Конспекты уроков с использованием технологии критического мышления Учитель начальных классов Семёнова Ирина Владимировна Урок кубановедения 4 класс Тема: Кубань – здравница России. Цель: Познакомить детей с курортами Кубани, изготовить в группе мини-энциклопедии из собранного материала, научить учащихся использовать оздоровительные факторы курорта. Оборудование: карта края, карточки с заданиями, дидактический материал для работы в группах. ХОД УРОКА 1.Организационный момент. 2. Вступительная беседа: (учитель демонстрирует карту края).(5 минут) - В конце 19 века происходит активное заселение Черноморского побережья выходцами из российских и украинских губерний: казаками, греками, чехами, немцами, армянами, татарами, эстонцами и другими народами. В это же время в районах Абрау-Дюрсо и Анапы высаживаются первые виноградники, положившие начало виноградарству и виноделию на Кубани. Береговая линия Краснодарского края протянулась на 500 км от мыса Тузлы до реки Псоу на границе с Абхазией. Вдоль Таманского полуострова берег обычно обрывистый. От озера Соленого до Анапы тянется полоса песчаных пляжей. В западной части полуострова выстроилась гряда невысоких холмов, похожих на миниатюрные горы. Климат таманского побережья сухой, осадки выпадают летом редко, порой дуют сильные ветры. Здесь самое большое количество солнечных дней в России. Сразу за Анапой побережье имеет другой характер. Невысокие горы, покрытые лесом, подходят прямо к морю. Берег покрыт галькой. Климат от Анапы до Новороссийска более влажный, а побережье покрыто лесом. От Новороссийска до Туапсе горы то вплотную подходят к морю, то расступаются, образуя долины. Здесь много уютных бухточек. Пляжи каменистые и галечные. Климат средиземноморского типа. Лето сухое и жаркое, зима влажная. Растительность более разнообразная. Лесистые горы покрыты дубом, грабом, на берегу моря – можжевельник, крымская и пицундская сосна. От Туапсе до Адлера берег моря защищен от холодных северных ветров Кавказским хребтом с высотами до 3000 метров. Благодаря этому здесь субтропический климат. Дожди нередки и летом, но они скоротечны. Растительность, кроме дуба, граба, бука, каштана, представлена вечнозелеными растениями: самшитом, тисом, лавровишней, лианами. В населенных пунктах растут пальмы, эвкалипты, другие экзотические растения. Все это предрасположило возникновению курортов на побережье Кубани. В конце 19 века многие богатые люди покупали земли на побережье. Строили виллы, дачи, пансионаты для летнего отдыха. 3.Работа над новым материалом: - Сегодня мы с вами будем говорить о Кубани как о здравнице России. Составление кластера. ( 3 минуты) На доске слово ЗДРАВНИЦА. Какие ассоциации возникают словом? у вас с этим Учитель: Начало ХХ века – время появления первых санаториев и лечебниц в Анапе, Сочи, Геленджике. Развитие курортов было приостановлено революцией 1917 года и гражданской войной. После окончания гражданской войны происходит национализация дач, вил, пансионатов и санаториев. В 30х годах ХХ века строятся новые и расширяются старые курортные объекты в Анапе, Сочи, Геленджике, и с этого времени начинается бурное развитие курортов. 4. Работа в группе. (10-12 минут) Класс разделен на 5 групп по 6 человек. Каждому в группе даны на карточке общие сведения о каком-либо курорте. 1 группа- Сочи, 2-я - Анапа, 3-я – Геленджик, 4-я – Новороссийск, 5-я – Туапсе. Учащийся знакомится с материалом и ставит знаки напротив: «V»- уже знал «+»-новое «-»думал иначе «?»-не понял, есть вопросы Затем дети обсуждают материал в паре, далее в группе и выбирают одного отвечающего от своей команды. Выступления от групп оцениваются аплодисментами. Карточка № 1. Сочи. Современный Сочи протянулся вдоль восточного побережья Черного моря от поселка Магри до реки Псоу на 145 км и на 40-50 км вглубь берега моря до Главного Кавказского хребта. Курорт Сочи полностью входит в состав Государственного природного национального парка, а часть его – в состав кавказского биосферного заповедника. Сочи включает в себя 4 района: Адлерский, Хостинский, Центральный и Лазаревский. Климат Сочи неповторимый в своем роде: это самые северные в мире субтропики, соседствующие с вечными льдами. Средняя температура воздуха на побережье с апреля по ноябрь - + 18 градусов, а в холодный период – около + 7 градусов. Курортный сезон длится 6-7 месяцев. Карточка № 2. Анапа. Анапа – федеральный курорт и районный центр Краснодарского края. Население района занято в основном в курортной сфере, а также в виноградарстве и виноделии. Курорт расположен на стыке Большого Кавказа и Таманского полуострова. Поэтому здесь можно встретить