Здоровьесберегающие технологии. Рисуем музыку

КЛАССНЫЙ ЧАС в 5 «Д» классе 2010-2011 учебный год
Классный руководитель Васильева М.А.
ТЕМА :
«Здоровьесберегающие технологии. Рисуем музыку»
Цель: Научить детей давать выход негативным эмоциям без угрозы для других людей.
Оформление класса: Портрет Клода Дебюсси, драпировка на доске (стилизованное небо).
ТСО: музыкальный центр.
Ход классного часа:
Учитель: Здравствуйте! Сегодня у нас необычный классный час. У вас прошло 4 урока,
вы, наверное, устали немного, может быть, вас кто-то обидел или у вас отчего-то
испортилось настроение. Поэтому сейчас проведём небольшое занятие арт-терапией.
Арт-терапия – это лечение искусством, т.е. живописью, музыкой, танцами и т.д.
Благодаря занятиям арт-терапией, вы научитесь «выпускать пар» – давать выход
агрессивности и другим негативным чувствам без угрозы для других людей. Вам легче
будет осознавать свои собственные мысли и чувства, легче понимать причину и следствие
своих поступков и учиться принимать решения осмысленно.
Сегодня мы познакомимся с французским композитором, пианистом и дирижером,
родоначальником импрессионизма в музыке. Это Клод Ашиль Дебюсси. Творчество
Дебюсси отмечено яркой самобытностью, тонкой звукописью, богатством красок. Более
подробно с творчеством этого композитора вы познакомитесь на уроках музыки, у нас
сегодня другая цель.
Среди симфонических произведений Дебюсси выделяются своим ярко
живописным колоритом «Ноктюрны». Это три симфонические картины, объединенные в
сюиту не столько единым сюжетным, сколько близким образным содержанием: «Облака»,
«Празднества», «Сирены».
Первый ноктюрн — «Облака», который мы сегодня послушаем — это
неподвижный образ неба с медленно и меланхолически проходящими и тающими серыми
облаками; удаляясь, они гаснут, нежно оттененные белым светом». Как видно из
авторского пояснения, а еще более из самого сочинения, основная художественная задача
для композитора заключалась здесь в передаче средствами музыки чисто живописного
образа с его игрой светотеней, богатейшей палитрой сменяющих друг друга цветов, —
задача, близкая и художнику-импрессионисту.
Музыка этого «ноктюрна», написанного в свободно трактованной трехчастной
форме, выдержана в нежных «пастельных» тонах, с мягкими переходами от одной
гармонической или оркестровой краски к другой, без ярких контрастов, без заметного
развития образа. Скорее возникает ощущение чего-то застывшего, меняющего лишь
изредка оттенки.
Эту музыкальную картину можно вполне сравнить с некоторыми пейзажами,
например Клода Моне, бесконечно богатыми по гамме красок, обилию полутеней,
скрадывающих переходы от одного цвета к другому.
Попробуем нарисовать музыку.
Садитесь поудобнее, можно прикрыть глаза и, слушая музыку представить эти облака.
(Звучит музыка)
Каждый представил свои облака – форму, цвет. Сейчас вы ещё раз будете слушать этот
ноктюрн, и рисовать, т. е. рисовать свои чувства от прослушанной музыки, что она вам
навеяла. Рисовать можно в свободной форме, только обязательно красками, можно
использовать технику рисования по мокрой бумаге, где один цвет будет плавно
переходить в другой.
(Дети рисуют, учитель читает стихотворение )
Денис Горющенко - Стихи про облака
Белые-белые, легкие-легкие
В небе глубоком плывут облака.
Ждут впереди их страны далекие,
Будет дорога у них не легка.
Вот ненадолго остановились
Там, где под ними плещет река.
Чистой водою умылись, напились,
Живительной влагой наполнив бока.
Дальше поплыли и очутились
Над степью, ждущей водицы глотка...
Ливнем пролились и...испарились...
Небо покинули облака!
Что же, исчезли? Да нет, посмотрите!
Радуга вспыхнула, а над ней Легкие-легкие, нежные-нежные
Перышки облачных лебедей!
Так и плывут через страны, столетия,
Соединяя эпохи, века,
Легкие-легкие,
Белые-белые,
Нежные, вечные облака!
Учитель: Облака плывут по небу, и наша доска превращается в стилизованное небо, на
котором появятся облака, которые вы нарисуете.
Прежде чем принести свои работы, посмотрите у вас на парте лежат солнышки. Если вам
занятие понравилось – приклейте красное (улыбающееся) солнышко, если вам было не
очень интересно – приклейте желтое солнышко, а если вам занятие совсем не
понравилось, то ваше солнышко позеленело от злости.
Я наблюдала за вами, как вы рисовали, это был замечательный творческий процесс.
Послушали хорошую музыку, занятие близится к завершению – у меня прекрасное
настроение и на наше стилизованное небо я помещаю своё красное солнышко.
В завершении давайте дружно споём песенку про облака.
В заключение нашего классного часа хочется пожелать вам, чтобы вы
использовали приёмы арт-терапии в своей повседневной жизни. Иногда можно просто
послушать хорошую музыку, иногда что-то порисовать, иногда потанцевать.
Всем спасибо, до свидания!