Дадим шар земной детям

Дадим шар земной детям.
В: Уходит день, в углах синее тени
Бледнеют туч румяные края.
Ко мне, как медвежонок, на колени
Карабкается девочка моя.
Беру ее, касаюсь шейки тонкой,
Откидываю волосы со лба.
Она смеется беззаботно, звонко,
Она со мной. Храни ее судьба!
В такое время нелегко на свете,
И много в жизни сожжено дотла.
Я никогда не думала, что дети
Приносят столько мира и тепла.
Песня «Вижу себя» сл. А.Тюрина, муз. С. Миклашевского
В: Ребята, как называется планета, на которой мы живем? (Земля).
Земля – общий для всех большой дом. Живя в этом доме, человек должен
быть добрым, заботиться о других живых существах.
Ведь море без рыб – не море,
Ведь небо без птиц – не небо.
Земля без зверей – не Земля,
А нам без Земли - нельзя!
Давным-давно, тысячи лет назад, как только на Земле появились люди, их
стали терзать главные Вопросы:
- Что они могут делать и чего не могут?
- Что они обязаны делать и чего не обязаны?
- На что они имеют право и на что не имеют?
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и
неразбериху. И люди взялись за решение этих главных вопросов в обычных
беседах между собой и, к сожалению, в битвах и войнах. В конце
концов
людям удалось решить ряд главных вопросов, и на свет появилась Всеобщая
декларация прав человека.
Появляется Шалтай-Болтай (весь побитый, помятый, с рогаткой и мячом в руках).
В: А ты кто такой и что с тобой случилось?
Ш: Я – Шалтай-Болтай. Я проходил мимо и услышал, как вы говорили о
какой-то операции. А мне так сейчас необходима помощь врача!
В: Ребята, о чем мы говорили? Об операции? (нет). Мы говорили о
декларации. Ты, Шалтай-Болтай плохо слышать стал, тебе действительно
надо проконсультироваться у специалиста. Если хочешь, можешь остаться с
нами и послушать, о чем мы будем разговаривать.
Ш: Конечно останусь, ведь мне очень хочется узнать, что же такое
декларация.
В: Всеобщая декларация прав человека – это документ, в котором указаны
права людей. Положения, о которых говорится в документе, касаются всех –
мужчин и женщин, богатых и бедных, верующих и неверующих –
независимо от национальности и цвета кожи.
В: А как вы думаете, есть ли права у детей? (да)
Права есть и они записаны в Конвенции о правах ребенка. Конвенция о
правах ребенка была принята ООН в 1989г. Это международное соглашение,
в котором государства дают обязательство соблюдать права каждого ребенка.
И наша страна то же подписалась под этим документом, а значит –
пообещала всему миру заботиться о своих малолетних гражданах.
В: Как вы думаете, какое главное право есть у всех, в том числе и у детей?
Главное право каждого человека – право на жизнь. Разумеется, маленький
человек тоже имеет это право. Но часто то в одном, то в другом государстве
законодателям приходится сталкиваться с вопросами о ценности любой
жизни. Нужно ли, есть ли возможность заботиться о детях-инвалидах и
других неполноценных людях. Было в древности государство Спарта. Спарта
славилась своими непобедимыми войнами – выносливыми, сильными,
здоровыми, неустрашимыми! Но как относились спартанцы к своим
гражданам? Как только рождался мальчик, его осматривали и решали: если
крепкий, здоровый – пусть живет, а если слабый, больной – он не ужен
Спарте… Сбросить его со скалы! А ведь слабый ребенок, если будет
тренироваться, может вырасти сильным и ловким, он может быть большим
ученым или талантливым художником, мудрым врачом или даже
полководцем. Просто больного надо лечить, а слабому помогать.
Физ. Минутка.
Руки на пояс сейчас положите,
Влево и вправо тихонько качнитесь.
Теперь над собою давайте помашем,
Голубем мира вспорхнут руки наши.
Нашей планете раздоров не нужно,
Ребятам и взрослым нужна только дружба.
В: Вспомним знаменитую сказку английского писателя Л. Кэрролла об Алисе
и ее забавных друзьях.
Отрывок из сказки «Алиса в Зазеркалье».
- Надеюсь, вы не намерены потерять свое имя?
- Нет, растерянно сказала Алиса.
- Конечно, не знаю, не знаю. – пробормотал Комар. – Вы только подумайте,
как удобно вернуться домой без имени. Например, вас вызывают на уроке.
Учительница говорит: «Иди к доске…» И тут она замолчит, потому что у вас
не будет имени, и вы, разумеется, сможете сделать вид, что зовут не вас, а
кого-то другого.
Догадались ли вы, о чем пойдет речь? (об имени)
Имя- отличительное название, обозначающее человека, которое дается при
рождении. В первобытном обществе не было имен, фамилий и отчеств. Люди
брали их из окружающей среды. Имена. Как и все на свете имеет свою
историю. Они возникают, изменяются, исчезают. История русских имен
тесно связана с историей народа и его языка. Древние русские имена были
своеобразными характеристиками людей.
