МБОУ г. ВЛАДИМИРА « СОШ № 44» «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РЕКЕ ИСТОРИИ» КРАЙ ВЛАДИМИРСКИЙ Представление опыта работы школы № 44 на городском семинаре «Управление воспитательными системами и реализация компетентностного подхода в управлении воспитательной деятельностью» КЛАССНЫЙ ЧАС - ИГРА-СОРЕВНОВАНИЕ МАМАЕВА Т Н УЧИТЕЛЬ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ 2010-2011г -1- ЦЕЛИ ИГРЫ : 1.Формировать коммуникативные, познавательные, регулятивные универсальные учебные действия. 2.Воспитывать материале. гражданственность, патриотизм на краеведческом ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ К ИГРЕ 1.ЭКСКУРСИЯ ПО СТАРОМУ ЦЕНТРУ ГОРОДА 2.ПОСЕЩЕНИЕ ЭКСПОЗИЦИИ В МУЗЕЕ «ЗОЛОТЫЕ ВОРОТА» 3.ЭКСКУРСИЯ В ИСТОРИЧЕСКИЙ МУЗЕЙ 4.ЭКСКУРСИЯ К ХРАМУ ПОКРОВА НА НЕРЛИ В БОГОЛЮБОВО 5.ОФОРМЛЕНИЕ ВЫСТАВКИ ДЕТСКИХ РАБОТ «МОЙ ГОРОД» 6.КОНКУРС СТИХОВ «КРАЙ РОДНОЙ» 7.СОЗДАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО АЛЬБОМА ПО МАТЕРИАЛАМ ЭКСКУРСИИ « ИСТОРИЧЕСКИЕ МЕСТА ГОРОДА» УЧАСТНИКИ ИГРЫ: ПЕРВОКЛАССНИКИ И ПОМОЩНИКИ – ПЯТИКЛАСНИКИ ШЕФСТВУЮЩЕГО КЛАССА (ПИРАТЫ) ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: *ЭЛЕКТРОННЫЙ АЛЬБОМ С ФОТОГРАФИЯМИ ИСТОРИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ ГОРОДА *ЖЕТОНЫ *ФЛАЖКИ МОРСКОЙ СИМВОЛИКИ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ СЛОВО «ДА» *НАЗВАНИЯ И ЭМБЛЕМЫ ДЛЯ КОМАНД * КАРТОЧКИ ДЛЯ ЗАДАНИЙ: ДРУЖБА СПЛОЧЁННОСТЬ ПОДДЕРЖКА ВЗАИМОПОМОЩЬ ВНИМАНИЕ ТИШИНА ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ РАБОЧИЙ ШУМ АККУРАТНОСТЬ УМЕНИЕ СЛУШАТЬ СОБРАННОСТЬ АКТИВНОСТЬ -2- ХОД ИГРЫ: УЧИТЕЛЬ (У) -Сегодня мы продолжаем путешествовать по заливу Краеведения. Во время путешествия мы знакомились с историей нашего края, побывали на экскурсиях по городу и в музеях, оформили выставку работ художников класса и электронный фотоальбом, читали стихи о нашем городе. - На этом занятии я приглашаю вас в плавание по реке Истории. Река эта огромна, сегодня мы проплывем по одному из её притоков. Воды этой реки понесут нас по краю, не раз отмеченном в древних былинах, воспетом художниками и поэтами. -Путешествовать мы продолжаем на парусниках. Команды, распределите обязанности в своей группе и просигнализируйте о своей готовности сигнальными флажками. Проверка готовности команд: выбор капитана, помощника капитана, радиста, сигнальщика. (Каждому выдаётся символический знак.) У - Чтобы справиться со всеми трудностями и невзгодами пути, надо взять с собой особый важный груз. Выберите то, что нам сегодня будет необходимо : ДРУЖБА ВНИМАНИЕ ТИШИНА СПЛОЧЁННОСТЬ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ ПОДДЕРЖКА РАБОЧИЙ ШУМ УМЕНИЕ СЛУШАТЬ АККУРАТНОСТЬ ВЗАИМОПОМОЩЬ СОБРАННОСТЬ АКТИВНОСТЬ -Ну, что, в путь? Поднять паруса! Наш девиз « Гардемарины, вперёд!» ( В это время врываются пираты) -3Пираты (П) : -На абордаж! Сдавайтесь, ваши суда захвачены пиратами! - Сознавайтесь, в какое путешествие вы собрались! Может, за сокровищами? - Пока нам выкуп не заплатите, никуда вы не отправитесь! - Или наполняйте наш сундук богатством и отправляйтесь на все четыре стороны, тысяча чертей! У: - Как вам не стыдно? Дети маленькие, а вы с них выкуп требуете! П: - Ничего не знаем! На то мы и пираты, чтоб богатства отнимать. Давайте то, что у вас есть самого ценного. У: - Дети, а что у нас в школе самое ценное? За чем самым главным мы в школу ходим? * (рассуждения детей ) У : -Действительно, знания - это самое ценное богатство. Мы готовы поделиться с вами нашими знаниями. П: - Золотые пиастры - вот это богатство. А такие монеты, как знания, я ещё не встречал. Это