ЧАСТЬ 2 Прослушайте текст и выполните задания 2

ЧАСТЬ 2
Прослушайте текст и выполните задания 2-14.
УРС И КЭТ
1)Я что-то не слышал ни об одном мальчишке, который мог бы пробраться на
дровяной склад и подойти к Урсу. 2)Но я знаю девчонку, Кэт, — она может. 3)Ребята
говорят, что Кэт знает какое-то словечко. 4)Но это ерунда. 5)Я ее спрашивал. 6)Она
сморщила нос. 7)Она всегда морщит нос, когда врет.
8)Кэт все знает про собак и про других животных – собирается стать
укротительницей. 9)Даже имя себя придумала цирковое - Кэт. 10)Вообще-то ее зовут
Катей.
11)Ребята говорят, что она выросла в лесу, как Маугли, и ее вскормила волчица.
10)Она молчит. 12)Не говорит ни да, ни нет. 13)Она живет с тетей, а про мать никто
ничего не знает. 14)И про отца тоже. 15)Может быть, тетя отняла ее у волчицы?
16)Урс пострашнее любого волка. 17)У него холодные глаза и влажные клыки
величиной с палец. 18)Он с одного жулика сорвал штаны и покусал его будь здоров.
19)Страшно злобный пес. 20)Но Кэт говорит, что он добряк.
21)Я смекнул, что Кэт потихоньку подкармливала Урса и он из благодарности
разрешил ей приблизиться к себе. 22)Но все оказалось иначе: Урса кормили как
полагается.
23)У Кэт не было своей собаки и не было надежды на собаку — она стала
присматриваться к Урсу. 24)Расхаживала у дровяного склада и все посматривала на Урса.
25) Урс глухо рычал. 26)Кэт приблизила к нему посиневшее лицо и заговорила.
27)Оказывается, собаку мало кормить. 28)Необходимо, чтобы с ней разговаривали.
29)С Урсом никто не разговаривал. 30)Представьте себе, что мимо вас идет множество
людей и никто вас не замечает, никто с вами не разговаривает. 31)Это потяжелее голода.
32)Честное слово.
33)Кэт заговорила с Урсом. 34)Он рычал, рвал проволоку, а она уговаривала его,
называла ласковыми именами, словно перед ней был беспомощный щенок —
большепалый, с шелковистой шерстью, еще не научившийся лаять. 35)На языке зеленая
травинка…
36)Урс, конечно, не понимал, о чем говорит Кэт, — собака, с которой никто
никогда не разговаривал, не понимает слов. 37)Но он чувствовал в голосе длинноногой
девчонки то, чего ему недоставало. 38)Он понимал не слова, а голос. 39)Голос у Кэт как у
мальчишки: густой, хриплый.
40)Но ее голос понравился Урсу, пришелся ему по душе. 41)Он даже наклонил
голову набок — это первый признак, что собака слушает, участвует в разговоре.
42)Когда склад был открыт, Урса сажали на цепь. 43)Но после закрытия он
становился полным хозяином склада. 44)Я думаю, что если бы Кэт вздумалось взять пару
поленьев, Урс ничего бы не сделал. 45)Но Кэт не интересовалась дровами. 46)Она
интересовалась Урсом: сквозь шерстяные сосульки разглядела, что у него гноятся глаза.
47)Злобный пес стал поджидать Кэт у колючей проволоки. 48)Когда она
приходила, Урс неловко махал хвостом, ему это было непривычно.
49)Она, конечно, приносила ему кое-что, но для такого здорового пса кусок
колбасы с хлебом — ровным счетом ничего. 50)Он ждал ее не из-за колбасы.
51)Кэт подолгу стояла на морозе перед дровяным складом, а Урс сидел на снегу и
смотрел на нее сквозь шерстяные сосульки. 52)И вместо клыков выпускал кончик языка.
53)От штабелей дров пахло лесной прелью, а вслед за этим запахом тянулись другие
запахи леса — запах смолы, запах грибов, меда. 54)Кэт забывала про окоченевшие ноги,
она дышала запахами леса, и Урс тоже дышал ими.55) И она видела на языке Урса
зеленую травинку.
56)Потом Кэт протянула ему руку. 57)Он зарычал по привычке и тут же поджал
хвост — от стыда. 58)Кэт не отдернула руку. 59)Она была или очень смелой, или очень
доверяла Урсу. 60)Она запустила руку в его грязную нечесаную шерсть. 61)И он
зажмурил глаза от счастья.
