Урок окружающего мира в 1 классе "Откуда берутся снег и лёд"

МОУ «Брёховская основная общеобразовательная школа»
Конспект открытого урока
окружающего мира в 1 классе
по теме «Откуда берется снег и лед?»
Конспект разработан
учителем начальных классов
МОУ «Брёховская ООШ»
Кировой Еленой
Владимировной
Январь 2013 г.
Цели:
познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании
окружающего мира (изменений в природе зимой), умение осуществлять
анализ объектов (снега и льда) с выделением признаков;
коммуникативные УУД - развитие умения точно и правильно выражать
свои мысли, работать в сотрудничестве, слушать собеседника;
регулятивные УУД формирование оценочной самостоятельности
учащихся.
предметные УУД – познакомить со свойствами льда и снега, с их
образованием.
Тип урока: изучение нового материала
Методы: исследовательский, словесный, наглядный,
Оборудование: Плешаков, А. А. Окружающий мир: учебник для 1 класса. –
М.: Просвещение», 2011 года, рабочая тетрадь, электронное приложение к
учебнику, стаканчики для снега и льда, стеклянные палочки, снег, лёд,
молоток, мелодия «Марш снеговиков», карточки с записью слов со
свойствами льда и снега, рисунок Снеговика, жетоны-снежинки.
Ход урока
I.Организационный момент
- Я вижу у моих любителей природы хорошее настроение и я желаю
всем на сегодняшнем уроке подняться еще на одну ступеньку выше в
познании окружающего мира.
II. Введение в тему.
А кто же к нам пришел сегодня в гости? Вы узнаете это, отгадав
загадку:
В голове – снег,
В животе – снег,
И в ногах – снег,
И в руках – снег,
Что за чудо человек?
(На доске появляется рисунок Снеговика)
- Почему его так назвали? (сделан из снега)
мы вместе со снеговиком расширим свои знания о снеге.
(на доске появляется карточка СНЕГ)
Он пришел к вам на урок не с пустыми руками, он принес загадку.
Рыбам зиму жить тепло.
Крыша – толстое стекло (лед)
(На доске появляются карточки: СНЕГ и ЛЁД)
А еще Снеговик принёс для вас красивые снежинки, которые он просил
вручать тем детям, которые будут хорошо работать.
- Определите тему сегодняшнего урока. (Ответы детей)
- Какие учебные задачи мы будем решать на уроке?
- За правильные ответы он попросил меня дарить вам снежинки.
- Кто из вас знает, что такое снег и лед? (замерзшая вода)
-Раз снег и лед - это замерзшая вода, то они должны быть одинаковые?
-Чем различаются снег и лед?
III. Открытие новых знаний. Исследовательская работа
Сегодня вы будете настоящими исследователями и будете проводить
научные опыты. Снеговик предлагает вам исследовать снег и лед.
Пока я раздаю вам снег и лед, вы в это время читаете слова, которые
прикреплены на доске. ( рыхлый, прозрачный, хрупкий, бесцветный, белый,
непрозрачный)
Проведение опытов «Свойства льда и снега».
Опыт 1.
- Рассмотрите снег и лед. Попробуйте из снега сделать горку.
- А изо льда. Получилось?
А ямку? Что вы заметили?
- Значит снег какой?
Выберите подходящую к этому свойству карточку со словом. (рыхлый
– один ученик выходит к доске и прикрепляет нужную карточку)
-Давайте проверим лед на хрупкость. (Учитель проверяет лед на
хрупкость самостоятельно в целях безопасности.) О каком свойстве льда вы
можете сказать? Выберите карточку с нужным словом (хрупкость)
Опыт 2.
- Какого цвета снег? ( белый)
Что можно сказать о цвете льда? (бесцветный)
Опыт3.
-Положите на листы цветной бумаги снег и лед
Что можно сказать о прозрачности снега (непрозрачный)
- О прозрачности льда? (прозрачный)
На доске появляются слова со свойствами снега и льда.
Так чем же различаются снег и лед?
Вывод: снег и лед имеют разные свойства.
Физминутка
(Под музыку «Марш снеговиков» дети имитируют движения)
Пока мы с вами делали опыты, что случилось со снегом и льдом?
- Из чего состоит снег и лед?
- Раз снег – это вода, лёд – это тоже вода, то почему они такие разные?
- Вот какие загадки природы приготовил для вас Снеговик, давайте
попробуем разобраться в них.
- Как из воды можно получить лед?
Можно ли лед получить в домашних условиях?
Как получить лед, мы знаем и можем получить его в домашних
условиях в любое время года.
- А вот как образуется снег?
Рассказ учителя:
Водяные пары, испаряясь, поднимаются высоко-высоко в небо, где
очень холодно, поэтому они сразу же превращаются в маленькие-маленькие
кристаллики. Но эти кристаллики – ещё не снежинки, они развиваются,
растут, и постепенно у них появляются очень красивые и нежные лучики.
Так появляются снежинки.
Просмотр ИКТ «Как образуется снег» - источник Электронный
учебник для 1 класса «Окружающий мир»
Итак, как же образуется снег?
- А лёд как образуется?
-Так почему они такие разные?
Вывод: потому что образуются по-разному.
- Сколько лучиков у красавицы снежинки?
- Могут ли быть снежинки одинаковой формы?
IV. Самостоятельная работа с самопроверкой.
- Ребята, пока мы с вами работали, Снеговику стало совсем плохо от
тепла, боится, что растает. Ему нужен снег. Поможем ему?
Если вы правильно ответите на вопросы, которые он для вас
приготовил, вы сможете для него получить снежинки.
1. Графический диктант.
Учитель предлагает ряд вопросов, изученных в ходе урока.
У каждого из вас на партах на партах есть листок с 10 кружками. Если
вы согласны с утверждением, то на кружке рисуете, снежинку, если не
согласны, то кружок оставляете пустым.
- снег при таянии превращается в воду?
- если вода замерзнет, она превращается в лёд?
- снег бесцветный?
- лёд прозрачный?
- у снежинок пять лучей?
- снег рыхлый?
- лёд хрупкий?
- снег получается из водяных паров?
- все снежинки одинаковые?
- снег белый?
Поставьте предоценку вашей работе в виде «+», вопросительного и
восклицательного знака.
-Молодцы, ребята, вы очень помогли Снеговику, и теперь-то он не растает.
V. Рефлексия
- Ну а наш урок подошел к концу, и я предлагаю вам продолжить
предложение.
Сегодня на уроке я узнал...
Сегодня на уроке я удивился...
Самое интересное задание для меня было…
- Кто из вас был сегодня помощником снеговика и получил в подарок
от него снежинки.
Наклейте ваши снежинки на окна.
Использованные ресурсы:
1. Плешаков А. А. Мир вокруг нас: учебник для 1 класса. – М.:
Просвещение», 2009.
2. Фефилова Е.П. Поурочные разработки по предмету «Окружающий
мир», - М., «Вако», 2008.
3. Максимова Т.Н. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»:
1 класс.-М.: ВАКО, 2012.