Урок русского языка в 6-м классе Тема урока: Условное наклонение. Цель урока: Дать представление о том, как образуются и изменяются формы условного наклонения глагола, что они обозначают; формирование умения находить глаголы в условном наклонении, различать формы изъявительного и условного наклонений; развитие речи, памяти и кругозора учащихся; воспитание самостоятельности, чувства ответственности. Вид занятия: урок ознакомления с новым материалом. Ход урока: I. Организационный момент: II. Устная синтаксическая пятиминутка: Меркурий – самая близкая к Солнцу планета. На этой планете отсутствует вода, поэтому там никогда не идут дожди. - Составьте схему предложений. - Выпишите глаголы. Определите их наклонение, время. - Для написания личных окончаний каких глаголов обязательно определение спряжения? Почему? III. Орфографическая диктовка (учащиеся записывают примеры, объясняют наклонение глаголов, переходность, вид): Услышал старинное предание, увидите причудливые растения, видел извержение, заклеил конверт, затеял ссору, посеял вражду, построили искусственный каток, снег растаял, зависел от времени пребывания на отдыхе, затеет игру, лелеял мечту о кругосветном путешествии, повеял ветер, почуял запах горелого хлеба. - Вспомните глаголы на -ять. Какого они спряжения? - Назовите глаголы-исключения II спряжения. - Глагол какой формы не обозначает ни времени, ни числа, ни лица, ни рода? - Какие он может иметь окончания? - Как определить безударные личные окончания глаголов? - На что указывают окончания глагола в настоящем времени? в будущем? в прошедшем? IV. Объяснение нового материала: - Прочитайте диалог. При каком условии дети выполнили бы свои замыслы? - Что бы вы сделали, если бы в руки к вам попала сказочная волшебная палочка? – спросил учитель. - Я отправился бы путешествовать, - ответил Сережа. - Я бы вылечил всех больных детей, - сказал Витя. - А я построила бы много-много домов, - произнесла Варя. А что сделали бы вы, если бы все могли? - Чтение правила на с. 196 учебника. - Работа по таблице: Неопределенная форма Условное наклонение вылечить вылечил бы отправиться отправилась бы принести принесло бы сделать сделали бы - От какой основы глагола образуется условное наклонение глагола? - Какой суффикс и какое слово образуют условное наклонение глагола? - В каком роде и числе стоят глаголы в условном наклонении? - Чтение правила на с. 197. V. Закрепление нового материала: 1. Работа с текстом упр. 487. - Выпишите глаголы. - О каких возможных действиях говорится в стихотворении? - Какая частица показывает, что действие только возможно, желательно, но не совершилось и не совершалось? - Где в тексте стоит частица бы? Как пишется? - Выделите в глаголах окончания. На что они указывают? На что указывают глагольные суффиксы? Какая гласная стоит перед ними? Почему? 2. Запись с объяснением: Таяли тени, повеяло бы холодом, услышали бы шум, увидишь небо, реяли ласточки, надеялся на помощь товарища, собака залаяла бы, расклеил объявления. 3. Запись предложений: 1) Если бы Солнце перестало светить, жизнь на Земле вскоре угасла бы. 2) Если бы растения не получали солнечных лучей, то они не смогли бы поглощать углерод и насыщать воздух кислородом. 3) Что бы вы увидели на Марсе, если б побывали там? - Составьте схемы предложений. Какими союзами связываются части сложных предложений? - Определите форму глаголов. 4. Составьте из двух простых предложений сложное. Употребите в нём глагол в форме условного наклонения: 1) Пройдет теплый дождь. Появятся грибы в лесу. 2) В случае затруднения в написании слов ты обращаешься к словарю. Твоя грамотность повышается. 5. Работа с тестами: 1. Как образуются глаголы условного наклонения? 1. С помощью частицы бы от глагола в форме прошедшего времени. 2. С помощью особых личных окончаний. 2. В каком предложении глагол условного наклонения? 1. Петя проболел всю зиму. 2. Уж воду бы таскал, коль нет в тебе уменья! 3. Определите форму наклонения у глаголов. 1. Вьюги да метели под февраль полетели. 2. Кабы, знал, где упасть, так соломки бы подостлал. А. условное наклонение. Б. изъявительное наклонение. VI. Задание на дом: §84; упр. 489. VII. Итог урока: