Малые архитектурные формы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Тобольске
Кафедра дизайна, изобразительного искусства и методик преподавания
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала в г. Тобольске
Короткова Е. А.
__________ _____________ 201__г.
МАЛЫЕ АРХИТЕКТУРНЫЕ ФОРМЫ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов
направления подготовки 051000 – Профессиональное обучение
Профиль подготовки
Декоративно-прикладное искусство и дизайн
Форма обучения очная, заочная
Содержание
1. Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………………3
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО…………………………………………………..3
3. Требования к результатам освоения дисциплины ………………………………………….. 4
4. Структура и содержание дисциплины……………………………..………………………… 5
4.1. Структура дисциплины …………………………………………………………………… 5
4.2. Содержание разделов дисциплины ……………………………………………………… 6
5. Образовательные технологии …………………………………………….……………….......9
6. Самостоятельная работа студентов……………………………………………….…….…….11
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства…………………..……................12
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля ……………………………………. 12
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология
оценивания работы студентов…………………………………………………………………….12
7.3. Оценочные средства промежуточной аттестации …………………………………….... 15
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины …………………….. 16
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины …………………………………….... 18
Стр.2 из 18
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины (модуля): дать студентам глубокие теоретические и
практические знания, умения и навыки в области дизайна малых архитектурных форм.
Ознакомление студентов с малыми архитектурными формами, их классификацией,
конструктивными решениями, материалами для производства.Формирование у будущих
специалистов художественного, дизайнерского, архитектурного вкуса при проектировании
малых архитектурных форм на основе знаний особенностей малых архитектурных форм
окружающей среды, основанных на принципах сочетания удобства, экономичности и
красоты.
Задачи:
познакомить студентов с классическими и современными малыми архитектурными
формами;
 познакомить студентов с основными конструктивными решениями малых
архитектурных форм и материалами для их производства;
 научить правильно выбирать необходимые архитектурные формы и элементы при
проектировании городской среды, интерьеров, ландшафтной среды, приусадебных
территорий, садов, дач, детских игровых и спортивных площадок;
 научить самостоятельно на практике применять полученные знания об малых
архитектурных формах.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата (магистратуры)
Дисциплина «Малые архитектурные формы» (Б3.В.ДВ.1) относится к вариативной части
базового профессионального цикла, и является одной из дисциплин, формирующих
профессиональные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению подготовки
051000 – профессиональное обучение (по отраслям) (квалификация (степень) «бакалавр»).
Основные положения дисциплины «Малые архитектурные формы» должны быть
использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: графический и средовой
дизайн, основы проектирования средств визуальных коммуникаций, художественное
моделирование интерьера.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности):
а) общекультурных (ОК)
 владеет процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование и др.) (ОК-28)
б) профессиональных (ПК):
 способен выполнять работы соответствующего квалификационного уровня (ПК-32)



В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
законы и правила проектирования малых архитектурных форм;
этапы построения, методическую последовательность выполнения проекта малых
архитектурных форм;
основные типы малых архитектурных форм, их конструктивные решения, материалы;
Стр.3 из 18

функциональное назначение малых архитектурных форм в эстетическом оформлении
окружающего пространства.








Уметь:
правильно подбирать малые архитектурные формы при проектировании окружающей
среды, детских игровых площадок, садов и парков, благоустройстве приусадебного
участка;
разрабатывать дизайн – проекты малых архитектурных форм;
разрабатывать проекты ландшафтного дизайна и благоустройства территорий;
создавать гармонию, красоту природы в сочетании с удобствами использования
архитектурных зданий и сооружений.
