А — сделать спиртовую примочку

1
Технология модульного обучения
Урок
Выделительная система
- Вот чудо: я пью и кофе, и воду, и чай,
и какао, а из меня выходит только один
чай.
К. Чуковский. Из книги «От двух до пяти»
Учебный материал с указанием заданий
Учебный
материал с
указанием
заданий
№
учебног
о
элемен
та
Интегрирующая цель: показать заключительную стадию обмена и органы, через
УЭ -0
которые происходит удаление продуктов распада; выяснить роль мочевыделения;
раскрыть значение почек и органов
мочевыделения; показать роль почек в осуществлении поддержания гомеостаза
крови и внутренней среды в целом.
Запишите тему и дату урока в тетрадь.
УЭ-1
Цель: сформировать понятия о значении выделительных процессов в
обмене веществ.
1. Выполнить тест
1. Во влажном воздухе человек чувствует себя хуже, чем в сухом, так как
А -образуется меньше пота Б -закупориваются потовые железы
В — кровь не движется по капиллярам
Г — затрудняется испарение пота
2. Больше всего потовых желез расположено на
А — ладони Б — плече В — шее Г — ноге
3. При тепловом и солнечном ударе нужно
А — устранить сквозняки Б — смочить лоб раствором питьевой соды
В — расстегнуть одежду и положить на лоб холодный компресс
Г — смазать кожу жиром
4. Тепловой удар чаще всего может произойти в:
А — холодную погоду Б — жаркую влажную погоду
В — жаркую сухую погоду Г — холодную влажную погоду
5. При ожоге I степени следует
А — кожу обмыть холодной водой и наложить влажную стерильную повязку
Б — кожу промыть теплой водой
В — обработать кожу йодом
Г — кожу промыть раствором питьевой соды
6. При ожоге II степени следует
А — сделать спиртовую примочку
Б — промыть кожу холодной водой и наложить сухую повязку
В — вскрыть образовавшиеся пузыри
Г — обработать кожу йодом
7. При обморожении II степени следует
А — вскрыть пузыри Б —растереть кожу
В — наложить повязку со стрептоцидовой мазью Г — обработать рану йодом
Прочитать раздел «Значение выделения».
2.Прочитайте следующий текст.
О постоянстве внутренней среды, как необходимом условии существования
организма, писал еще в 19 веке французский физиолог К.Бернар. Если бы продукты
распада не удалялись из внутренней среды, то клетки погибли бы от нарушения ее
состава, (избыток воды, солей, ядовитых веществ).
Итак, мы видим как бы противоречие: с одной стороны, существует непрерывная
изменчивость внутренней среды, а с другой – для жизни необходимо ее постоянство.
Внимательно
прочитать
цель
Прочитать
цель
Самостоятел
ьно
Сверить с
учителем
Норма
оценок
7- «5»
6-5- «4»
4-3 – «3»
Верные
ответы
1-Г
2-А
3-В
4-Б
5-Г
6-Б
7-В
2
Технология модульного обучения
Где же выход из этого противоречия?
Схема 1.
Значение почек
Сохраняются постоянными объем,
осмотическое давление и относительное
постоянство химического состава крови
и жидкостей тела
Поддержка вводно-солевого
обмена (удаление избытка
Н2О и минеральных солей)
Поддержание кислотно –
щелочного равновесия
Удаление лекарств, ядов и
других веществ
Ответ дать в
УЭ -4
Рассказ
учителя
Биологический фильтр
Синтез биологически
активных веществ (ферменты
и другие химические
вещества)
УЭ-2
Повышение кровяного давления,
стимуляция процесса
кроветворения
Цель: познакомиться с органами мочевыделения, со строением почек; изучить
строение нефрона и образование мочи; выяснить, чем регулируется работа почек.
I .Новый материал
Схема 2.
Кожа
(потовые
железы)
Рассказ
учителя
Органы выделения
Легкие
Конечный отдел
пищеварительной
системы
Мочевыделитель
ная система
Мочевыделительная система
Парные почки (вырабатывают
мочу), являются биологическим
фильтром
Мочевыводящие пути (мочеточники,
мочевой пузырь, мочеиспускательный
канал)
Мочевыделительная система удаляет из организма жидкие продукты обмена.
Мочеиспускание – произвольный процесс (у детей старше 3 лет и у взрослых)
Прочитать раздел «Строение и работа почек» и выполнить задание
в рабочей тетради задание №161
Фильтрация идет благодаря разнице
давления, т.к. сосуд, приносящий
кровь, имеет больший диаметр,
чем выносящий сосуд.
Приносящая(А)
Капилляры
Капсула
Выносящий
Сосуд
(А) – артерия
I
этап
Прочитать
цель
Выносящая(А)
3
Технология модульного обучения
Кровь в
капиллярном
клубочке
Первичная моча в
мочевыводящих
почечных
канальцах
Фильтрация
Плазма крови без молекул белков
(вода, минеральные вещества,
витамины, мочевина, глюкоза,
аминокислоты).
II этап
Реабсорция (обратное всасывание)
воды, некоторых минеральных
веществ, витаминов, глюкозы,
аминокислот.
Первичная моча в
полости капсулы
Вторичная моча в
извитом канальце.
Ответить на вопрос УЭ -1 Задание № 2
Работа почек регулируется нервно-гуморальным путем. Регуляция заключается в
изменении количества притекающей к почкам крови.
Усиливает мочеобразование:
Уменьшает мочеобразование:
-тироксин
-адреналин
-парасимпатические волокна блуждающего нерва
- симпатические нервы
1. Выполнить задание в рабочей тетради
Рефлексия
1.Что вы нового узнали на уроке?
2.Все ли, что вы узнали на уроке, пригодится вам в жизни?
Подведение итогов.
1.Прочитайте цель урока.
2. Достигли ли вы цели урока?
3. Какие затруднения у вас возникли? Почему?
4. Оцените свою работу на уроке: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»,
«плохо».
5. Домашнее задание § 42стр. 213-217 до статьи «Предупреждение почечных
заболеваний» Рабочая тетрадь №162-164
6.Дать объяснение.
Моя выделительная система работает,
следовательно, я существую.
Учитель
Зад. № 161163
Если
осталось
время
Вместе с
классом
В дневник