Обратимся еще раз к сказке про Алису и ее друзей:
- Меня зовут Алиса, и я…
- Довольно дурацкое имя! – нетерпеливо теребил ее Шалтай. – Что оно
означает?
- Разве имя должно что-нибудь означать? – спросила озадаченная Алиса.
- Вне всякого сомнения, - фыркнул Шалтай-Болтай.
- Лично мое имя указывает на ту хрупкую форму, которая мне присуща.
Потрясающая форма! А с таким именем, как у тебя, можно оказаться какой
хочешь формы, даже самой уродливой.
А как вы думаете, должно ли имя что-нибудь означать?
Имя человеку давалось как примета, по которой можно было выделить его из
семьи или рода. В одних случаях человек характеризовался по какомунибудь внешнему признаку, в других – по положению в семье, по
отношению к нему родителей, а иногда – по роду занятий. Имена давались не
только в раннем детстве, но и в зрелом возрасте. При этом «взрослое» имя
иногда жило одновременно с «детским».
Например:
1. по внешности человека: Мал, Косой, Кудряш
2. по черте человеческого характера: Добр, Храбр, Дурак.
3. по месту в семье: Первой, Другая, Старшой.
Некоторые не верят в их подлинность, говоря, что это клички, прозвища. Но
это действительно имена наших предков.
Для чего же нужно имя?
Человек проносит имя через всю свою жизнь. Его можно лишить всех
богатств, знаний, всех прав, но нельзя лишить его имени. Доброго
уважаемого человека всегда называют по имени. Людей, создавших себе
доброе имя, издавна называли «именитыми», «славными». В разных концах
Земли принято кляться своим именем, т.е. убеждать другого в правоте того, о
чем говорит. Именами уважаемых, заслуженных людей названы города,
улицы, парки.
Назовите улицы города Ярославля, которые были названы в честь
знаменитых людей. (Трефолева, Труфанова и т.д.)
Игра «Я знаю 5 имен…»
Как вы думаете, а нужен ли каждому из нас дом? (да)
Все вы читали или слушали русские народные сказки, смотрели снятые по
ним художественные фильмы. Поэтому вам не составит труда вспомнить, как
называлось жилище русского крестьянина, просуществовавшее более 1000
лет?
Изба. Смастерить избу – большое искусство. Изба – плоть от плоти –
дерево. Изба рубилась без единого гвоздя. Часто действия сказок и былин
проходят прямо в избе. Вспомните, великий богатырь Илья Муромец
просидел на печи 33 года. Это значит, что на печи – в самом теплом месте –
размещались больные. Подумайте, кто еще мог постоянно сидеть на печи?
(Иван – Дурак, Емеля, Баба-Яга).
Значит, очень важно иметь свой дом, т.к. дом – это уют, тепло,
взаимопонимание.
Каждый ребенок имеет право на достойное жилище.
Загадки:
1. Стоит бычище – проклеваны бочища. (изба)
2. Шуба в избе – рукав на улице. (печь)
3. Поля стеклянные, межи деревянные. (окна)
4. Кто в дом ни идет, меня за руку берет. (дверь)
5. Деревянная дорога вверх идет она отлого. Что ни шаг, то овраг.
(лестница)
6. Сто один брат, все в один ряд вместе связанны стоят. (забор)
7. С ногами, безрук, с сиденьем, без живота; со спиной, без головы.(стул)
8. Два брюшка, четыре ушка. (подушка)
9. Черненькая собачка свернувшись лежит, не лает, не кусает и в дом не
пускает. (замок)
Ребята, а чем вы занимаетесь в детском саду?
А у вас есть музыкальные занятия? Что вы на них делаете? (Дети под
музыку «диско» танцуют. Лучший танцор получает приз.)
Право на посещение детского сада.
В: Шалтай, а из кого состоит твоя семья? Этот же вопрос адресуется
детям.
Семья – Это те люди, которые живут с тобой в одном доме, которые
любят тебя и заботятся о тебе. Ты тоже являешься членом своей семьи,
поэтому тоже должен любить, заботиться и уважать своих родных и
близких.
Рисунок «Моя семья» под музыку релаксации.
Подведение итогов.
Право на воспитание в семье.
Ребята! Сейчас мы с вами расскажем сказку, которая вам может быть
хорошо известна. Сказка называется «Мама для мамонтенка».
Далеко на севере, на берегу океана, стояла скала. Внутри скалы
находилась пещера, а в пещере, в большой глыбе льда, - замерзший
мамонтенок. Но однажды во время бури волны разбили скалу, и она
рухнула! Лед, в котором лежал Мамонтенок растаял, и он ожил. «Мама!» крикнул Мамонтенок, но ему никто не ответил. И тогда Мамонтенок
пошел искать маму. По дороге он встретил медвежонка, который отвел
его к дядюшке Моржу – Дядюшка Морж посадил Мамонтенка на льдину
и отправил его в Африку.
