Туман - SchoolNova

Имя: ___________________________
Пятнадцатое апреля.
Урок #23.
Туман
Утром Осень несла молоко.
Не разлить молоко нелегко.
Поскользнулась она и упала И туманное утро настало.
Держит небо дома на руках,
А деревья стоят в облаках.
Я же в школу бегу и пугаюсь:
Вдруг в тумане сама потеряюсь!
Л. Корчагина
Прочитай стихотворение.
Определи падеж существительных.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Закончи предложения.
Солнце светит (где?) _________________________
Воздух морозный (когда?) _________________________
Ветер теплый и ласковый дует (когда?) ________________________
Облака бегут (куда?) _________________________
Темная туча надвигается (откуда?) _________________________
Погода изменилась (как?) _________________________
На озере
Туман шуршал в траве. Над водой
поднялось огромное белое солнце. С озера
долетел страшный стук, словно палками
дрались мальчишки.
Мы осторожно раздвинули кусты. На черной
воде плавала огромная птица. Оперение ее
переливалось лиловым и розовым цветом.
Головы не было видно. Мы оцепенели. Птица
вытащила из воды маленькую головку величиной с яйцо. К
голове был как будто приклеен громадный клюв с красным
мешком. Это был пеликан.
Во время перевозок зверей он сбежал и жил один на озере,
пугал людей. Через несколько дней приехал человек и забрал
птицу.
Просклоняй прилагательные с существительными:
белое солнце
громадный клюв
черная вода
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
1 ________________________
2 ________________________
3 ________________________
Пингвиний пляж
Около Антарктиды со стороны Африки есть маленький островок. Он
скалистый, покрыт __________ (лесом, озёрами, льдами).И во-круг в
_____________ (тёплом, холодном, глубоком , синем ) океане плавают
льдины. Всюду _____________ ( крутые, пологие, гранитные, мягкие)
скалы, только в одном месте берег низкий – это пингвиний пляж. С
корабля мы выгрузили свои вещи на этот пляж.
Пингвины вылезли из воды, _____________ (разбрелись, столпились,
прибежали, уснули) у ящиков. Бегают по мешкам, клюют их и громко
_____________ (плачут, поют, пищат, кричат), переговариваются:
никогда они не видели таких удивительных вещей!
Один пингвин _____________ (стукнул, толкнул, клюнул, выбросил)
мешок, голову склонил набок, постоял, подумал и громко что-то
сказал другому пингвину. Другой пингвин тоже клюнул мешок; вместе
постояли, подумали, поглядели друг на друга и громко закричали:
"Карр... Карр..."
Тут ещё пингвины с гор прибежали на нас смотреть. _____________
(мало, много) их собралось, задние на передних напирают и кричат,
как на базаре. Ещё бы: ведь они первый раз увидели людей – и
каждому хочется вперёд пролезть, посмотреть на нас, клюнуть мешок.
Вдруг слышу, сзади кто-то танцует.
У нас был большой лист фанеры. Он лежал на камнях, и пингвины на
нём устроили танцы. Пробежит пингвин по фанере, назад вернётся,
ещё раз пробежит, да ещё лапкой притопнет! Очередь выстроилась –
всем хочется потанцевать.
Один пингвин поскользнулся на гладкой фанере и на брюхе проехал,
другие тоже стали падать и кататься.
Весь день они танцевали на фанере. Я её не убирал. "Пускай, –
думаю, – повеселятся, они, наверное, радуются, что мы приехали".
Вечером пингвины построились в одну шеренгу и ушли. Один пингвин
на меня загляделся и отстал. Потом догнал остальных пингвинов, но
никак не мог идти в ногу, потому что всё на меня оглядывался.
(239 слов)
(Г.Снегирёв)
Падежи Юры Сережкина
– Третья парта! Петухов и Серёжкин! Извините за то, что я
прервала вашу увлекательную беседу, но нам нужно
продолжать урок. Се-режкин, к доске! Давай представим, что
ты писатель. Сочини нам небольшой рассказ из двух -трёх
предложений и напиши его на доске. Написал? Хорошо.
Посмотрим, что у тебя получилось.
Учительница подошла к доске и прочитала:
«Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова
виновато молчал, а потом дал обещание исправиться».
– Прекрасно. Похоже, что рассказ взят прямо из жизни. Но нас
сейчас больше интересует грамматика. Подчеркни,
пожалуйста, в своём рассказе все существительные. Готово?
Теперь, Юра, определи, в ка-ких падежах стоят эти
существительные. Ты понял задание, Серёжкин?
– Понял, Людмила Аркадьевна.
– Тогда начинай.
– «Папа и мама». Кто, что? Родители. Значит, падеж
РОДИТЕЛЬНЫЙ. Ругали кого, чего? Вову. «Вова» - это имя.
Значит, падеж ИМЕНИ-ТЕЛЬНЫЙ. Ругали за что? За плохое
поведение. Видно, что-то натво-рил. Падеж ТВОРИТЕЛЬНЫЙ. Дальше - Вова молчал как? Виновато.
Значит, здесь у «Вовы» падеж ВИНИТЕЛЬНЫЙ. Ну, а
«обещание» – конечно, в ДАТЕЛЬНОМ, раз Вова его дал. Вот,
всё...
– Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник,
Серёжкин! Интересно, какую отметку ты предложил бы себе
поставить?
– Какую? Конечно, пятёрку!
– Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это
слово – «пятёрку»?
– В ПРЕДЛОЖНОМ.
– В предложном? Почему же?
– Ну, как же! Ведь я же её сам предложил!..
Найди в этом стихотворении глаголы
Язык и уши
Язык говорит одно:
был он в школе,
а не в кино...
Но уши,
уши зато,
уши воскликнули: «ЧТО?!»
Уши подали знак,
что вовсе это не так!
Уши
тут же
краснеют.
Врать они не умеют!
(Эмма Мошковская)