Владеть:
знаниями об классических и современных малых архитектурных формах;
основными конструктивными решениями малых архитектурных форм;
основными положениями (простота, удобство и практичность, эстетическая ценность)
при проектировании малых архитектурных форм;
основными требованиями, предъявленными к современным малым архитектурным
формам.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часа)
4.1. Структура дисциплины
Таблица 1
Очная форма обучения
№
1
2
3
4
Наименование раздела
дисциплины
Семестр
Методические
основы
проектирования малых
архитектурных форм
7
Ландшафтный дизайн
Малые архитектурные
формы в городской среде
Детские площадки особенности
проектирования и
комплектации
7
7
Виды учебной работы
(в академических часах)
аудиторные занятия
СР
ЛК
ПЗ
ЛБ
2
6
4
4
4
12
8
8
8
4
4
7
2
Заочная форма обучения
№
Наименование раздела
дисциплины
Семестр
Виды учебной работы
(в академических часах)
аудиторные занятия
СР
ЛК
ПЗ
ЛБ
Стр.4 из 18
1
2
3
4
Методические
основы
проектирования малых
архитектурных форм
9
Ландшафтный дизайн
Малые архитектурные
формы в городской среде
Детские площадки особенности
проектирования и
комплектации
9
9
2
10
2
24
2
24
9
38
4.2. Содержание дисциплины
Таблица 2
Наименование раздела
Содержание раздела
№
дисциплины
(дидактические единицы)
1
Методические
основы
проектирования
малых Типология малых ландшафтно-архитектурных форм.
Проектирование малых ландшафтно-архитектурных
архитектурных форм
форм.
Основные
принципы
проектирования.
Функционально-планировочный
аспект
проектирования. Художественная образность и
стилевое единство малых форм. Цвет в композиции
малых форм. Малые архитектурные формы из дерева.
Малые архитектурные формы из бетона
2
Ландшафтный дизайн
Ландшафтные основы архитектурного творчества.
Общие вопросы композиции под открытым небом.
Объемно-пространственная
структура
объектов
ландшафтного искусства и ее связь с компонентами
естественного ландшафта. Средства ландшафтной
композиции. Древесно-кустарниковые композиции.
Цветочные композиции, партеры, газоны. Рельеф,
водоемы
и
малые
формы
как
компонент
архитектурного ландшафта.
3
Малые архитектурные
формы в городской среде
Сведения о пропорциональном, композиционном,
тектоническом построении сооружения и его
функциональном назначении, точках наилучшего
восприятия, способах изображения сооружения,
масштабе. Простейшие архитектурные элементы,
методика анализа формы, стилевые особенности.
Малые архитектурные формы для детских площадок.
Детские игровые городки. Спортивные комплексы.
Комплектация. Детские площадки из пластика. Место
установки. Основные виды оборудования для игровой
площадки.
4
Детские площадки особенности
проектирования и
комплектации
Стр.5 из 18
5. Образовательные технологии
Таблица 3
№
№
занятия раздела
1
2
3
Тема занятия
Виды
образовательн
ых
технологий
малых лекциявизуализация
1
Специфика
проектирование
ландшафтно-архитектурных форм
2
Выполнение ортогональных чертежей и лабораторная
анализ несложного объекта
работа
2
Объемно-пространственная
структура лекцияобъектов ландшафтного искусства и ее визуализация
связь с компонентами естественного
ландшафта.
Средства ландшафтной композиции
4
5
2
2
Разработка
эскизов
ландшафтов в разных стилях
лекциявизуализация
Кол-во
часов
2
4
2
4
оформления практическое
занятие на
основе кейсметода
6
Композиционное моделирование открытого практическое
пространства (макет)
занятие на
основе кейсметода
6
6
2
7
3
8
3
Малые
архитектурные
формы
ландшафтном дизайне города
9
3
Эскизный
пространства
транспорта).
10
3
11
4
Оборудование городской среды
лекциявизуализация
2
в лекциявизуализация
2
проект
полуоткрытого практическое
(беседка,
остановка занятие на
основе кейсметода
Выполнение эскизного проекта открытого практическое
пространства (благоустройство двора). занятие на
основе кейсметода
Дизайн детского игрового пространства.
лекцияКонцепт, форма и функция
визуализация
4
4
2
Стр.6 из 18
12
4
Выполнение эскизного проекта открытого
пространства (благоустройство двора).