что, новая валюта? -А они очень ценные, эти знания? Скажите-ка мне, дети. (ответы детей) У : - Да в мире нет ценнее богатства! Без них просто жить невозможно. П: - Тогда мы согласны взять ваши знания. - Набивайте наш сундук вашими знаниями и плывите дальше. У: – Знания в сундук положить нельзя. У нас такое условие: команды будут получать задания и за каждый правильный ответ, то есть за знания, в ваш сундук мы будем складывать жетоны. Всё, что накопите - ваше. Согласны? Пираты: - Конечно, согласны. Мы строго будем следить за командами, чтоб ни одна монета не пропала. -4(Пираты контролируют выполнение заданий, первоклассникам справляться с заданиями. Собирают жетоны.) помогают Группам выдаются конверты с заданиями: 1 ЗАДАНИЕ Группа «Радуга» Выбрать карточку с правильным ответом: Назовите имя основателя города Владимира. Карточки: ВЛАДИМИР КРАСНОЕ СОЛНЫШКО ВЛАДИМИР МОНОМАХ ВЛАДИМИР КРЕСТИТЕЛЬ Группа « Дружные ребята» Назовите год основания города Владимира: Карточки: 990год 1000 год 1190год Группа «Созвездие» Назовите реки, окружавшие древний Владимир: Карточки: ОКА КЛЯЗЬМА ЛЫБЕДЬ ПОЧАЙНА РПЕНЬ Группа « Ураган» Что изображено на гербе города Владимира? Карточки: ЛЕВ СОКОЛ ДВУГЛАВЫЙ ОРЁЛ (Оценивание) 2 ЗАДАНИЕ Каждой группе выдаются карточки с буквами, из которых нужно собрать слова и сказать, что они обозначают: -5КИЕВ ВЛАДИМИР МОСКВА СТОЛИЦА На доске появляются карточки. Задание на дополнительный жетон: надо расположить в порядке становления городов столицами Руси. (Оценивание) 3 ЗАДАНИЕ У: -Город наш очень древний, ему более тысячи лет. За его долгую историю им управляли разные люди. Многое сделали они для защиты города от врагов, для украшения его. Город наш был в 12-ом веке по размерам равен Парижу и Лондону, по красоте не было ему равных. Владимирцы помнят и чтут имена людей разных эпох, прославивших наш город. У нас поставлены им памятники. На экране появляется фотографии из созданного во время экскурсии фотоальбома с изображениями памятников Андрею Рублёву, Александру Невскому, Владимиру Крестителю. (ПРИЛОЖЕНИЕ №1) Задание: Узнать исторический персонаж и подобрать соответствующую подпись к изображению. (Оценивание) У:- Есть ещё одно имя человека, очень важное в истории нашего города, но памятника ему пока, к сожалению, нет. А благодаря этому человеку жизнь в городе круто поменялась. И о нашем городе узнали не только на всей Руси, но и далеко за его пределами. Послушайте небольшую историю. Его отец Юрий Долгорукий всю жизнь стремился стать великим киевским князем. В конце жизни он добился своей цели. Он правит русской землёй из стольного города Киева и мечтает, что сын станет его наследником. Но сын не хочет править государством из Киева. Ближе ему родные с детства другие земли. И вот он, не получив благословления, значит разрешения отца своего, берёт икону с изображением Божьей Матери и отправляется в далёкий путь. -6Мечтает он сделать столицей другой город. Но какой - никак не может определить. Думал он и о Ростове Великом, и о Владимире. Ехал, молился иконе чудотворной, чтоб Богородица ему помогла. И вот во время пути в десяти верстах от Владимира кони, которые везли икону Богородицы, встали и не могли двинуться дальше. Как их не понукали, как не подгоняли, лошади не двигались с места. Тогда Андрей решил разбить шатёр, всю ночь он в нём молился. Говорят, во сне явилась к нему богородица и указала место, где дом ей поставить. И понял Андрей, что это знак того, что именно город Владимир должен стать главным городом Руси – столицей его. Построил он собор для чудотворной иконы. Сам поселился том месте, где явилась ему Богородица, в месте, Богом любимом-Боголюбове. Узнали вы человека, о котором шла речь? Андрей Боголюбский. Именно ему мы обязаны тем, что город наш стал самым главным на Руси в 12-ом веке. В этом году мы отмечаем важную дату - 900–летие Андрея Боголюбского и разговор у нас о нём ёще будет впереди. 