Королева С.Ф. - ОТКРЫТЫЙ УРОК Путешествие по стране

Государственное образовательное учреждение
начального профессионального образования
Профессиональное училище № 3
ОТКРЫТЫЙ УРОК
Путешествие по стране «ФИЗИКА» "Мы можем!?"
«Не ищите чудес, их нет.
И все, что люди зовут чудесами,
та или иная степень знания»
(индийская мудрость)
Девиз занятия: "Учимся! Творим! Побеждаем!"
"Учимся!" – узнаем что-то новое, интересное,
раскрывающее свой творческий потенциал;
"Творим!" – результат совместной деятельности становится
успехом, достоянием и гордостью всего коллектива;
"Побеждаем!" – победа над собой: работаем по
совершенствованию личностного роста и развитию
индивидуальных качеств.
Составитель: Королева Светлана
Филипповна, преподаватель физики,
высшая категория
Кемерово 2013
ТЕМА:
«Путешествие по стране ФИЗИКА»
ТИП УРОКА: Урок повторения и обобщения
ВИД УРОКА: Урок - игра
ЦЕЛЬ УРОКА: Закрепить пройденный на уроках материал.
Проверить знания учащихся
ЗАДАЧИ УРОКА:
Образовательная: углубить и систематизировать знания
учащихся
по пройденным темам,
Развивающая: развитие логического мышления,
любознательности.
Воспитательная: воспитывать любовь и интерес к
изучению физики.
ЭАПЫ УРОКА: в урок включены 8 конкурсов: Разминка, Ученыефизики, Физические термины, Экспериментальные задачи, Состав
формул, Физические приборы, Транспорт-техника, Шутливая
физика
ПЛАН УРОКА:
ХОД УРОКА.
Сегодня мы будем путешествовать по
стране ФИЗИКА. Путешествуя, мы будем
вспоминать
ученых-физиков,
отгадывать
загадки, повторим физические формулы,
покажем
свои
знания
решать
экспериментальные задачи, умения проводить
опыты,
познакомимся
с
физическими
явлениями в техники.
Путешествуя по стране ФИЗИКА, мы
еще раз проверим себя, проверим свои
знания, умения, способности, эрудицию.
В добрый путь!
Ведущий: Наше сегодняшнее занятие посвящается физике и технике.
Физика – древнейшая наука о природе, наука, без которой
немыслимо развитие человечества. Все ее разделы тесно связаны с
производством, поэтому, чтобы успешно трудиться в различных
отраслях народного хозяйства, нужно хорошо усвоить курс физики,
любить и понимать технику.
На занятие первенство оспаривают команды в составе 5 человек.
Они покажут свои знания по физике и технике, навыки
работы с различными приборами и инструментами.
Занятие начинается конкурсом “Приветствие”, в котором оцениваются выход
команд на сцену, соответствие их названий теме состязания, девиз,
приветствие, эмблема, газета.
Жюри оценивает материалы, ответы и объявляет результаты
®
Загадки и вопросы на тему “Природа и явления в ней”.
Четное число вопросов – одной команде, нечетное число вопросов – другой
команде.
I. Конкурс “ Разминка”
1. Чего в сундук не спрячешь?
Вопрос: какого цвета белый свет?
2. В воде не тонет и в огне не горит. Что это такое?
Вопрос: когда лед может быть нагревателем?
3. Ревнул вол на сто сел, сто речек. Что это такое?
Вопрос: вдалеке бушует гроза. Какое явление мы зафиксируем
раньше: услышим гром или увидим молнию?
4. Горя не знаем, а горько плачем. Что это?
Вопрос: что больше: облака или его тень?
5. Без рук, без ног, а в избу лезет. О чем речь?
Вопрос: почему при холодной погоде многие животные спят,
свернувшись в клубок?
6. Ты за ней, она от тебя, ты от нее, она за тобой.
Что это такое?
Вопрос 1. Как получить от одной палки тень разной длины?
7. Виден край, а не дойдешь. Что это?
Вопрос: может ли горизонт явиться телом отсчета?
8. Что идет, не двигаясь с места?
Вопрос: всегда ли время “идет” с одинаковой скоростью?
®
На доску вывешивается портреты ученых-физиков.
Какая команда правильно ответить, тот побеждает.
II. Конкурс “Кто лучше знает ученых-физиков?”
Вопрос 1. Ученый, который первым указал на
существование явления инерции.
Вопрос 2. Ученый и изобретатель, основатель
отечественной космонавтики.
Вопрос 3. Один из крупнейших физиков и математиков
мира. Он сформировал основные законы
механического движения.
Вопрос 4. Ученый-электротехник, изобретатель лампы
с электрической дугой.
Вопрос 5. С его именем связано установление первой
в мире телеграфной связи между Америкой и Европой
и абсолютная шкала температур. Кто это?