практическое
занятие на
основе кейсметода
4
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 4
№
1
2
3
4
Наименование
раздела дисциплины
Вид самостоятельной работы
Трудоемкость
(в академических
часах)
Методические основы Чтение текста дополнительной
проектирования малых литературы, изучение
архитектурных форм
дополнительных тем занятий,
выполнение домашних заданий
Ландшафтный дизайн
Чтение текста дополнительной
литературы,
изучение
дополнительных тем занятий,
выполнение домашних заданий.
Презентация
результатов
исследовательской и проектной
деятельности
Малые архитектурные
Чтение текста дополнительной
формы в городской
литературы,
изучение
среде
дополнительных тем занятий,
выполнение домашних заданий.
Презентация
результатов
исследовательской и проектной
деятельности
Чтение текста дополнительной
Детские площадки литературы,
изучение
особенности
дополнительных тем занятий,
проектирования и
выполнение домашних заданий.
комплектации
Презентация
результатов
исследовательской и проектной
деятельности
4
8
8
4
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
Примерные вопросы и задания для диагностирующего контроля:
1. Что такое ландшафтный дизайн?
2. Что относится к малым архитектурным формам?
3. Перечислите средства ландшафтной композиции?
4. Особенности проектирования детских площадок?
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология
оценивания работы студентов
7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
Таблица 5
Виды работ
Максимальное количество баллов
Стр.7 из 18
Аудиторные занятия
Лекции
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа
Итого за работу в семестре
Обобщающий контроль
Итого
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Итого
0,5
4
10,5
15
1,5
12
21,5
35
1,5
12
16,5
30
3,5
28
48,5
80
20
100
7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов
Таблица 6
№
1
2
3
4
2
3
4
Наименование
раздела дисциплины
Методические
основы
проектирования
малых
архитектурных
форм
Ландшафтный
дизайн
Малые
архитектурные
формы в городской
среде
Детские площадки особенности
проектирования и
комплектации
Формы оцениваемой работы
Максимальное
количество
баллов
Работа на лекциях
Посещение лекции
1
0,5
Посещение лекции
1,5
Посещение лекции
Малые
архитектурные
2
3
1
Посещение лекции
3
0,5
Работа на практических (семинарских, лабораторных) занятиях
Методические
Посещение занятия
основы
Выполнение
учебных
проектирования
индивидуальных и групповых
малых
заданий в ходе семинаров и
4
архитектурных
практических занятий
форм
Ландшафтный
дизайн
Модуль
(аттестация)
Посещение занятия
Выполнение
учебных
индивидуальных и групповых
заданий в ходе семинаров и
практических занятий
Посещение занятия
Выполнение
учебных
1
2
12
8
3
Стр.8 из 18
формы в городской
среде
5
Детские площадки особенности
проектирования и
комплектации
индивидуальных и групповых
заданий в ходе семинаров и
практических занятий
Посещение занятия
Выполнение
учебных
индивидуальных и групповых
заданий в ходе семинаров и
практических занятий
3
4
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
Таблица 7
№
1
Наименование
раздела (темы)
дисциплины
Методические
основы
проектирования
малых
архитектурных
форм
2
Ландшафтный
дизайн
3
Малые
архитектурные
формы в городской
среде
4
Детские площадки особенности
проектирования и
комплектации
Формы оцениваемой работы
Подготовка графических
материалов. Составление словаря
терминов.
Максимальное
Модуль
количество
(аттестация)
баллов
1
10,5
Подготовка
графических
материалов.
Презентация
результатов
проектной
деятельности.
Составление
таблиц
для
систематизации
учебного
материала (Виды
парковых насаждений, Виды
растений
западносибирского
региона
Подготовка
графических
материалов.
Презентация
результатов
проектной
деятельности
Подготовка
графических
материалов.
Презентация
результатов исследовательской и
проектной деятельности
Итого баллов
21,5
2
10
3
6,5
3
48,5
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
7.2.4.1. Творческие задания
Ландшафтный дизайн
Стр.9 из 18
Составить композиции открытых пространств (поляна, партер).
Разработать композицию парка на равнинном рельефе.
Разработать композицию парка на склоне.
Разработать варианты композиций регулярного парка с использованием боскетов,
аллей, солитеров, групп.
