Зимний лес. Уроки лесовичка

Раздел: Методические разработки
Конспект организации образовательной деятельности (ОД) воспитателем
ФИО: Мосеева Ольга Сергеевна
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №16» г.Дзержинск
Возрастная группа: средняя группа.
Этапы НОД
1.Целеполагание.
–Форма ОД:
- Образовательная
область:
- Вид детской
деятельности
- Тема:
-Цель:
- Задачи:
Содержание этапов
Непосредственная образовательная деятельность – путешествие (для решения проблемы).
Познавательное развитие.
Познавательно-исследовательская деятельность. НОД Формирование элементарных экологических представлений.
«Зимний лес. Уроки Лесовичка».
Развитие мыслительных способностей детей в процессе разрешения специально смоделированной проблемной
ситуации.
- Образовательные:
 Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе;
 Показать особенности лиственных деревьев в зимний период;
 Учить планировать свои действия, аргументировать свой выбор;
 Закреплять навыки счета до 5.
- Развивающие:
 Развивать мышление, внимание, память;
 Развивать речь детей, обогащать активный словарь.
- Воспитательные:
 Воспитывать целеустремленность в достижении поставленной цели;
 Воспитывать интерес к жизни растений; желание заботиться о растениях.
2.Дид.обеспечение.
- Методические
пособия:
- Дидактическое
оснащение и
оборудование:
3. Способы
организации детей.
4. Мотивационноориентировочная
часть (2мин):
5.Организация
детской
деятельности
(15мин):
О.А.Соломенникова, «Экологическое воспитание в детском саду»
Макеты деревьев (дуб, рябина, береза, сосна, клен), игрушка Лесовичок, нарисованные варежки по количеству детей,
листы бумаги с нарисованными кусочками карты.
Фронтальная, индивидуальная.
Дети сидят на стульчиках.
Воспитатель: Сегодня, ребята, я пришла в детский сад очень рано. Вы все хорошо помните березку, которая растет на
нашем прогулочном участке? И знаете, что я увидела у нее на ветках? Вот этот странный конверт, на нем написан
адрес: «Детский сад, детям средней группы». Без вас я не стала вскрывать конверт и читать письмо. Хотите, прочтем
его вместе? (ответ детей)
Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, мои друзья! Пишет вам Лесовичок. Наступила зима, и в моем лесу очень
многое изменилось. Я хочу пригласить вас в гости, чтобы показать много интересного и чудесного, что есть в моем
лесу».
Воспитатель: Ну что ж, примем приглашение Лесовичка? (Ответы детей). Тогда нужно собираться в дорогу. Путь у
нас далек.
Воспитатель: Сначала вспомним, что же изменилось в природе с приходом зимы? Назовите приметы зимы. (Дети
формулируют приметы зимы: дни короткие, рано темнеет; на улице холодно, выпал снег; деревья стоят без листьев; у
некоторых животных вырастает густой мех, чтобы им было теплее, а другие животные всю зиму спят).
- Правильно, сейчас зима. Мы должны подумать о том, как правильно одеться для прогулки. Какие предметы одежды
вам понадобятся?
Дети называют предметы зимней одежды. (Среди называемых детьми предметов одежды воспитатель выделяет
варежки).
Воспитатель: Поговорим подробнее о варежках. Вот здесь, на доске меня прикреплены самые разные рукавички. И
на столе тоже разложены рукавички. Они немного перепутались. Я предлагаю каждому из вас подойти к доске и
выбрать ту варежку, которая понравится. Затем на столе вы найдете пару к выбранной варежке.
Дидактическая игра «Найди пару». Дети подходят к столу и находят среди разложенных рукавичек парные,
прикрепленные к доске.
Воспитатель: Молодцы! Все быстро справились с заданием. Пора отправляться в дорогу. Лесовичок живет очень
далеко в лесу. Какой самый быстрый способ передвижения зимой вы знаете? (Ответы детей – на лыжах). Какие
опасности могут нас поджидать в лесу?
Дети: можно заблудиться, сбиться с дороги, провалиться в сугроб, встретиться с диким зверем и т.п. (Если дети
затрудняются с ответом, воспитатель им подсказывает).
Воспитатель: Как нужно передвигаться в лесу? (Ответы детей) Правильно, нужно проложить маршрут и стараться не
уходить с тропинки, не потерять её. Лесовичок оставил нам кусочки карты. На них нарисованы деревья. Нужно
проложить маршрут от дерева 1 до дерева 5 и сказать, мимо каких деревьев мы поедем.
Дети имитируют движение на лыжах, передвигаются от дерева к дереву, на которых остался какой-нибудь
отличительный признак (например, на дубе остался желудь, на рябине – красные ягоды, березу легко узнать по стволу
и т.д.).
Воспитатель: Скажите, какое дерево первое? Почему, Сережа (например), ты так думаешь? Как, Анечка (например),
ты догадалась? Как называется следующее дерево?
- Вот мы и добрались до избушки Лесовичка. Но его самого что-то не видно. Наверное, ходит где-то по лесу, смотрит
за порядком. Давайте подождем его, а пока немного поиграем.
Физкультминутка. Весь засыпан снегом лес. (Поворот вправо, правую руку отвести назад, то же влево)
Здесь по снегу скачет зайка. (Прыжки на двух ногах)
Там синичек села стайка. (Махи руками, как крыльями)
Здесь лисичка за кустом. (Присесть, посмотреть вправо, влево)
Там в дупле бельчонка дом.(Встать на носочки, поднять руки вверх).
Дети садятся на скамейку.
Воспитатель: Лесовичка все нет. Я предлагаю поиграть в игру «Укрась слово». Я буду называть слово, а вы скажете,
какое оно (подбор определений к словам снег, зима, снежинка).
Входит Лесовичок.
Лесовичок: Я рад, что вы нашли нужную тропинку и так быстро добрались до моего леса. Не правда ли, лес сильно
изменился. Жизнь растений в нем замерла. Зимой они прекращают свой рост и спят, укрытые теплым снежным
одеялом. А вы знаете, что деревья тоже могут пострадать от холода, как люди и животные? Почему? Правильно, без
снежного наряда деревья наверняка погибли бы от холода. И вот в моем лесу случилась беда. Много деревьев
заболело, потому что кто-то разгреб снег у стволов деревьев. Деревьям стало холодно, и они заболели. Ребята,
помогите мне, пожалуйста, укутать деревья снегом.
Дети идут обратно от дерева к дереву и выполняют движения, как будто подгребают снег.
Лесовичок: Спасибо, ребятки. Вот и проводил я вас в детский сад. А мне пора дальше проверять порядок в своем
лесу, ведь лес то у меня большой. А вас я прошу ходить по лесу осторожно и ни в коем случае не разгребать снег у
стволов деревьев и не стряхивать его с веток. (Уходит)
6. Рефлексивнооценочная часть
(2мин):
Дата: 02.2014г.
Воспитатель: Вот мы и побывали в зимнем лесу в гостях у Лесовичка. Вам понравилось наше путешествие? Что
нового вы узнали? Какое задание вам понравилось выполнять больше всего? За что бы вы себя похвалили? А мне
понравилось, что вы смогли разобрать все перепутанные варежки, проложить маршрут к избушке Лесовичка,
правильно назвать деревья, встретившиеся у нас на пути и закутать деревца от холода. Молодцы!