удивительное разнообразие ландшафта: лесистые кавказские предгорья сменяются долинами, занятыми виноградниками. Море в Анапе чистое и мелководное. Оно прогревается летом до + 2426 градусов, поэтому на курорте много детских здравниц. Карточка № 3. Новороссийск. Новороссийск занимает 834, 9 квадратных километров. Население города составляет около 220 000 жителей. Это промышленный город и самый крупный порт на юге России. Горные вершины поднимаются на высоту до 700 метров и не защищают город от капризов природы. Среднегодовая температура воздуха + 12,5 градусов. Летом она порой доходит до + 40 градусов. Морской бриз едва смягчает жару, Зимой же мощный северо-восточный ветер «норд-ост», он же - «новороссийская бора» - периодически срывается в сторону Цемесской бухты. Тогда корабли вынуждены выходить из порта в открытое море и пережидать непогоду. Карточка № 4. Туапсе. Туапсинский район расположен между курортами Геленджик и Сочи. Береговая линия протянулась вдоль побережья Черного моря на 70 км. Основной гребень Главного Кавказского хребта отодвинут от морского берега на 20-25 км. Наиболее высокие вершины: Агой (994 м) и Семашко (1035 м). Климат в районе мягкий, средиземноморского типа. Короткая весна, жаркое лето и теплая осень, зима нехолодная и малоснежная. Купальный сезон длится с конца мая до конца октября. Туапсе – портовый город. Поэтому многочисленные базы отдыха, кемпинги и пансионаты размещены не в городе, а в более удобных и красивых местах района. Они тянутся почти нескончаемой чередой по побережью, вдоль автотрассы Новороссийск - Сочи. Карточка № 4. Геленджик. Среди курортов Черноморского побережья есть небольшой оазис тишины, необыкновенно богатый красотами природы и памятниками истории. Этот курорт протянулся на 110 км вдоль Черного моря с северозапада на юго-восток от мыса Пенай в Цемесской бухте до бухты Инал. На курортах Геленджикской зоны созданы условия для морских купаний. Здесь песчаные и мелкогалечные пляжи, пологое морское дно и наилучшие условия для отдыха всей семьи. Вокруг Геленджика и в долинах красуются фруктовые сады и виноградники. Всю прибрежную полосу разделяют глубокие ущелья-щели, по дну которых протекают короткие, но бурные реки. Некоторые из них образуют каскады водопадов, среди которых самыми красивыми называют Пшадские. 5. Смена групп. (2 минуты) - На предыдущем уроке вы получили домашнее задание: подготовить дополнительный материал по городам – курортам. (Дети вытаскивали карточки с названием курорта). Сейчас вы объединитесь в группы с одинаковым заданием. Каждый участник группы представляет свой материал на обсуждение и выбирает лучшее для изготовления мини-энциклопедии. Группа располагает материал в своей книге по следующему плану (на доске): 1. Географическое положение курорта и климат. 2. Растительный и животный мир. 3. Достопримечательности курорта. 4. Санаторно-курортное лечение. 6. Работа в группе по обсуждению и отбору материалов о городах-курортах. (16 минут) Задание: Озвучить самый интересный на ваш взгляд материал в течение 1 минуты. 7. Итог урока «Открытый микрофон»: (4 минуты) - Каждая группа подготавливает высказывание на тему использования оздоровительных факторов курорта. Подготовка 1 минута. 2 урок – трудовое обучение. Тема: Изготовление мини-энциклопедиий. Цели: закрепить сведения о способах изготовления книги, прививать художественно-эстетический вкус при оформлении материала, воспитывать аккуратность и умение работать в коллективе. Материалы и оборудование: папка с файлами, картон, бумага, клей, вырезки из журналов и газет, фотографии, карандаши или фломастеры. ХОД УРОКА 1. Беседа по технике безопасности. (5 минут) 2. Составление плана работы над книжкой. (5 минут) 3. Распределение работы в группе по ролям (На столе карточка с названием роли для каждого): редактор (руководит работой в группе, помогает); художник-оформитель (делает рисунки для оформления страниц); технический редактор (располагает материал на страницах); корректор (проверяет ошибки); фото - редактор (отбирает фотографии и наклеивает); дизайнер (оформляет обложку книги). 4.Работа в группе по изготовлению мини-энциклопедии. 5.Анализ готовых работ. 6.Итог урока «Открытый микрофон» - Что понравилось на уроке? УРОК: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 2 класс Учитель: Семёнова Ирина Владимировна ТЕМА «КАК ЖИВОТНЫЕ ВЕСНУ ВСТРЕЧАЮТ» ЦЕЛЬ: познакомить детей с жизнью животных весной; учиться работать в группе; воспитывать интерес к новым знаниям, умение найти их в справочной литературе. ХОД УРОКА. 