание)
Углубление и закрепление
знаний о жизни и
творчестве композитора.
Осмысление текста
словесного и нотного.
Эмоциональный отклик.
Читают текст, анализируют,
знакомятся с мелодией, сочиняют.
Слушание.
Цель: Понять и
почувствовать
замысел автора,
сравнить свои
музыкальные
примеры с романсом
С.Рахманинова.
Исполнение романса «Сирень» (можно в записи).
Какую тайну души поведал вам композитор?
Вспомните, в каких еще произведениях оставил
С.Рахманинов свое признание в Любви к Родине?
Слушают романс.
Эмоциональный отклик.
Отвечают, рассуждают.
Развитие навыка
рассуждать,
анализировать.
Слушание.
Послушайте произведение.
Слушают «Вокализ»
Эмоциональный отклик.
Цель: Продолжить
исследовательскую
работу по
творчеству
С.Рахманинова.
Кому знакомо это произведение? Как оно
называется? Что такое «Вокализ»? Кому из
композиторов по стилю оно могло бы
принадлежать, назовите характерные
черты творчества этого
композитора.Сравните с романсом
«Сирень».
Ответы детей,
рассуждения,
размышления, анализ
музыкального стиля и
стиля автора.
Усвоение знаний о понятии
«Вокализ». Приобретения
навыка определения стиля
композитора и произведения,
навыка слушать, слышать и
анализировать.
Домашнее задание.
Дома запишите свои мысли и чувства,
напишите «письмо» композитору.
Развитие интереса у детей к
предмету музыка, желание
продолжить творческую
работу.