Документ 4159371

Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Московской области
«Волоколамский колледж права, экономики и безопасности»
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
Баранцева Ольга Валерьевна
ЭССЕ
НА ТЕМУ:
«МОИ ОЖИДАНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2013 год
Стремление к самосовершенствованию имеет возраст человечества.
Размах различий между людьми
необъятен, каждый человек уникален… Любить себя – значит быть
требовательным к себе.
Владимир Леви
Когда был сделан мой первый шаг в профессию педагога? В детстве,
когда играли в школу, всегда была ученицей, и даже не предполагала, что
окажусь «по ту сторону баррикад».
Работая в должности методиста заочного отделения тогда еще Волоколамского техникума экономики и права, я и не предполагала, что меня заинтересует работа преподавателя. Мой руководитель на тот момент Наталья
Петровна посоветовала обратить внимание на эту профессию, увидев мою
работу со студентами заочного отделения. И оказалась права!
Кто не помнит своего первого занятия… Я стояла у доски под прицелом десятков пар глаз студентов. Я до сих пор помню легкое головокружение, комок в горле и свой голос, который вдруг стал незнакомым. И мысли:
«Смогу ли я? Мое ли это?» И их глаза, в которых читалось: «Ну, здравствуйте! Кто вы? С чем к нам пожаловали? Заслуживаете ли нашего внимания и,
тем более, доверия?» Потом было следующее занятие, и третье, и ещё, ещё…
Я увидела, они меня приняли, понимают, уважают! И, главное, мне нравится!
Это – мое!
Когда меня спрашивают: «Кем Вы работаете?», отвечаю, с гордостью:
«Я – преподаватель в Волоколамском колледже права, экономики и безопасности!» С гордостью, не потому, что это престижная профессия или высокооплачиваемая работа, а потому, что для меня – это жизнь, ее смысл.
Сказать, что моя работа это каждодневный праздник – трудно, мы каждый день имеем дело с разными характерами, точками зрения, интересами,
наконец, с юношеским максимализмом. Бывает и очень тяжело. Иногда,
сталкиваясь с трудностями, опускаются руки, но стоит студентам улыбнуть-
ся, сказать, что нравится этот предмет, они считают его интересным и все, ты
понимаешь, что просто не в силах их предать, обмануть их ожидания.
И очень приятно, когда мою работу положительно оценивают не только студенты, но и их родители. Когда они просят совета, делятся своими переживаниями, просят помощи, предлагают свою. Это здорово, когда родители студентов говорят: «Спасибо, Вам!»
Анализируя свою жизнь и профессиональную деятельность, нередко
задаюсь вопросами: Какой я педагог? Могу ли я называться настоящим современным преподавателем?
Каждый студент – личность со своим характером, уровнем развития и
воспитания, влиянием семьи и окружения. Но не каждый готов будет слушать педагога с интересом и учиться с усердием. Не опустятся ли мои руки?
Сейчас я уверена в себе: «Нет!».
А они, мои студенты, хотят ли они получения знаний? Конечно, хотят!
Просто не все могут учиться! Значит, я должна им помочь научиться учиться! Нельзя обмануть их ожиданий, нельзя обидеть тех, кто хочет учиться, но
не всегда получается. Если, я не могу в этом помочь, могу ли называться
преподавателем? Я знаю, могу помочь, научить, посоветовать. Я – преподаватель!
Мой небольшой педагогический опыт подсказывает мне – педагог
должен «чувствовать дыхание» каждого студента, понимать, когда необходимо быть требовательным и строгим, а когда улыбнуться и пошутить; когда
создать рабочую атмосферу, а когда разрядить «уставшие умы» интересной
историей или беседой.
Преподаватель – это не только наставник и советчик, но и друг, а иногда даже родитель.
Каковы мои профессиональные ожидания? Я – оптимист, поэтому верю, что у меня все получится в педагогической деятельности, ведь подругому и быть не может!