5. Разработать варианты композиции газонного, водного, цветочного партера
6. Разработать варианты композиций пейзажного парка с использованием массивов,
аллей, групп, солитеров.
7. Разработать композиционное, цветовое решение клумбы, бордюра, рабатки, ленты,
группы, солитера, миксбордера, массива, модульного цветника, цветов в емкомтях
модульного цветника, цветника-выставки с указанием сорта цветочного и
травянистого растения.
8. Разработка эскизов оформления ландшафтов в разных стилях.
9. Композиционное моделирование открытого пространства (макет)
10. Эскизный проект полуоткрытого пространства (беседка, остановка транспорта).
11. Макет полуоткрытого пространства (беседка, остановка транспорта).
12. Выполнение эскизного проекта открытого пространства (благоустройство двора).
13. Выполнение макета открытого пространства (благоустройство двора).
14. Выполнение эскизного проекта детской площадки.
15. Выполнение макета детской площадки.
1.
2.
3.
4.
7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации
7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Таблица 8
Вид
аттестации
Зачёт
61 балл
Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и
академических оценок)
Удовл.
Хорошо
Отлично
61-72 баллов 73-86 баллов
87-100 баллов
7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Трацевский, В.В. Классические архитектурные формы [Электронный ресурс] : учеб.
пособие / В.В. Трацевский, А.Н. Колосовская, И.А. Чижик. - Минск: Выш. шк., 2008. 208 c.: ил. - ISBN 978-985-06-1436-0.
2. Савельев, А.А. Беседка - это просто / А.А. Савельев. - М. : Аделант, 2011. - 80 с. : ил. ISBN
978-5-93642-182-2
;
То
же
[Электронный
ресурс].
URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=254136 (15.05.2015).
3. История архитектуры: Учебное пособие / Н.В. Бирюкова. - М.: НИЦ Инфра-М, 2013. 367 с.: 60x90 1/16. - (Среднее профессиональное образование). (переплет) ISBN 978-516-006329-4,
1000
экз.
;
То
же
[Электронный
ресурс].
URL: http://znanium.com/bookread.php?book=372428 (15.05.2015).
4. Курило, Л.В. История архитектурных стилей : учебник / Л.В. Курило, Е.В. Смирнова ;
Российская международная академия туризма. - 3-е изд. - М. : , 2012. - 216 с. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-9718-0581-6 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=258170 (15.05.2015).
Стр.10 из 18
5. Приёмы изобразительного языка в современной архитектуре (ручная и компьютерная
графика): Уч. пос. / И.А. Максимова, А.Е. Винокурова, А.В. Пивоварова - М.: КУРС:
НИЦ ИНФРА-М, 2015 - 128 с.: ил.; 60x90 1/8. - (ВО). (о) ISBN 978-5-905554-69-8, 300
экз.
;
То
же
[Электронный
ресурс].
http://znanium.com/bookread.php?book=472166 (15.05.2015).
б) дополнительная литература:
1. Балакшина Е.С. Благоустройство территорий жилой застройки.-М.: Стройиздат, 1969.
2. Бархин Б.Г. Методика архитектурного проектирования .-М.:Стройиздат, 1982.
3. Бархин Б.Г. Методика архитектурного проектирования. Учеб. метод. пособие: – 3-е
изд., перераб. И доп. – М.: Стройиздат, 1993. -438 с.
4. Введение в архитектурное проектирование. М., Стройиздат, 1974.
5. Гельфонд А.Л. Архитектурное проектирование общественных зданий и сооружений:
учеб. пособие.- М.: Архитектура-С, 2006.- 280 с.
6. Гилева И.В. Архитектурный рисунок: метод. альбом. - Екатеринбург: УралГАХА,
1980.
7. Голубев Г.А., Постникова Е.П. Композиционная взаимосвязь закрытого
архитектурного пространства и окружающей среды. Свердловск: САИ. 1981.
8. Горбачев В.Н. Архитектурно-художественные компоненты озеленения городов. - М.:
Высш.шк., 1983.
9. Джонс Дж. Методы проектирования. – М.: Мир, 1986. - 326 с.
