Тематическая контрольная работа в формате ФГОС по русскому
реклама
Тематическая контрольная работа «в формате ФГОС» по русскому языку Тема «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи», 5 класс Уровневые дескрипторы оценки, понятные вашим ученикам Оптимальн Достаточны Критически ый уровень й уровень й уровень (5 баллов) (4 балла) (3 балла) Разделы работы Текст задания 1. Предметные знания 1. Произведите синтаксический разбор словосочетания весенние воды. 2. Произведите синтаксический разбор предложения: Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною. (Ф.И. Тютчев) 3. Расставьте знаки препинания в предложении: Гномам очень нравилась зима но в феврале они стали скучать по теплым денькам. Поэтому они собрались вместе чтобы позвать Весну. На один из гномов предложил просто выйти и прокричать Весна Приходи и отогрей нас ото сна! Второй гном предложил спеть песенку про Весну. Долго гномы думали как же им правильнее Весну позвать чтобы та не обиделась. В конце концов, решили пойти к Речке за советом. (По Михаилу Григорьеву) Эталон: Гномам очень нравилась зима, но в феврале они стали скучать по теплым денькам. Поэтому они собрались вместе, чтобы позвать Весну. На один из гномов предложил просто выйти и прокричать: «Весна! Приходи и отогрей нас ото сна!» Второй гном предложил спеть песенку про Весну. Долго гномы думали, как же им правильнее Весну позвать, чтобы та не обиделась. В конце концов, решили пойти к Речке за советом. (По Михаилу Григорьеву) Установите соответствие между предложением и схемой: А) Зазвенели ручьи, А) П: «А!» прилетели грачи. Б) Скажи, Весна, какая Б) кисть Вот это всё , ? . 2) нарисовала? (Леонид 1) Крупатин) В) Даже цветок на груди у В) меня Тоже сказал: «Весна – ! …,О, это я!» (Наби Хазри) Выполнены правильно все задания Выполнены правильно два задания Выполнено правильно одно задание Установлены правильно все соответствия Установлены правильно два соответствия Установлено правильно одно соответствие 3. Диагностика уровня развития коммуникативн ых УУД на материале темы Напишите сочинение-миниатюру из 5 – 7 предложений на тему «Моё село весной» с использованием предложений разных типов: простое предложение, осложненное однородными членами, простое предложение, осложненное обращением, предложение с прямой речью, сложное предложение Использован ы предложения трех из указанных типов Использован ы предложения двух из указанных типов Использован ы предложения одного из указанных типов 4. Диагностика способности решать компетентностн ые задачи и уровня развития регулятивных УУД на материале темы Установить последовательность предложений в тексте: А когда заметили, что переменилась погода, ветки ив уже оттаяли, и весело, гулко зашумела за рекой мокрая берёзовая роща. И никто сгоряча не заметил, что после полудня небо затянулось низкими облаками и задул по седым ивам ровный и тёплый ветер. Ветер дул с юга. Ребята и старики работали с самого рассвета, скалывали лёд у мельницы. С каждым часом становилось всё теплее. В воздухе запахло весной, навозом. Эталон: 1) Ребята и старики работали с самого рассвета, скалывали лёд у мельницы. 2) И никто сгоряча не заметил, что после полудня небо затянулось низкими облаками и задул по седым ивам ровный и тёплый ветер. 3) А когда заметили, что переменилась погода, ветки ив уже оттаяли, и весело, гулко зашумела за рекой мокрая берёзовая роща. 4) В воздухе запахло весной, навозом. 5) Ветер дул с юга. 6) С каждым часом становилось всё теплее. (К.Г. Паустовский «Теплый хлеб») Предложени я в тексте выстроены последовател ьно Допущено одно нарушение последовател ьности предложений в тексте Допущено два нарушения последовател ьности предложений в тексте 2. Диагностика уровня развития познавательных УУД на материале темы …
