Развитие психомоторики и сенсорных процессов. 3 класс. Педагог- психолог: С. Шишкина Тема: Тёплые и холодные цвета - «Путешествие в мир утерянных красок». Цель: Систематизирование знаний учащихся об основных цветах, тёплых и холодных оттенках на основе образов времен года Задачи : Образовательная: обобщение и закрепление знаний и умений учащихся в различении основных цветов и тёпло - холодной цветовой гаммы. Развивающая: коррекция отклонений интеллектуального развития, мелкой моторики кистей рук, развитие творческого воображения на основе игровых упражнений и практической работы. Воспитательная: воспитание аккуратности, самостоятельности при выполнении работ. Создание благоприятной атмосферы на занятии для поддержания положительных эмоций у детей. Материалы и оборудование: Для учителя: Презентация, стимульный материал. Для учеников: изображение времен года, раскраски, карандаши. Тип урока: Комбинированный. Ход занятия: I. Организационный момент. а) Проверка готовности к уроку - Здравствуйте. б) Вводная беседа. - Сегодня ребята мы с вами отправляемся в необычное путешествие, посмотрите какая красивая ракета, на ней мы и полетим (дети становятся в круг берутся за руки): -Мы на ракете В космос полетим! Выберем планеты Какие захотим! -Итак, начинаем обратный отчет 5, 4, 3, 2, 1 пуск! - Вот мы с вами и прилетели на планету, здесь случилась беда, злой великан украл все краски, и теперь жители страны не могут увидеть красоту природы. II. Основной этап занятия. 7 мин 1. Актуализация знаний учащихся. а) Сообщение темы и цели занятия. б) Беседа «Тёплые и холодные цвета» - Ребята с прошлых занятий вы помните, что все цвета делятся на тёплые и холодные. Различить их очень просто. - Цвета, которые напоминают лето, тепло, солнце, жару относятся к теплой цветовой гамме - Назовите их … - Совершенно верно к тёплой цветовой гамме относятся красный, оранжевый, желтый, коричневый. - Все цвета, которые ассоциируются с холодом, стужей, льдом, снегом относятся к холодной цветовой гамме. - Назовите их … - Правильно это – синий, фиолетовый, голубой. - Посмотрите на цветовую таблицу на ней хорошо видно, какие цвета считаются холодными, а какие теплыми. (слайд 8) - Ещё раз, пожалуйста, назовите тёплые цвета, холодные цвета. - Вот теперь мы готовы помочь жителям этой планеты восстановить краски времен года, для этого привезли с собой инструменты, это наши карандаши. - Но злой великан, хочет помешать нам, он зашифровал названия времен года в загадках, и чтобы приступить к работе нам нужно их отгадать. - Первая загадка: Вот и стали дни короче, И длиннее стали ночи, Птицы тянутся на юг, Пожелтели лес и луг. Когда это бывает? -Давайте вспомним, какие же цвета используются у нас в природе (желтый, красный, зеленый) -Приступаем к работе (звучит мелодия «Танец осенних листочков») - С первым задание мы справились, следующая загадка: Снег на полях, Лед на реках, Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зимой) - Правильно, зимой, и следующее наше задание восстановить краски зимы. - Ребята вспомните, пожалуйста, цвет зимы. - Правильно, зимой много белого снега. - Приступаем к работе (звучит мелодия песни «Три белых коня) - Устали, давайте немножко отдохнем и поиграем в игру «Мы делили апельсин» - Продолжим нашу работу? - Послушайте следующую загадку злого великана: Пришла, улыбнулась, Утихли метели. Позванивать стал Колокольчик капели. Река пробудилась, Растаяли льды, Наряд белоснежный, Надели сады. (Весна) - Что же это за время года, правильно, весна. -Ребята, вспомните, какие же краски использует природа для весны (розовый, белый, зеленый, голубой) - Приступим же к работе (звучит песенка «Весенняя капель») - И осталось последнее время года, это: Солнце печет, Липа цветет, Рожь поспевает. Когда это бывает? (Летом) - Правильно, ребята это лето, вспомните какие цвета можно использовать для красок лета (красный, зеленый, желтый, синий) - Да это время, самое богатое на краски - Итак, приступим к работе (звучит «Песенка про лето»). - Ну вот, мы победили злого волшебника и восстановили краски природы. - Королева планеты вам очень благодарна. V. Итог занятия. Выставка и анализ работ. - Давайте посмотрим на ваши работы. - Молодцы. Как красиво вы нарисовали времена года.