ТЕМА УРОКА ЗАДАЧИ УРОКА жизни растений, животных и людей от солнечного
реклама
ТЕМА УРОКА. Солнце. Почему бывает лето, осень, зима, весна. ЗАДАЧИ УРОКА. – Расширить представления о Солнце, о зависимости жизни растений, животных и людей от солнечного света и тепла; - формировать умения устанавливать причинно - следственные связи в природе; - формировать навыки исследовательской работы и навыки наблюдений в природе; - развивать познавательный интерес, самообразовательную и информационную компетентности детей; - воспитывать бережное отношение к природе, эстетические чувства детей. ОБОРУДОВАНИЕ: грамзапись П.Чайковский «Времена года», таблицы с изображением времен года, раздаточный материал. ПЛАН УРОКА 1.Организация класса. Учащиеся сидят по группам 2.Сообщение темы и задач урока. Тема урока: «Солнце. Почему бывает лето, осень, зима, весна». Мы продол жим знакомится с Солнцем, с его влиянием на нашу землю; с тем, как зависит жизнь растений, животных и людей от солнечного света и тепла. На основе ваших наблюдений исследуем зависимость между высотой Солнца и количеством тепла, которое оно посылает на землю. Итогом Урока станет составление плана работы над проектом «Времена года». 3.Игровой момент. Под музыку входят времена года. Учитель: Ребята, посмотрите кто это к нам в гости пришел? ЗИМА Снег, да снежные узоры, В поле вьюги, разговоры В пять часов уж тьма. День – коньки, снежки, салазки Вечер – бабушкины сказки Вот она – зима. ВЕСНА Верба, верба, верба, Верба зацвела. Это значит – верно, Что весна пришла. Это значит – верно, Что зиме конец. ЛЕТО То гриб принесешь в корзине, То вкусной малины горсть. Красное наше лето Ты самый желанный гость. ОСЕНЬ Облетели листья с клена, Клен от холода дрожит. На дорожке у балкона Золотой ковер лежит. Дети – Времена года. 4. Работа над новым материалом. Весна – Я пришла к вам не просто так, я принесла вам подарок. Отгадайте какой: Большой подсолнух в небе, Цветет он много лет, Цветет зимой и летом, А семечек все нет. (Солнце). А) Рассказ учителя с элементами беседы - Как вы думаете, почему солнце называют солнышком? Оно ярко светит и греет. - Что бы было, если бы солнца не было? Земля погрузилась бы в темноту. - А было бы тогда тепло? Из-за сурового холода на земле погибли бы растения, животные, люди. Солнечный свет и тепло нужно всему живому на земле. Солнце светит каждый день, но греет оно по - разному. - Почему? Утром и вечером солнце стоит низко над землей и дает мало тепла, В полдень оно поднимается высоко и дает больше тепла. - Как вы думаете, почему летом жарко, зимой холодно, а весной и осенью не очень жарко? Это так же зависит от высоты солнца над землей. Летом солнце стоит высоко. Осенью с каждым днем опускается все ниже и ниже. Зимой еще ниже, чем осенью, а весной солнце поднимается выше. Б) Работа с учебником. (стр.56-57) - Посмотрите на рисунки на странице 56 и скажите на каком из них художник изобразил утро? Полдень? Вечер? Почему вы так думаете? - На каких рисунках стр. 57 художник нарисовал зиму, весну, лето, осень? - Почему ты так думаешь? ФИЗМИНУТКА 5) Закрепление изученного материала. А) Работа в группах; Выходит ЛЕТО и приносит волшебную палочку. - Эта волшебная палочка поможет вам вспомнить, чем отличаются друг от друга зима, весна, лето и осень. Дети по группам, передавая, друг другу палочку называют признаки каждого времени года. Б) Дидактическая игра «Когда это бывает?» Выходит ОСЕНЬ и приносит конверт с заданиями. - Я знаю, что вы любите отгадывать загадки и знаете признаки времен года. Тогда вы легко справитесь и с моим заданием. У каждого на парте 4 таблички с надписями «зима», «весна», «лето», «осень». Учитель объясняет, что она будет читать загадки о временах года, а детям нужно поднимать соответствующие карточки с отгадками. В) Работа в тетрадях (стр. 28-29). Дети выполняют задания в тетрадях с печатной основой. ФИЗМИНУТКА 6) Представление проекта «Времена года». А) Игра «Угадай-ка». Выходит ЗИМА и объясняет как разгадать ее задание. На таблице нарисованы предметные картинки (снежинки, яблоки, груши, листочки) в которых написаны буквы. ЗИМА – Составьте слово из букв, написанных в снежинках, и вы узнаете, что будете составлять, и какие задания получит каждый из вас. Дети составляют слово «проект». Б) Показ компьютерных слайдов с планом работы над проектом «Времена года». 7) Итог урока. - Понравился вам урок? - Что нового узнали на уроке?
