Коеспект НОД "Мы - волшебники"

Тема: «Мы - волшебники»
Возрастная группа: средняя
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое
развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Задачи:
Познавательное развитие:
 Развивать познавательную активность детей в процессе проведения
опытов и экспериментов.
 Совершенствовать умение и желание детей быть преобразователями
неживой природы, участниками чудесных превращений и фокусов.
 Продолжать поддерживать детский интерес к объектам неживой
природы: огню, воде, камню.
 Воспитывать умение видеть в обычных бытовых явлениях, предметах –
необычное, волшебное.
Речевое развитие:
 Развивать диалогическую форму речи.
 Закреплять умение отвечать на вопросы, называть действия предмета.
 Активизация словаря: свеча, пламя, волшебство, фокус.
Социально-коммуникативное развитие:
 Поддерживать бодрое и радостное настроение, побуждать к активной
деятельности.
 Продолжать формировать умения соблюдать элементарные правила
поведения.
Физическое развитие:
 Развивать двигательную активность, координацию движений, умение
сочетать слово с движением, ориентироваться в пространстве.
 Развивать мелкую моторику рук.
Предварительная работа:
 Наблюдение за водой в разных состояниях (лед, снег, вода).
 Беседы об этих объектах природы.
 Чтение художественный произведений (небольших рассказов, сказок).
 Изготовление элементов костюмов для волшебника и его помощников
(накидки и колпачки), элементарные опыты с водой.
Методы и приемы:
Практические: исследование, опыты, фокусы, рассматривание.
Наглядные: рассматривание
Словесные: беседа, ситуативный разговор, чтение, вопросы.
Материалы и оборудование: костюмы волшебников (взрослые и детские),
стаканы по количеству детей (с водой и пустой); монеты, камешки, свеча,
куски плотной бумаги, тарелка, воздушные шарики по количеству детей.
Детская
Формы и методы организации совместной
деятельность
деятельности
Коммуникативная
1. Беседа о воде, чтение рассказа Л.Толстой «Хотела
галка пить», загадывание загадок.
Цель: развивать отвлеченное мышление, умение
отгадывать загадки.
Познавательноисследовательская
1. Опыт «Какая бывает вода?»
Цель: закрепить знания детей о свойствах воды.
2. Эксперимент «Как поднять уровень воды?»
Цель: формировать умение находить
нестандартное решение бытовых ситуаций,
используя метод проб и ошибок.
3. Фокусы с монетой и свечей, с водой и бумагой.
Цель: вызвать у детей желание быть участниками
чудесных превращений и фокусов.
Игровая
1. Пальчиковая игра «Дождик»
Цель: развивать координацию движений, умение
сочетать слово с движением.
Логика образовательной деятельности
№
1
Детяльность воспитателя
Деятельность
Ожидаемые
воспитанников
результаты
Воспитатель задает
Дети стоят возле
Созданы условия
вопросы:
воспитателя,
для взаимодействия
-Ребята, вы, любите
обращают внимание друг с другом.
волшебство? А как вы
на конверт с
понимаете «волшебство»?
письмом.
Что это? Показывает
письмо.
- Это пиьсмо от нашего
друга, доброго волшебника.
Открывает конверт.
2
Загадки от волшебника.
1. В огне не горит и в
огне не тонет (лед).
2. Чего в гору не
выкатить, в решете не
унести и в руках не
удержать? (вода)
3. Что за звездочки
сквозные на пальто и
на платке. Все
сквозные, вырезные, а
возьмешь – вода в
руке? (снежинки)
4. Шумит он в поле и в
саду, а в дом не
Дети слушают
Дети отгадывают
загадки.
загадки.
попадет. Но никуда я
не пойду, покуда он
идет (дождь)
3
Опыт «Какая бывает вода?»
Дети кладут на дно
Умеют делать
Вопросы к детям: Ракушку
стаканчика с водой
выводы, что вода
видите? Почему?
ракушку.
прозрачная, не
Понюхайте воду? Чем она
имеет запаха,
пахнет?
Дети переливают
Почему вода льется?
воду в пустой
жидкая.
стакан (она жидкая).
Какая вода у Егора? Насти?
Дети опускают
Знают, что вода
Димы?
пальчик в стакан,
может иметь
чтобы определить
разную
температуру воды.
температуру
(теплая, холодная,
горячая)
4
Пальчикова игра «Дождик»
Умеют
Дождик, дождик! Лей, лей!
Дети машут кистями согласовывать
На меня и на детей.
рук над гооловой.
движения с
На детей по ложечке,
Хлопают в ладоши.
текстом,
На меня по крошечке.
ориентироваться в
А на бабушку Ягу
Поднимают руки
Лей по целому ведру
вверх, затем быстро
пространстве.
опускают вниз и
стучат кулачками по
коленочкам.
5
- Волшебник прислал нам не Дети надевают
Дети умеют
только конверт с загадками,
накидки на плечи и
перевоплощаться.
но и вот эти колпачки с
колпачки на голову.
накидками. И если мы их
Садятся за столы.
наденем, то станем
маленькими волшебниками
и сможем творить чудеса и
различные фокусы.
6
- Юные волшебники, что у
Проводится
Созданы условия
вас на столах? (вода в
эксперимент «Как
для
стаканах, камни)
поднять уровен
экспериментальной
- Сколько воды? (мало)
воды?»
деятельности.
- Как сделать, чтобы воды
Дети отвечают на
стало до полоски?
вопросы, делают
- Воду нельзя переливать из
пробы, объясняют
стакана в стакан и доливать
свои попытки.
нельзя.
- Кто догадался, что нужно
сделать?
7
8
Чтение рассказа Льва
Дети слушают
Дети знают как
Толстого «Хотела галга
рассказ, выражают
поднять уровень
пить»
свои эмоции.
воды.
1. Фокус с водой и
Дети делают
Созданы условия
монетами в ней.
попытки.
для развития
- Маленькие волшебники,
мелкой моторики
кто из вас решиться
рук.
попробовать достать монету
из тарелки, не замочив рук и
не выливая воду?
Я беру свечу, ставлю ее на
тарелку с водой. Накрываю
свечу стаканом, вода уходит Дети трогают руки
в него, а я беру сухую
воспитателя и
монету не замочив рук.
монету.
2. Фокус с водой и
бумагой.
- Можно ли перевернуть
Дети выдвигают
стакан так, чтобы вода из
гипотезу «нельзя
него не выливалась?
перевернуть стакан
с водой так, чтобы
вода из него не
Дети отпровергли
вылилась»
всою гипотезу.
- Дети, вы были хорошими
Дети делятся
Дети убедились, что
волшебниками и за это вы
своими эмоциями со они могут быть
все получаете по
взрослыми и
преобразователями
воздушному шарику.
сверстниками.
неживой природы,
Воспитатель прикрывает
стакан с водой листом
плотной бумаги. Ладонью
левой руки придерживает
бумагу, а правой
переворачивает стакан.
Затем убирает левую руку –
вода не выливается. Почему
вода не вылилась? (воздух
удержал ее)
9
Рефлексия.
учасниками
чудесных
превращений и
фокусов.
СП ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с. Большая Глушица
«Детский сад №3 «Красная Шапочка»
Тема: «Мы волшебники».
Выполнила:
Пастушкова Любовь Ивановна
Воспитатель.
с. Большая Глушица
2014 г.
СП ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с. Большая Глушица
«Детский сад №3 «Красная Шапочка»
Тема: «Путешествие с Капелькой»
Выполнила:
Пастушкова Любовь Ивановн
с. Б.Глушица
2014г.