1. Организационный момент. Формирование групп. Дети, входя в класс, берут карточку, с понравившимся им цветом. Садятся по группам в соответствии с цветом выбранной карточки. 2.Повторение изученного. Сегодня мы с вами будем работать в группах. Повторим правила работы в группах. Правила работы в группе. 1. Работать дружно. 2. Уметь слушать мнения другого. 3. Не выкрикивать. 4. Работать тихо. Давайте вспомним, что происходит в жизни животных зимой? Каждой группе предстоит вытащить название животного, о котором она будет рассказывать.(медведь, лягушка, заяц, лось, волк, насекомые.) Дается три минуты, чтобы составить небольшой рассказ о животных зимой, не называя этого животного. Другие группы должны отгадать, кто это. Представителя от группы, который будет рассказывать о животном, вызывают для устного сообщения к доске. Представитель от группы рассказывает свой рассказ в «Кресле автора». 3. Новый материал. Сейчас ваши одноклассники покажут вам инсценировку сказки Н. Сладкого «Как медведя переворачивали». А вы подумайте, о чем мы будем говорить на уроке. Тема нашего урока «Как животные весну встречают». - Почему герои сказки очень хотят, чтобы весна наступила? 4. Работа по теме в группе. У каждого в группе есть текст с рассказом о животном в весенний период. Возьмите карандаш и прочитайте текст, делая в нем пометки: «V»- уже знал «+»-новое «-»думал иначе «?»-не понял, есть вопросы Лось. Тяжело лосю было зимой. Но вот пришла весна, есть теперь чем питаться: молодые побеги, травка. Ничего богатырю-лосю теперь не страшно. Защита от хищников – это рога лося. Они украшают только самцов и начинают расти в апреле или мае. В конце весны у лосих появляются детёныши; обычно по одному, реже по два. Мать заботится о малышах, защищает их. Лосята остаются с ней на целый год. Лиса. Весной лисы строят себе жилища и обзаводятся потомством. Первое время мать не оставляет малышей ни на минуту. Сначала еду добывает отец, а потом оба родителя много охотятся, чтобы прокормить прожорливых лисят. Лисы- очень заботливые родители. Лисы почти всеядны. Они с удовольствием едят ягоды, фрукты, ловят насекомых, собирают дождевых червей. Бабочка. Весной на лесной опушке или полянке ты можешь увидеть бабочку. Осенью некоторые бабочки улетают в Турцию и Африку. Перелёты бабочек напоминают перелёты птиц. Но только у бабочек улетает одна молодёжь. Бабочки, прилетев на зимовку, через некоторое время откладывают там яйца и умирают. А их дети, появившиеся из яиц, весной отправляются на родину родителей. То есть каждая бабочка только раз в жизни совершает далекий перелет. А зовут эту бабочку - репейница. Зайчата. А вы знаете, что зайчиха покидает своих детёнышей в первые минуты их жизни? Новорожденные зайчата, ещё не обсохнув, сразу лезут под брюхо матери и сосут молоко. Покормив малышей, мать немедленно убегает. Зайчата разбегаются в разные стороны и прячутся. Они лежат без движения и даже не пищат. Проголодавшись, они отправляются на поиски корма. Но так как зубы у них ещё не выросли, питаться они могут только молоком. К этому времени прибегает другая зайчиха и кормит малышей своим молоком. Кукушка. У птиц забот полон рот! Гнездо надо свить надёжное, крепкое, теплое. Яички снести вовремя и прилежно высидеть. Птенчиков накормить. Вылетят они из гнезда – опять заботы. От врагов спасай, прятаться научи, еду искать научи, летать научи. Одна только птица птенцов не кормит, не учит, не защищает – кукушка. Подбросит яичко в чужое гнездо – и никаких забот. Птенцов и в глаза не видит. Но и они её потом не узнают и за маму не признают. Лягушка. Лягушки просыпаются весной, когда начинает греть солнышко. Откладывают яйца в воде. Из икринок появляются крошечные личинки – головастики. Родители бросают их на произвол судьбы, и малыши вынуждены заботиться о себе сами. Головастики совсем не похожи на взрослых лягушек. У них есть плавники и хвост, зато нет ног, и дышат они, как рыбы, жабрами. Постепенно у головастика отрастают ноги, появляются лёгкие и исчезает хвост - и он превращается в лягушку и выходит из воды. Теперь в группе обсудите текст и подготовьте одного отвечающего от группы. Каждая группа называет слова трудные и непонятные, которые встретились в тексте, сразу ведется словарная работа. 5. Физминутка. 6.Закрепление материала. Используя опорные слова придумать рассказ « О весне и о жизни животных весной». Опорные слова: Ласковое солнце Теплый ветерок Прилетели птицы Появились листочки Просыпается медведь Заяц линяет Просыпается ёжик Птицы вьют гнёзда. Появились первые насекомые 7. Выставка книг и энциклопедий о животных. 8. Итог урока. Встаньте в круг и выскажите свое мнение об уроке: что запомнилось, что понравилось, что было интересного.