4- неделя Тема: Что мы знаем о зиме. Рассматривание репродукций Цели: Обобщить представления о зимних явлениях природы. Учить подбирать определения к словам "снежной" тематики. Ход занятия Воспитатель спрашивает у детей, какое время года пришло на смену осени, что изменилось в природе (Ответы детей ). Воспитатель предлагает вспомнить и перечислить признаки зимы, также какие зимние месяца они знают, какой месяц сейчас, какой следующий. Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы, что они могут сказать о зиме, о снеге, какими бывают снежинки. Воспитатель просит детей отгадать загадки: С неба он летит зимой, Не ходи теперь босой, Знает каждый человек, Что всегда холодный ... ( снег ) Он из снега одного, Из моркови нос его. Чуть тепло, заплачет вмиг И растает ... ( снеговик ) Белая звездочка с неба упала, Мне на ладошку легла и пропала. ( снежинка ) Одеяло белое не руками сделано Не ткалось и не кроилось С неба на землю свалилось ( снег ) Воспитатель просит посмотреть на картину и увидеть как изобразили зиму художники. Дети рассматривают картину, рассказывают, что на ней изображено. Дидактическая игра "Зимние слова" ( Дети хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой) Снежинка, листопад, тепло, лед, тюльпаны, сосулька, помидоры, лыжи и т. д. Дидактическая игра " Исправь ошибку" Воспитатель говорит детям, что Незнайка прислал письмо, в котором рассказал о том, что такое зима, но все перепутал. Просит помочь Незнайке исправить ошибки, которые он допустил в письме. " Первый зимний месяц называется сентябрь. Люди зимой одевают теплую одежду: сапоги, шапки, шортики, шубы. Зимой дети катаются на санках, велосипеде, купаются в море, лепят снеговиков, загорают, готовятся к празднику- 8 Марта. Чтобы не простудиться, нужно съедать по одной сосульке, каждое утро". Воспитатель читает стихотворение "Сосулька": Сосать сосульку - вот бедаНам строго воспрещается, Но почему она тогда Сосулькой называется? Обращает внимание на то, что она похожа на сахарный леденец, который раньше назывался сосулькой. Воспитатель говорит детям и о том, что человек долго находясь на холоде, может замерзнуть. Физкультминутка Мы замерзли с вами И стучим зубами Хлопаем руками, Топаем ногами. ( Дети хлопают в ладоши, похлопывают себя по плечам, по коленям, топают ногами ). Игра " Дать определения словом " - если утром мороз, то утро ( какое? )... ( морозное ) - если горка изо льда, то горка... ( ледяная ) - если ночью холод, то ночь... ( холодная ) - если зимой часто идет снег, то зима...( снежная ) Воспитатель спрашивает про какие зимние явления говорят: метут? (метели), ударили ( морозы ), хрустит ( снег). Затем воспитатель спрашивает, какой праздник мы отмечаем зимой ( Новый год ). Обращает внимание, что к нему долго готовятся, ждут подарков. Новый год замечательный и любимый праздник, все в ожидании волшебства, счастья. Воспитатель предлагает детям поиграть в игру "Доскажи словечко": Тихо, тихо, как во сне Падает на землю ... ( снег) С неба все скользят пушинкиСеребристые ... ( снежинки ) На полянку, на лужок Тихо падает ... ( снежок) Землю белой, чистой, нежной Застелил постелью ... ( снежной) Вот веселье для ребят Все сильнее ... ( снегопад) Воспитатель обращает внимание на то, что все слова, которые добавляли похожи на слово ( снег ). Дидактическая игра " Подбери слова " - Зима какая? ( снежная, холодная...); - небо зимой ( серое, хмурое...); - ветер ( холодный, ледяной...); - сугробы ( большие, снежные, белые...) - снег (липкий, белый, рассыпчатый ...); - снежинки ( маленькие, снежинки- пушинки, белые...) Воспитатель на прогулке проводит с детьми наблюдение после снегопада (как дворник убирает снег лопатой, расчищает дорожки, чтобы детям и взрослым было удобно ходить ). Учить детей видеть красоту зимнего пейзажа, красоту падающего снега. Воспитатель читает стихотворение " Снег идет": Тихо, тихо снег идет, Белый снег, мохнатый. Мы расчистим снег и лед Во дворе лопатой.