ВЫСОКАЯ ДУХОВНОСТЬ – ФАКТОР СОВЕРШЕНСТВА. В нашей стране особое внимание уделяется глубокому внедрению в сердца учащихся наряду с богатым прошлым, исторической культуры народа и его бесценного сокровища – национально-духовного наследия. В этом для всех нас неизменимым источником служит книга главы нашего государства Ислама Каримова «Юксак маънавият – енгилмас куч» («Высокая духовность – непобедимая сила»). В этой книге подробно рассуждается о степени воздействия и значении духовного мира в развитии человека, а также о реальной опасности угроз, направленных на духовность. В нынешнее время, когда наш народ создает основы новой жизни, нового общества, ставятся цели и задачи, связанные с необходимостью предупреждать людей от таких опасностей, еще раз обратить внимание населения, широкой общественности на эти вопросы, с воспитанием нашего будущего поколения духовно здоровым и гармонично развитым. Изучение произведения введет учащегося в богатый мир и новые просторы понятия «духовность», обогатит его представления о духовности, воспитает устремленность в духовное совершенство, покажет пути, ведущие к нему. Произведение тесно связано с повседневной жизнью, излагаемым мыслям присуще глубокое содержание, высказаны искренние, конкретные, идущие от сердца суждения. Обстоятельное и глубокое изучение произведения Президента Республики Узбекистан Ислама Каримова «Юксак маънавият – енгилмас куч» целесообразно осуществлять в 9-х классах общеобразовательных школ в 10-часовом факультативном курсе (в третьей четверти), отводя по 1 часу в неделю. При организации уроков необходимо обратить внимание на следующие: во-первых, через произведение раскрыть целиком содержание и сущность широкомасштабных реформ, проводимых в годы независимости в тесном сотрудничестве государства и общества в целях достижения духовного совершенства граждан, в частности, молодого поколения; во-вторых, определение, данное в произведении понятию «духовность», отличается от других своей полнотой. В то же время обстоятельное определение и обоснование основных критериев, формирующих духовность, показывает, насколько произведение является ценным источником отношений; в-третьих, в произведении большое внимание обращено на толкование лучших ценностей и качеств, присущих нашему народу на протяжении веков, определяющих содержание его жизни, быта и труда, что обретает актуальное значение в определении духовных идеалов, которые должны быть сформированы у молодого поколения в процессе образования и воспитания; в-четвертых, в произведении глубоко анализируются место и роль различных институтов в достижении обществом и каждым гражданином духовного совершенства, и среди них особое ударение делается на задачах системы народного образования и деятельности учителей и наставников. Почетные и ответственные задачи по духовно-нравственному воспитанию, возложенные на общеобразовательные школы, должны остро ощущать не только руководители школ, учителя и наставники, но и учащиеся; в-пятых, в сегодняшнее время глобализация и быстрого развития информационно-коммуникационных технологий, когда появляются духовные угрозы, нельзя беспечно относиться к такой опасности, направленной в сознание и души подрастающего поколения. В произведении обстоятельно анализируется понятие «духовная угроза», высказываются ценные мысли и суждения по защите от нее; в-шестых, понятие «духовный подвиг», получившее определение в произведении, одинаково значимо для сегодняшнего и завтрашнего дня. Способность к духовному подвигу, превращение его в одно из высоких качеств личности нового поколения является важным фактором, укрепляющим независимость и прогресс Родины. Кроме того, для повышения эффективности урока, глубокого внедрения в сердца и сознание учащихся сути и содержания произведения необходимо обратить внимание на следующие: - ведение данного курса возложить на квалификационных учителей (идеи национальной независимости и основ духовности, истории, правоведения, литературы), прошедших специальную подготовку; - преподавание курса организовать в специально оборудованный (наглядными материалами, компьютерами, проекторами, мультимедиа и другими техническими средствами) кабинетах духовности; - постоянно контролировать ежедневный план урока и степень готовности учителя к нему; - обеспечить систематическое наблюдение за проводимыми уроками представителями областного управления и районного отдела народного образования, администрацией школы. В преподавании этого курса необходимо наряду с разумным использованием передовых педагогических технологий увязать все темы с повседневной жизнью учащихся, продуктивно использовать наглядные средства, информационные технологии. Следует организовать уроки, используя такие методические приемы, как «Спроси и узнай», «Круглый стол», «Знаете ли вы?», «Диспуты и дебаты» и др. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ИСЛАМА КАРИМОВА «ЮКСАК МАЪНАВИЯТ – ЕНГИЛМАС КУЧ» В 9-Х КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ. Выделяемые часы теоретически практически Духовность – источник становления, силы и мощи человека. Осознание духовности. Основные критерии, 1 1 формирующие духовность. Единство духовной и 1 2 материальной жизни. Независимость – духовное возрождение и развитие. Национальная идея и духовная жизнь. 1 3 Духовность и обновление общества. Реформы и их духовные 1 4 критерии. Угроза духовности – угроза нашей самобытности и будущему. Процессы глобализации и 1 5 духовные угрозы. Мысль против мысли, идея 1 6 против идеи. Прочная основа развития нашей Родины. Путь к сердцу человека. 1 7 Самый великий подвиг. 1 8 «Круглые столы» и практические занятия по пройденным темам: - экскурсии в музеи, картинные галереи, на площади памяти, к историческим памятникам, в 2 9-10 достопримечательные места; - встречи с учеными, поэтами, писателями, ветеранами труда, деятелями искусства; - демонстрация и обсуждение фильмов, слайдов, фотографий духовной направленности. Всего: 8 2 № Разделы и темы И.А. Каримов