Бучина Ирина Юрьевна, руководитель физического воспитания

Бучина Ирина Юрьевна,
руководитель физического воспитания,
Санкт-Петербург, Фрунзенский район, ГБДОУ детский сад № 81 комбинированного вида
Сценарий: «Тематический физкультурный досуг для детей старшего
дошкольного возраста «По морям, по волнам! Нет преград морякам!»
О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много,
поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение,
гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и
изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его
культуры поможет, в дальнейшем, с уважением и интересом относиться к
культурным традициям других народов. Таким образом, нравственнопатриотическое воспитание детей является одной из основных задач
дошкольного образовательного учреждения. Чувство Родины начинается с
восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что
вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им
глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную
роль в становлении личности патриота.
В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример
взрослых. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи необходимо привить детям
такие важные понятия, как "долг перед Родиной", "любовь к Отечеству", "ненависть к врагу",
"трудовой подвиг" и т.д. Исходя из этого, данная работа включает целый комплекс задач: –
воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице,
городу; – формирование бережного отношения к природе и всему живому; – воспитание
уважения к труду; – расширение представлений о профессиях в нашей стране. И этот
сценарий направлен на то, чтобы развить интерес у детей к профессии военного моряка.
Ведь моряки защищают водные просторы нашей Родины.
Цель:
Воспитание патриотизма и любви детей к своей Родине, проявление гордости за
разнообразие выбора профессий.
Задачи:
1. Закреплять знания о профессии моряка и о разнообразии природных явлений.
2. Совершенствовать двигательные навыки детей, развивать основные двигательные
способности с использованием игровых приемов.
3. Воспитывать чувства взаимопомощи, взаимоподдержки.
4. Развивать эмоциональную выразительность движений.
Организаторы:
Руководитель физического воспитания, музыкальный руководитель, воспитатель.
Досуг проводится с детьми старшей и подготовительной к школе групп.
Место проведения: физкультурный зал.
Время проведения: 35 минут.
Оформление зала:
Центральная стена зала оформлена в морском стиле – волны, корабль (рисунок), к
потолку на леске прикреплены чайки – для создания иллюзии пространства.
Шведская стенка оформлена «горными вершинами» (рисунок).
Оборудование:
1. Гимнастические скамейки – 2 шт
2. Круглые модули, изображающие «Кочки», – 5 шт
3. Воротики для подлезания h – 50 см.- 3 шт
4. Канаты – 2 шт
5. Модули цилиндрической формы – 2 шт
6. Разноцветные квадраты (у нас были из толстой клеёнки) - по количеству
участвующих
7. Карта
8. Бутылочки по количеству детей
9. Для костюмов детей – пилотки и воротнички по количеству участвующих
10. Запись музыки «Прощание славянки», В.И.Агапкин; матросский танец «Яблочко»;
звуки – шум моря, гудок корабля.
Ход досуга:
Дети под музыку В.И.Агапкина «Прощание славянки» входят в зал, строятся в
шеренгу.
Ведущий:
Идет моряк на корабле,
Он не тоскует по земле,
Он с ветром дружит и волной!
Ведь море – дом его родной!
Вот и мы сегодня с вами, ребята, превратимся в моряков и отправимся в морское
путешествие – опасное, непредсказуемое, но интересное!
Но сначала нужно до корабля добраться. Подскажите мне, где же корабли обычно
стоят?
Дети: В порту!
Ведущий:
Действительно! Тогда мы можем отправляться в путь!
Команда, вперёд!
– ходьба в колонне по одному.
Давайте-ка посмотрим, далеко ли идти?
– ходьба на носочках, руки вверх,
на пятках, руки на поясе.
Ох, и трудная дорога!
– ходьба в полуприседе
Раздается гудок (запись)
Ведущий:
Ребята, надо поторопиться, а то корабль уйдет без нас
– бег друг за другом.
Молодцы! Успели! Занимайте свои места на корабле.
Дети встают на квадраты, заранее разложенные на полу в шахматном порядке.
Под музыку И. Дунаевского «Капитан, капитан, улыбнитесь!» в зале появляется
капитан корабля.
Капитан:
Ага! Вот и матросы на борт пожаловали! Скоро и в путь отправляться нужно, но
сперва покажите-ка мне, какие вы смелые, сильные да умелые!
Разминка под музыку матросского танца «Яблочко»

«Cильные моряки»
И.П. – основная стойка
На счет "раз" - руки в стороны
На 2- руки к плечам, и сильно сжать кулаки
На 3 - руки в стороны
На 4 - И.П.
Капитан:
У моряков глаза зоркие, на морскую гладь смотреть привыкшие, поглядим за
горизонт!

