Фронтальное логопедическое занятие «Зима.Зимние месяцы

Выдрина Елена Михайловна,
учитель-логопед
Дмитровской специальной (коррекционной)
общеобразовательной школы-интерната VIII вида
г.Дмитров Московской области
Конспект фронтального логопедического занятия в 3 классе для учащихся с
умеренной умственной отсталостью
Тема: Зима. Зимние месяцы.
Коррекционно-образовательные цели:
-обогащение словаря по теме «Зима. Зимние месяцы»;
-уточнение и расширение представлений о зиме, зимних месяцах, свойствах и признаках
снега и льда;
-совершенствование грамматического строя речи (образование относительных
прилагательных со значением соотнесенности с различными материалами).
Коррекционно-развивающие цели:
развитие связной речи, внимания, мышления, памяти, моторики; умения сравнивать
предметы, выделяя отличительные признаки.
Коррекционно-воспитательные цели:
формирование навыков сотрудничества, взаимодействия.
Оборудование:
Мяч, запись песни «Три белых коня», карточки со словами: снег, лед; одежда и
спортивный инвентарь для разных времен года.
I. Организационный момент. «Круг».
Приветствие: «Здравствуй, (имя), вот тебе моя рука».
Так мы топаем ногами, мы ногами, мы ногами,
Так мы топаем ногами солнечным и зимним днем.
Так мы хлопаем в ладоши, мы в ладоши, мы в ладоши,
Так мы хлопаем в ладоши солнечным и зимним днем.
- В зимний день очень холодно всем, покажите, как вам холодно.
А теперь давайте погреем подбородки (дуем на подбородки), погреем наши ручки
(трем ладони), греем ушки (растираем уши снизу вверх).
II.Введение в тему.
-Ребята, сейчас послушайте внимательно песню и подумайте, о чем мы будем
говорить на нашем занятии.
(звучит песня из к/ф «Чародеи» «Три белых коня»).
Как вы думаете, про какие три белых коня пелось в песне?
-Правильно. Это три зимних месяца - декабрь, январь и февраль.
III. Основной этап.
1.- Первый зимний месяц – декабрь. В народе этот месяц называют еще студень или
стужайло. Декабрь начинает зиму. В декабре реки уже скованы льдом, земля и лес
укутаны снежным одеялом. День становится короче, а ночь растет. По народным
приметам если в декабре морозы – то в июле будет жара. [1]
Ученик читает стихотворение:
Декабрь
Ходит по лесу декабрь,
Сыплет жемчуг, серебро.
На опушке шумный табор
Непоседливых ворон.
Погалдят и разлетятся
Добывать нехитрый корм.
А декабрь - им вслед смеяться,
Осыпать подруг снежком.
- Второй зимний месяц – январь. Этот месяц народ прозвал сечень, лютовей. Январь – к
весне поворот; году начало, зиме середка. Земля, вода и лес – все покрыто снегом, все
погружено в сон. В январе растет день – растет и холод. [1]
Ученик читает стихотворение:
Январь
В шубках ёлочки-подружки,
В шапках старые пеньки.
Не нужны зимой игрушки:
Мы пойдём играть в снежки.
Скоро станем мы похожи
На смешных снеговиков.
А январь, весь белый тоже,
Улыбнётся широко.
- Третий зимний месяц – февраль. В народе его называют вьюговей, лютень. Вьюги да
метели под февраль полетели. Февраль – переломный месяц зимы, еще лютуют морозы,
но солнце все чаще пригревает, дольше светит, жарче греет. В феврале, говорят, зима с
весной встречается. [1]
Ученик читает стихотворение:
Февраль
Белокрылые метели
Завывают в феврале.
Звери сильно похудели
В тесной норке и в дупле.
Мы поможем им немножко:
Хлеб в кормушку принесём.
По заснеженным дорожкам
В задремавший лес придём.
2.Игра с мячом «Январь, а что за ним?»
3. Подбор имен прилагательных к существительным.
- Ребята, мы с вами говорим о зимних месяцах, зиме, а давайте пригласим ее к нам.
- Зимушка-зима, заходи в гости!
- Не захотела зима зайти, побоялась вас заморозить, но посмотрите, она оставила подарки.
Что это? (Снег и лед). Посмотрите и потрогайте, какие они на ощупь, на вид.
- Давайте, теперь поиграем в игру. Нужно выбрать слова, которые подходят к снегу и
отдельно слова, которые подходят ко льду.
Слайд 4.
(Учитель показывает и прочитывает карточки с именами прилагательными: мягкий,
скользкий, белый, твердый, холодный, пушистый, прозрачный).
4. Физминутка.
- Зима совсем нас заморозила, и чтобы согреться, давайте потанцуем. (Исполняется
шведский танец).
5.Инсценировка рассказа.
-Молодцы! Согрелись? Тогда мы с вами сейчас покажем сценку по рассказу К.В.
Лукашевич. «Зима».
Зима.
Она явилась закутанной, белой, холодной.
- Кто ты? – спросили дети.
- Я – время года – зима. Я принесла с собою снег и скоро набросаю его на землю. Он все
закроет белым пушистым одеялом. Тогда придет мой брат – дедушка Мороз и заморозит
поля, луга и реки. А если ребята станут шалить, то заморозит им руки, ноги, щеки и носы.
- Ой, ой, ой! Какая нехорошая зима! Какой страшный дедушка Мороз! – сказали дети.
- Подождите, дети… Но зато я подарю Вам катанье с гор, коньки и салазки. Разве Вы не
любите зиму?
6. Игра «Соберись на прогулку».
- Спасибо, ребята! А теперь мы с вами будем собираться на зимнюю прогулку. Выберите
и наденьте ту одежду, в которой ходят зимой. Как называются эти предметы одежды?
Назовите их.
Затем дети выбирают и называют предметы для зимних видов спорта.
IV. Подведение итогов.
-Молодцы. Вы все сегодня хорошо поработали. Мы с вами сегодня говорили о зиме и
зимних месяцах. Назовите зимние месяцы. (Декабрь, январь, февраль). Давайте
вспомним, в какие игры мы с вами сегодня играли, о чем говорили.
Использованная литература:
1.А.А.Леонтьев. Окружающий мир. Времена года.- М, 2007: Дрофа.