Тема: «Волшебство осенних деревьев

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад №5»
Цветова Наталья Борисовна,
воспитатель второй квалификационной категории.
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по познавательному развитию детей 5-го года жизни
Тема: «Волшебство осенних деревьев»
Цель:
-уточнить и расширить представления детей об изменениях, происходящих с деревьями осенью: семена, листья изменяют свой цвет и
опадают;
-вызвать интерес к созданию волшебных деревьев новым способом изображения.
Задачи:
- вызвать положительное отношение к познанию явлений, связанных с жизнью деревьев в осенний период посредством рассказывания
познавательной сказки «О листовичках»;
- закрепить представления детей о названии деревьев, форме и цвете их листьев;
- научить использовать пластилин для изготовления «волшебных» плодов и ягод и для прикрепления фольги;
- побуждать детей фантазировать и наделять «волшебные» деревья различными качествами;
- учить детей замечать красоту в осенней природе;
- учить детей обращать внимание на процесс деятельности партнёра.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад №5»
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Структурные
компоненты СД
Содержание конспекта
Вовлечение детей в
Дети играют. Неожиданно зазвучала музыка (из цикла «Времена года» Осень).
совместную
Дети подходят к воспитателю.
деятельность
Мотивация и
Воспитатель:
целеполагание
- дети, хотите послушать сказку о листовичках? (получает согласие детей)
Воспитатель рассказывает сказку (музыка звучит фоном). Эта история про маленьких, а вернее совсем крошечных
человечков, которых прозвали листовичками. Каждый листовичок может жить только на определённом дереве и
питаться только его плодами или ягодами. И имена листовичков похожи на названия деревьев, на которых они живут.
Так дубовички живут на дубе, березовички живут на ….., яблоневечки живут на ……, кленовички на ….., рябиновячки
…. (дети продолжают отвечать) и.т.д.
Только осенью, когда вянет трава и маленькие листовички не боятся в ней заблудиться, они спускаются на землю
вместе с падающими листьями. Зацепится маленький листовичок за листочек и, как на парашюте, спускается вниз. А на
земле им раздолье и веселье. Шур – Шур-Шур – слышно, что тут, что там. Это листовички бегают среди опавшей
листвы и переговариваются. На земле листовички живут до глубокой осени, а затем уходят на зимовку. Как это
происходит, мы узнаем с вами в следующий раз.
Воспитатель: ребята, вы догадались кто такие листовички? Это семена деревьев (показывает семена клёна
(крылатки)). Они живут и у нас на участках детского сада среди опавших листьев. Дети, помните, когда ещё
разноцветных листочков было много, мы их с вами собирали и приносили в группу. Некоторые из них я сохранила и
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад №5»
сегодня принесла вам (открывает коробочку с листьями, предлагает детям).
В.: берите каждый по листочку, который вам больше всего нравится (дети берут по листочку). Я тоже возьму
листочек, мне больше всего понравился листочек от клёна. Он у меня жёлтого цвета, большой с фигурными зубчиками,
вот такой красивый кленовый листочек. У кого ещё есть кленовый листочек? У тебя Дима кленовый листочек, какого
цвета? А у тебя Полина?
- Саша, а у тебя с какого дерева листочек? А какого он цвета? Листик с берёзки маленький, с мелкими зубчиками. Вот
такой он берёзовый листочек. Кто ещё выбрал берёзовый листочек? Ваня, Петя …… Ксюша показывает листочек, с
какого дерева твой листочек? А какой он?
В.: ребята, рассматривая наши листочки, я заметила, что каждый листок немного похож на дерево (черенок – ствол,
лист – крона) (воспитатель сопровождает свой рассказ показом).
Знаете, когда я была ребёнком, я любила играть с такими листьями. Хотите узнать, как я с ними играла?