«Вдаль глядят»
И.П. – ноги на ширине плеч, руки на пояс
1- правую ладонь ровно над глазами
2 - поворот вправо
3 - поворот влево
4 - И.П.
То же повторить левой рукой.
Капитан:
Ноги морякам нужны крепкие, чтоб в любой шторм на палубе устоять смогли!

«Сильные ноги у моряков»
И.П. – ноги на ширине ступни, руки на поясе
На счет"1-2-3" - выполнить 3 пружинистые приседания, руки вперед
На 4 - И.П.
Капитан: Любой матрос должен уметь мыть палубу! Приступаем к тренировке

«Моем палубу»
И.П. – ноги на ширине плеч, руки на пояс
1 - наклон к правой ноге
2 - перенос рук к левой ноге
3 - перенос рук к правой ноге
4 - И.П.
Капитан: А чтобы паруса поправить, надо лезть высоко на мачту, это опасно и надо
попробовать!

«Забираемся по канату»
И.П. – основная стойка
1 - руки вверх
2 - присед – руки вниз, «тянем канат»
3 - встать, руки вверх
4 - И.П.
Капитан: А вообще, матросы – очень веселые люди и никогда не скучают!

«Веселые моряки»
И.П. – основная стойка
1-2 - прыжки на правой ноге
3-4 - прыжки на левой ноге
Ведущий: Уважаемый Капитан, не пора ли уж и в путь, матросы показали свои
умения.
Капитан: Действительно, пора!
Мы на нашем корабле
К невиданной пойдем земле.
Эй, матросы! Садись на весла!

«По волнам!»
Дети садятся в колонну друг за другом, ноги врозь. В руках у детей с обеих сторон
канаты.
Впереди «на корме» стоит Капитан и держит концы канатов в руках, включается
запись «Шум волн». По команде Капитана дети выполняют движения:
1-2 - наклон вперед, руки вперед – Капитан тянет концы канатов вперед
3-4 - наклон назад, руки с канатом назад – Капитан опускает руки
Упражнение повторить 8-10 раз в каждую сторону.
Ведущий:
Кораблик долго море бороздил,
И к островку нежданно он подплыл!
Ребята, мы очень долго были в пути, и за это время на борту закончилась питьевая
вода. И нам во что бы то ни стало необходимо найти воду. Но задача это непростая. Островто не обитаем, и путь предстоит трудный!
Капитан:
Ничего страшного! Мы справимся. Я бывал на этом острове и у меня есть карта, на
которой указан путь к источнику воды. (Дети собираются вокруг – Капитана и карты, и он
указывает путь.) Сначала надо пройти по горам, потом через болото перебраться, дальше
пещера глубокая, а за ней река бурлящая. На другом берегу и будет родник! Вперед, друзья!
Вслед за Капитаном дети проходят полосу препятствий.
Полоса препятствий:

«Забираемся на гору» - ходьба по наклонной гимнастической скамейке,
закрепленной к гимнастической стенке, с опорой на канат, который прикреплен к
гимнастической стенке выше скамейки.

«Идем по вершине горы» - лазание по гимнастической стенке, переходя с пролета
на пролет приставным шагом.

«Болото на пути» - прыжки на двух ногах с «кочки» на «кочку».

«Пройти через пещеру» - пролезание под воротиками на корточках, руками не
трогая пол.

«На пути поваленные деревья» - перелезание через модули, положенные друг за
другом на расстоянии, примерно, 1 метр.