10. Ждахина Н.П. Образно-композиционное моделирование детского архитектурного
пространства. Метод. разработки. - Екатеринбург, 1995.
11. Зайцев К.Г. Современная архитектурная графика. М., 1970.
12. Залеская Л.С. Курс ландшафтной архитектуры.- М.:Высш.шк., 1964.
13. Иовлев В.И. Александров В.А. Трансформация образа проектируемого сооружения
(на примере киоска). - Екатеринбург, 1994.
14. Иовлев В.И. Введение в проектирование архитектурной среды: Учеб. пособие.
Екатеринбург: Архитектон, 2002. – 95 с.
15. Иовлев В.И. и др. Архитектурно-композиционное формообразование: учеб. пособие,
2000. – 366 с.
16. Иовлев В.И. Макетирование в начальном учебном проектировании. Свердловск: САИ.
1982.
17. Иовлев В.И. Перспектива архитектурного сооружения. - Свердловск: САИ. 1983.
18. Иовлева Е.В. Элементарное жилое пространство: Учеб. пособие, Екатеринбург:
Архитектон, 2000.-80 с.
19. Кликс Р.Р. Художественное проектирование экспозиций. М., 1979.
20. Корепина Т.Н. Эргономика архитектурной среды: учеб. пособие. Екатеринбург,
Архитектон, 2002 – 106 с.
21. Кудряшов К.В. Архитектурная графика: Учеб. для архитектурн. вузов, 1990, 312 с.
22. Любимова Г.Н. Формообразование предметно-пространственной среды для детей.//Техническая эстетика, 1976.-№3.-С.1-4.
23. Любимова Н.С. Отмывка деталей. – М.: МАРХИ, 1980.
24. Мелодинский Д.Л. Архитектурная пропедевтика (история, теория, практика). М.:
Эдиториал УРСС, 2000. – 312 с.
25. Мержанов Б.Малые формы в архитектуре жилой застройки.-М.: Высш. шк., 1974.
26. Новикова Е.Б. Интерьер общественных зданий - М.: 1984.
27. Объёмно-пространственная композиция: Учеб. пособие вузов / Степанов А.В., 2004. –
256 с.
Стр.11 из 18
28. Постникова Е.П. Композиция интерьера и материально-предметное наполнение. –
Свердловск: САИ, 1986.
29. Саймондес Дж.О. Ландшафт и архитектура.-М.:Стройиздат, 1976.
30. Седова Л. И. Несложное архитектурное сооружение: метод. альбом: Екатеринбург:
Архитектон, 2008.-72 с.
31. Седова Л.И. Графическое оформление курсовых работ.- Свердловск: САИ, 1990.
32. Седова Л.И. Основы композиционного моделирования в архитектурном
проектировании: Учеб. пособие, 2004. – 128 с.
33. Сорелл К. Пространство и свет в современном интерьере.- М,: Кладезь Букс, 2007.
34. Сычева А.В., Титова Н.П. Ландшафтный дизайн. Эстетика деталей городской среды.Минск: Высш.шк., 1984.
35. Ушакова Т.А. Выставочный павильон. Метод. пособие. - Свердловск: САИ, 1978.
36. Хромов Ю.Б. Внешнее благоустройство и озеленение жилых комплексов.- М.:
Стройиздат, 1969.
37. Хромов Ю.Б. Планировка и оборудование садов и парков.- М.:Стройиздат, 1974.
38. Шимко В.Т. Архитектурное формообразование городской среды. Учеб. пособие
М.: Высш. шк. 1990. – 223 с.
в) периодические издания
1. Интерьер и дизайн
г) Интернет-ресурсы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
http://yaneznal.ru/facts/973
http://webcorp.ru/page/graphic.html
http://www.postroika.ru/drawing/drawinter.html
Дизайн городской среды. http://www.book-chel.ru/ind.php?what=card&id=5512
Креативный императив http://www.advertology.ru/article40492.htm
Сайт Вячеслава Леонидовича Глазычева http://www.glazychev.ru
Формирование идей. http://propr.com.ua/pr.php?id=48&cid=
Материалы с сайта www.advertology.ru
Матеиалы с сайта www.adme.ru
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных
лекций: видеопроектор, экран настенный,
др. оборудование, компьютерный класс.