- Из листьев я делала волшебные деревья, налепляя что–нибудь из пластилина:
Планирование
Воспитатель показывает на своём листочке последовательность украшения
- брала фольгу;
- нарезала на квадратики;
- с помощью комочка пластилина прикрепляла фольгу к листьям. Комочек пластилина я делала маленький, слегка
сдавливала украшение и примазывала к листу. Я стараюсь выкладывать и примазывать украшение на листе аккуратно
так, чтобы листок не сломался. Украшение у меня на дереве держится хорошо, прочно.
Мотивация совместной - Давайте сделаем волшебный лес из волшебных деревьев. Деревьев в лесу много и нас много. Каждый сделает по
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад №5»
деятельности
одному дереву – получится огромный лес. Согласны?
Осуществление
(Столы поставлены вряд, дети садятся напротив друг друга, воспитатель садится вместе с детьми так, чтобы они
деятельности (новый
видели её действия. На отдельном столе приготовлены фольга, пластилин, ножницы, запасные листы.)
материал, освоение,
В.: проходите, берите всё, что нужно для работы – фольгу (двух цветов, можно больше), пластилин, ножницы и
закрепление)
готовьте себе место. (Дети готовят место и садятся за столы). Я тоже приготовлю всё, что мне понадобится для
работы.
В.: все ребята уже готовы, а Полина уже начала разрезать фольгу на квадратики, у тебя очень хорошо получается.
Полина, покажи, Вите, как ты нарезаешь квадратики из фольги. Дима, ты уже решил какого цвета у тебя будет
украшение на дереве, посмотри у Маши, она выбрала несколько цветов для своего дерева. А я решила своё волшебное
дерево украсить короткими ленточками Интересно, будет красиво? Возьму полоску фольги и разрежу её на
прямоугольники. Серёжа, тебе нравится, может, попробуешь сам. Юля, посмотри, как делает комочек пластилина
Вера.
Вера, покажи Юле, как ты аккуратно отщипываешь пластилин. Полина, ты уже закончила делать своё волшебное
дерево? Может быть, ты ещё одно сделаешь, пока ребята доделывают свои работы. Я попробовала из полоски фольги
сделать шарик. Посмотрите, вам нравится? Можно ещё и так украсить своё дерево. Посмотрите друг у друга, какие у
вас получились волшебные деревья? Аня, тебе нравится Димино волшебное дерево? А ты Дима посмотрел, что сделала
Аня? Я вижу, что у нас с вами получилось очень красиво.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад №5»
Оценка
Когда большинство детей закончат украшать свои листики, воспитатель предлагает детям разместить на общий
лист «выращенные» деревья, размещённый на отдельном столе.
В.: все деревья готовы и мы уже с вами можем наклеить их на один большой лист бумаги (дети подходят к
воспитателю и они вместе наклеивают деревья). На моём волшебном дереве растут серебряные яблочки
(воспитатель приклеивает своё дерево на лист бумаги). А что растёт на твоём дереве, Саша? и т.д. После того, как все
деревья будут наклеены (лист размещает на мольберте), воспитатель спрашивает у детей: получился ли волшебный
лес? Что в нём волшебного? Как вы думаете, какие деревья помогут спрятаться от дождя? Дерево Веры, Димы и
т.д………А от ветра? ……….
Рефлексия
А плоды деревьев Серёжи, Вики будут полезны для людей?
(Воспитатель проводит рефлексию осознания нового)
Ребята, у нас с вами получился волшебный лес. А прочно ли держатся украшения на деревьях? Почему? Как удалось
закрепить прочно?
(Воспитатель проводит рефлексию совместной деятельности)
Почему получился такой большой лес? Если бы я все делала одна, я бы, наверное, делала очень долго. А когда делали
вместе, получилось очень быстро.
Побуждение к
Воспитатель: дети, а у меня для вас сюрприз – я принесла вам много листовичков – семян от клёна (крылаток), и они
самостоятельной
очень хотят погулять и поиграть с вами в нашем волшебному лесу. Поиграем? Воспитатель начинает игру с детьми в
деятельности
волшебном лесу, а затем отходит и наблюдает за ними со стороны.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад №5»