«Переход через бурную реку» - ходьба по узкой стороне гимнастической
скамейки.
Повторить упражнения по порядку 3-4 раза, причем, первый раз с Капитаном,
остальные самостоятельно.
Ведущий:
Вот он, родник с драгоценной питьевой водой! Попробуйте, какая водичка вкусная!
Детям предлагается вода, по желанию они могут попить.
Капитан:
А теперь нужно нам воды набрать и на борт принести! Сначала нужно перейти реку,
потом перелезть через деревья, которые повалил ураган, а затем проползти по узкой пещере.
Затем нужно взять бутылочку с водой и пройти весь путь обратно, не потеряв драгоценной
влаги. (Капитан демонстрирует, что нужно сделать).
Эстафета:
Дети
распределяются
на
две
команды,
выставляется
полоса
препятствий:
гимнастическая скамейка, круглые модули – «камни», воротики и бутылочки с водой по
числу участников.
Ведущий:
Вот это молодцы, матросы! Настоящие герои! Потрудились на славу, теперь можно и
отдохнуть! А моряки любят перетягивать канат!
«Перетягивание каната» - дети распределяются на две команды, берут канат и по
сигналу пытаются перетянуть канат на свою сторону. Игра повторяется 2-3 раза.
Ведущий:
А теперь сыграем в морскую игру «Море волнуется, раз…»
Игра «Море волнуется, раз…»
Море волнуется, раз,
Море волнуется, два,
Море волнуется, три,
Морская фигура, на месте замри.
А если качнется фигура,
Фигуру проглотит акула!
Игра проводится 3-4 раза.
Капитан:
Хорошо играть! Но пора и честь знать. Свистать всех наверх! Матросы, садись на
весла!
Звучит гудок. Проводится упражнение «По волнам» по показу, во время выполнения
которого включить звуки моря. Повторить 8-10 раз
Ведущий:
Наше путешествие подошло к концу.
Плыл и плыл корабль большой,
Обогнул весь шар земной.
И вернулись мы назад.
А куда же? Дети: В детский сад!
Капитан прощается с детьми и уходит, поблагодарив за веселый праздник.
Дети под музыку покидают зал.
Список используемой литературы:
1. Алифанова, Г.Т. Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет [Текст]: пособие
для воспитателей и родителей / Г.Т. Алифанова - СПб: Паритет, 2008.
2. Буренина, А.И.. Сборник материалов к организации и проведению праздника
города с детьми дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] /Девочкина О.А.,
Фёдорова Г. П – СПб: ЛОИРО, 2003.
3. Буренина, А. И. Ритмическая пластика для дошкольников [Текст] / А.И. Буренина
- СПб: ЛОИУУ, 1993.
4. Васюкова, В.И. Физкультурные развлечения [Текст] /В.И. Васюкова – М., 1984.
5. Геллер, Е.М. Спортландия [Текст] /Е.М. Геллер – Минск.: Народная асвета, 1969.
6. Дик, Н.Ф. Увлекательные физкультурные занятия для дошкольников [Текст] /Е.М.
Геллер – М.: Русское слово, 2007.
7. Ермак, Н.Н. Физкультурные занятия в детском саду: творческая школа для
дошколят [Текст] /Н.Н. Геллер – Ростов, Феникс, 2004.
8. Картушина, М. Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет [Текст]
/М.Ю. Картушина - М.: ТЦ Сфера, 2005.
9. Картушина, М. Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 6-7 лет [Текст]
/М.Ю. Картушина - М.: ТЦ Сфера, 2004.
10. Минскин, Е. М. Игры и развлечения в группе продленного дня [Текст] /Е.М.
Минскин - М.: Просвещение, 1985.
11. Муллаева, Н.Б.
Конспекты – сценарии занятий по физической культуре для
дошкольников [Текст] /Н.Б. Муллаева – СПб: Детство – пресс, 2005.
12. Неробеев, В.Н.
Спортивные аттракционы [Текст] /В.Н. Неробеев -
М.:
Просвещение, 1970.
13. Подольская, Е.И. Сценарии спортивных праздников и мероприятий для детей 3-7
лет. [Текст] /Е.И. Подольская - Волгоград, Учитель, 2009.
14. Осокина, Т. И. Игры и развлечения детей на воздухе [Текст] /Т.И. Осокина - М.:
Просвещение, 1983.
15. Суворова, Т.И. Спортивные олимпийские танцы для детей: [Текст]:
учебное
пособие /Т.И. Суворова - СПб, 2008.
16. Организация и проведение физкультурных праздников в детском дошкольном
учреждении [Текст] / Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева - М., 1986.
17. Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения [Текст]
/Под ред. С.О. Филипповой. - СПб: Белл, 2004.
Шиф, Л.И. Путешествие по Петербургу с Аликом и Гусариком [Текст] /Л.И. Шиф - СПб:
«АОЗТ «СНЕЛЕ» - «Невский курьер», 1995.