Видеопроектор, ноутбук, переносной экран, интерактивная доска, телевизор, DVD - плеер,
видеоплеер. В компьютерном классе установлены средства MS Office – Word, Excel,
PowerPoint и др. Технологическое оборудование, лабораторные установки (стенды),
мультимедийные средства.
Стр.12 из 18
10. Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик(и) : Купрякова Н.В., кандидат искусствоведения, доцент
Программа одобрена на заседании кафедры дизайна и художественного образования от «18»
октября 2012 г., протокол №2
Согласовано:
Зав. кафедрой Боцман М.С.
«18» октября 2012 г., протокол №2
Согласовано:
Специалист по УМР Прокопова М.В.
«20» октября 2012
Стр.13 из 18
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Малые архитектурные формы»
1. Цель дисциплины: освоения дисциплины (модуля): дать студентам глубокие
теоретические и практические знания, умения и навыки в области дизайна малых
архитектурных форм. Ознакомление студентов с малыми архитектурными формами, их
классификацией, конструктивными решениями, материалами для производства.
Формирование у будущих специалистов художественного, дизайнерского, архитектурного
вкуса при проектировании малых архитектурных форм на основе знаний особенностей
малых архитектурных форм окружающей среды, основанных на принципах сочетания
удобства, экономичности и красоты.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина (Б3.В.ДВ.1) относится к вариативной части базового профессионального цикла
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
(коды) ОК-28, ПК-з2
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: законы и правила проектирования малых архитектурных форм; этапы
построения, методическую последовательность выполнения проекта малых архитектурных
форм; основные типы малых архитектурных форм, их конструктивные решения, материалы;
функциональное назначение малых архитектурных форм в эстетическом оформлении
окружающего пространства.
Уметь: правильно подбирать малые архитектурные формы при проектировании
окружающей среды, детских игровых площадок, садов и парков, благоустройстве
приусадебного участка; разрабатывать дизайн – проекты малых архитектурных форм;
разрабатывать проекты ландшафтного дизайна и благоустройства территорий; создавать
гармонию, красоту природы в сочетании с удобствами использования архитектурных зданий
и сооружений.
Владеть: знаниями об классических и современных малых архитектурных формах;
основными конструктивными решениями малых архитектурных форм; основными
положениями (простота, удобство и практичность, эстетическая ценность) при
проектировании малых архитектурных форм; основными требованиями, предъявленными к
современным малым архитектурным формам.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).
5. Семестры: 7
6. Основные разделы дисциплины:
1. Методические основы проектирования малых архитектурных форм
2. Ландшафтный дизайн
3. Малые архитектурные формы в городской среде
4. Детские площадки - особенности проектирования и комплектации
7. Разработчик(и): Купрякова Н.В., кандидат искусствоведения, доцент
Стр.14 из 18
Лист согласования
Должность, ИОФ
Дата согласования
Подпись
ПРК
проректор по учебной работе
В.В.Клюсова
Проректор по научной и
инновационной работе
Н.Л.Бельская
Проректор по
воспитательной работе и
связям с общественностью
С.Д.Редькина
Начальник учебного отдела
О.Н.Липневич
Начальник ОМК
М.В.Прокопова
Стр.15 из 18
Лист ознакомления
ФИО лица,
ознакомившегося с
документом
Дата
ознакомления с
документом
Подпись
Расшифровка
подписи
Лист регистрации изменений
Стр.16 из 18
№ раздела,
подраздела, пункта,
подпункта, к
которому относится
изменение
Дата
введение
изменения
Основание
(№, дата
приказа)
Дата внесения
изменения
Подпись лица,
внесшего
изменение
Лист учёта периодических проверок
Стр.17 из 18
Дата проверки
Результа
ты
проверки
ФИО лица,
Подпись
выполнивше
лица,
го проверку выполнивше
го проверку
http://web-local.rudn.ru/weblocal/prep/rj/index.php?id=1730&mod=disc&disc_id=5
411&p=-1
Стр.18 из 18