62)В один из воскресных дней, когда склад был закрыт, Кэт подлезла под колючую
проволоку и двинулась навстречу Урсу. 63)И люди, идущие мимо, заволновались,
закричали от страха за глупую тонконогую девчонку, которая оказалась лицом к лицу со
страшным Урсом.
64)Но она-то знала, что он добряк. 65)И он не разорвал ее на части, а терся
кудлатой мордой о ее ногу.
66)Люди ничего не понимали. 67)Одни говорили: 68)«Надо сбегать за ружьем».
69)Другие говорили: 70)«Надо сбегать за теткой».
71)Кэт не обращала внимания на них. 72)Она дала Урсу какие-то витамины от глаз.
73)И он лизнул их языком. 74)Потом они пошли между штабелей дров, рядом, Урс и Кэт.
75)Березовые дрова. 76)Осиновые. 77)Сосновые. 78)Они гуляли по распиленному лесу,
потому что другого пока не было.
79)Дома Кэт попало. 80)Ей вообще часто попадало. 81)И она ходила мрачная. 82)И
мальчишки рассказывали о ней всякие небылицы, хотя любой из них дорого бы дал,
чтобы подойти к Урсу, провести по его свалявшейся шерсти и сказать:
83)— Он добряк.
(По Ю. Яковлеву)
Ответами к заданиям 2—14 являются число, последовательность цифр или слово
(словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.
2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования
ответа на вопрос «Почему Урс разрешил Кэт приблизиться к нему?»
1.
2.
3.
4.
Кэт потихоньку подкармливала Урса, и он из благодарности позволял себя гладить.
Урс по натуре был добряком.
Урс почувствовал в Кэт силу и смелость.
Кэт разговорила с Урсом, и он чувствовал в голосе девчонки то, чего ему
недоставало.
3. Укажите вариант ответа, в котором средством выразительности речи является
парцелляция.
1.
2.
3.
4.
Она сморщила нос. Она всегда морщит нос, когда врет.
Она живёт с тётей, а про мать никто ничего не знает. И про отца тоже.
Урс огромный. У него холодные глаза и влажные клыки величиной с палец.
Он понимал не слова, а голос. Голос у Кэт как у мальчишки: густой, хриплый.
4. Из предложений 47—50 выпишите слово(-а), в котором(-ых) правописание приставки
определяется её значением — «приближение, присоединение».
__________________________________________________________________
5. Из предложений 1—7 выпишите глаголы, в которых написание безударной гласной Е
или И в окончании зависит от спряжения.
__________________________________________________________________
6. Замените просторечное слово «смекнул» в предложении 21 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
___________________________________________________________________
7. Замените словосочетание «запахи леса», построенное на основе управления,
синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся
словосочетание.
__________________________________________________________________
8. Из предложений 42—46 выпишите составные именные сказуемые.
__________________________________________________________________
9. Среди предложений 33—39 найдите предложение с обособленными определениями.
Напишите номер этого предложения.
__________________________________________________________________
10. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозна-чающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.
Урс,(1) конечно,(2) не понимал,(3) о чём говорит Кэт,(4) — собака, (5) с которой
никто никогда не разговаривал, (6) не понимает слов.
___________________________________________________________________
11. Укажите количество грамматических основ в предложении 82. Ответ запишите
цифрой.
___________________________________________________________________
12. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями
сложного предложения, связанными подчинительной связью.
И люди,(1) идущие мимо,(2) заволновались,(3) закричали от страха за глупую
тонконогую девчонку,(4) которая оказалась лицом к лицу со страшным Урсом.
____________________________________________________________________
13. Среди предложений 27-35 найдите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я) с
придаточным изъяснительным. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
____________________________________________________________________
14. Среди предложений 50-55 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной
сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
____________________________________________________________________
Ответы
Задания
Ответы
2
4
3
3
4
приходила, приносила
5
может, знает, морщит <или> любая последовательность этих слов
6
понял
7
лесные запахи
8
был открыт, становится хозяином <или> становится хозяином, был
открыт
9
34
10
1,2 <или> 2,1
11
3
12
4
13
28,30 <или> 30, 28
14
54
Цитируется по: Русский язык. 9 класс. Подготовка к ОГЭ-2015. Тренировочные задания
по новой демоверсии на 2015 год: учебно-методическое пособие / под ред. Н.А. Сениной.
– Ростов н/Д: Легион, 2014.