4 ЗАДАНИЕ У: - Стольный град становился богаче и краше. Выросли здесь соборы белокаменные. По сей день, они радуют нас своей красотой и удивляют приезжающих туристов мастерством наших умельцев – строителей-зодчих. - У вас на столах фотографии этих жемчужин архитектуры. Но рассыпались эти фотографии на отдельные пазлы. Ваша задача – собрать фрагменты построек и назвать этот памятник архитектуры. Задания по группам: 1 группа – ХРАМ ПОКРОВА НА НЕРЛИ 2 группа – УСПЕНСКИЙ СОБОР 3группа – ДМИТРИЕВСКИЙ СОБОР 4 группа - ЗОЛОТЫЕ ВОРОТА (см. ПРИЛОЖЕНИЕ №2) 5 ЗАДАНИЕ У: -Золотые ворота - памятник обороны. Они не пропускали в город врага, защищали его. Но в городе, как вы знаете, были не одни ворота. Со всех -7сторон города были въездные ворота, закрывающие свои двери в случае опасности. Ваша задача – выбрать по две карточки с названиями ворот древнего города Владимира. Карточки: 1 группа: 2 группа: 3 группа: 4 группа: ЗОЛОТЫЕ МЕДНЫЕ АРИНИНЫ СЕРЕБРЯНЫЕ ПЕТРОВСКИЕ ВОЛЖСКИЕ ИВАНОВСКИЕ МОСКОВСКИЕ КАМЕННЫЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ АЛМАЗНЫЕ ЧУГУННЫЕ (Оценивание) Подведение итогов: У: - Многое мы узнали, но ещё больше интересных историй у вас ещё впереди. Пока пираты подсчитывают свои богатства, я предлагаю послушать красивые стихи о нашем родном крае. Кого вы выбрали для прочтения стихов (один из группы)? Чтение стихов детьми. (Оценивание) (Пираты подсчитывают количество жетонов, набранное группами.) У: -Скажите, пираты, большое богатство вы собрали благодаря нашим ребятам? А настоящее ли это богатство? П: -Да, много вы знаете о своём городе, мы и не знали, в какие интересные места мы заплыли. Мы видим, что вы свой край любите. -Благодаря вам, мы стали настоящими богачами - вон, сколько нового узнали. - Только как же получается – вы нам все свои знания отдали, а вам ничего не осталось! Как же быть? У: - Что же, ребята, мы с вами на самом деле без знаний остались? Мы все свои знания отдали , теперь у нас ничего не осталось? ( ответы детей) -Давайте проверим. -8–Кто основал наш город? - В каком году он был основан? -Что изображено на гербе нашего города? - Каким историческим личностям в городе поставлены памятники? -Назовите жемчужины архитектуры, которыми гордится наша земля. ( На экране в виде ленты появляются карточки и фотографии, использованные на занятии.) - Вы ответили правильно на все вопросы. Значит, знания у вас остались. В чем же секрет знаний? Что с происходит, когда мы ими делимся?(ответы детей) - Действительно, знания ещё и тем ценны, что им можно делиться, а они всё равно с тобой остаются. П: - Да, действительно, знания - настоящее богатство. И мы у вас многому научились, многое узнали. - Простите, нас, дети за то, что мы вас обижали. Мы больше так не будем! У: - Ну что, ребята, простим их? П: - А вы нас к себе ещё пригласите, очень уж нам у вас интересно было. У: -Тогда до встречи. А вам счастливого плавания и семь фунтов под килем! У: - Река История очень интересна. Мы сегодня преодолели лишь маленький её ручеёк. Большое путешествие нас ждет впереди. А пока пора всем на берег, на отдых. Будем готовить свой корабль к новым открытиям. ПРИЛОЖЕНИЯ: № 1 Андрей Рублёв Владимир Красное Солнышко, Александр Невский ПРИЛОЖЕНИЕ №2 ЗОЛОТЫЕ ВОРОТА, УСПЕНСКИЙ СОБОР, ЦЕРКОВЬ ПОКРОВА НА НЕРЛИ, ДМИТРИЕВСКИЙ СОБОР