Ребята, вспомните какую песню пел Мамонтенок?
По синему морю к зеленой земле
Плыву я на белом своем корабле!
Меня не пугают ни волны, ни ветер –
Плыву я к единственной маме на свете!
Наконец Мамонтенок приплыл в Африку. Вспомните, кто помогал
Мамонтенку найти маму?
Обезьяна и тетя Бегемотиха.
Чем закончилась эта история? Мамонтенок нашел Слониху и она
стала его мамой. Мамонтенок был счастлив. «Наконец-то я нашелся!» сказал Мамонтенок и прижался к Слонихе. А Слониха обняла его своим
хоботом. Так хорошо закончилась эта история.
Как вы думаете, почему все так стремились помочь Мамонтенку найти
маму? Почему Слониха приняла Мамонтенка? (каждому ребенку нужна
забота со стороны родителей).
Большинство детей воспитывается в полной семье, где есть и мама, и
папа, которые совместно заботятся о детях, вместе их воспитывают. Но
бывает, что родители, которые когда-то любили друг друга, по какимлибо причинам решили расстаться и не жить вместе. Тогда ребенок
остается с одним из них, чаще всего с мамой, а второй из родителей
встречается с ним.
Но жизнь гораздо сложнее, чем кажется. Встречаются такие ситуации,
когда трудно найти правильное решение. Послушайте историю, которая
произошла в семье Пети, и подумайте, как можно ему помочь.
Однажды Марина пришла из школы и прямо с порога закричала:
- Мама, родители Пети развелись!
- Это случается, - сказала мама. – Но почему тебя это так волнует?
- Но ведь это же мой одноклассник! Он ходит грустный, потому что его
мама не позволяет встречаться с папой. Все в классе решили помочь Пете.
Мы придумали, что можем устраивать встречу Пети с папой у когонибудь из нас на квартире.
- Это не так просто, доченька. Вы не имеете права вмешиваться в частную
жизнь Пети и его родителей, - ответила мама.
Марина возмущенно крикнула:
- Он страдает и должен встречаться со своим папой! Что же делать?
Подумайте, что можно посоветовать Пете и его родителям в такой
трудной ситуации? (Петя должен видеться с папой, и мама должна это
разрешить; Петя может попросить маму убедить ее в том, что ему без
папы плохо, он скучает, тоскует; родители Пети должны договориться
между собой).
В Конвенции о правах ребенка записано: каждый ребенок имеет право на
контакты с обоими родителями, если не может быть с ними двумя вместе.
Родители обязаны выслушать мнение ребенка: когда и как часто он хочет
встречаться со вторым родителем.
Право на воспитание в семье значит, что нельзя ребенка забрать у
родителей. Но бывает, что по разным причинам дети теряют родителей.
Кто должен заботиться о ребенке, если он потерял родителей?
Заботу о ребенке, оставшемся без родителей, берет на себя государство. В
Конвенции о правах ребенка записано: государство обязуется обеспечить
ребенку такую заботу и защиту, которые необходимы для его
благополучия.
Родители заботятся о детях. Они ухаживают за ними, покупают им
одежду, игрушки ходят с ними в театры и музеи. Родители беспокоятся о
здоровье своих детей, волнуются за них, переживают за неудачи и
радуются их успехам. Родители очень любят своих детей. А вы любите
своих родителей?
Вывод.
Сегодня мы проводили с вами занятие, посвященное Конвенции о правах
ребенка. Теперь вы знаете свои права.
- Я, - впервые сказал малыш. В эту минуту он вдруг выделил себя в
бесконечном пространстве мироздания.
- Это я, - упрямо твердил он. Значит, малыш осознал себя как отдельную,
отличную, неповторимую, единственную в своем роде личность.
- Ты, - вдруг скажет он. Значит, малыш понял, что он не один в этом мире.
- Мы,- скажет ребенок. Сделав вывод, что в мире существует бесконечное
множество различных «Я», различных «Ты», различных «Мы».
Блиц вопросы.
1. «Конвенция о правах ребенка» принята в 1959 году? 2. «Конвенция о правах ребенка» принята ЮНЕСКО? 3. Россия подписала «Конвенцию о правах ребенка?
+
4. Согласно «Конвенции о правах ребенка» ребенком признается лицо, не
достигшее 16 лет? 5. Брачный возраст в РФ наступает с 18 лет? +
6. Право избирать в органы государственной власти гражданин РФ
приобретает с 16 лет?
7. Уголовная ответственность В РФ наступает с 16 лет? +
8. «Конвенция о правах ребенка» содержит 54 статьи? +
9. Может ли несовершеннолетний подвергаться административному
аресту? 10. Может ли несовершеннолетний быть арестован в случае совершения
уголовного преступления? +