Вопрос 6. Родился во Франции в г. Лионе.
Заинтересовавшись опытами Эрстеда по
исследованию магнитных свойств тока, сам изучает
эти явления и за три месяца работы делает 10
сообщений о взаимодействии токов. Назовите этого
человека.
®
Две команды одновременно решают данную головоломку.
Вписав в горизонтальные ряды физические термины, вы прочтете в
выделенном вертикальном ряду слово, также относящееся к физическому
термину.
III. Конкурс ”Головоломки. Физические термины”
1. Величина, имеющая численное значение и направление.
2. Количество электричества, содержащееся в данном теле.
3. Величина, равная произведению абсолютных значений силы и
перемещения, умноженному на косинус угла между векторами
силы и перемещения.
4. Аппарат для разговора по проводам при помощи
электрической энергии.
5. Раздел механики о движении, не рассматривающий сил, его
вызывающих.
6. Специальный сосуд для хранения содержимого при
постоянной температуре.
7. Единица количества электричества.
8. Отношение напряжения к силе тока.
9. Количество теплоты, которое необходимо затратить для
нагревания 1 г воды на 1° С
10. Составная часть атома.
Ведущий: Послушайте загадки. Отгадывают их болельщики
команд Этим командам и передаются заработанные за отгадки очки.
Загадки
1. Как солнце горит, быстрее ветра летит, дорога в
воздухе лежит, по силе себе равных не имеет.
2. Горит ясно, если знаешь правила, то безопасно.
3. Без ног бежит, без огня горит.
4. Сам с лоток, а борода с веник.
5. У конька, у горбунка деревянные бока. У него из-под
копыт стружка белая летит.
6. Вострушка - вертушка уперлась в винт ногой,
потерял болтун покой.
7. В земле белеет, а с поля едет на спине.
8. Кто ест сено без рта тремя зубами?
9. Зубастые, а не кусаются.
10. Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли
ожидать, что через 72 ч будет солнечная погода?
®
Команды должны решить по 2 экспериментальные или конструкторские
задачи на смекалку (каждую – один из участников команды).
IV. Конкурс: “Кто первый скажет: “Эврика!”
Команда 1
Задача 1. Поднимите картофелину со дна заполненного водой
сосуда,
не
касаясь
ее
руками.
Объясните
опыт.
(Оборудование: сосуд с водой, картофель, детское ведерко,
лопатка, соль)
Задача 2. Соберите воду из кюветы в стакан, не переливая ее.
Объясните свои действия.
(Оборудование: кювета с водой,
стакан, кусок бумаги, спички)
Команда 2
Задача 3. Определите объем тела неправильной формы.
(Оборудование: мензурка, стеклянная банка с водой, нитка,
камушек, линейка)
Задача 4. Сконструируйте и оформите фонтан. Объясните
принцип его действия. (Оборудование: широкий сосуд, сосуд с
водой, резиновые и стеклянные трубочки, зажим, штатив с
принадлежностями, цветной картон, бумага, клей, ножницы)
®
Команды должны решить по 5 экспериментальных или конструкторских
задач на смекалку (каждую – один из участников команды).
Задача 1. Поднимите картофелину со дна заполненного водой
аквариума, не касаясь ее руками. Объясните опыт.
(Оборудование: аквариум с водой, картофель, детское ведерко,
лопатка, соль)
Задача 2. Определите объем тела неправильной формы.
(Оборудование: мензурка, стеклянная банка с водой, нитка,
камушек, линейка)
Задача 3. Соберите воду из кюветы в стакан, не переливая ее.
Объясните свои действия.
(Оборудование: кювета с водой, стакан, кусок бумаги, спички)
Задача 4. Подтвердите экспериментально вывод: давление
жидкости на дно сосуда прямо пропорционально плотности и высоте
столба жидкости.
(Оборудование: сосудс жидкостью, стеклянный цилиндр без дна,
кружок из плотного картона, стакан с подкрашенной жидкостью)
Задача 5. Сконструируйте и оформите фонтан. Объясните принцип
его действия.
(Оборудование: широкий сосуд, сосуд с водой, резиновые и
стеклянные трубочки, зажим, штатив с принадлежностями, цветной
картон, бумага, клей, ножницы)
®
V. Конкурс: “Чей эшелон длинней?”
В основу данной игры положено выстраивание учащимся цепочки формул на
компьютере
Набери наибольшее количество “вагонов”, загрузи их формулами
S V t
V V  a t
a
a t2
S  V0 t 
2
V  V0
t
V  2   R
 
1
T
V R
V2
aц 
R
F  m a
F  G
m1  m2
r2
P  m  (g  a)
F  S
P  mg
F  PS
F k
F  k  x
N
R
F    mg
Ведущий: “Музыкальная пауза”
Болельщики каждой команды ставят концертный номер (песню или
стихотворению). Физики шутят
®
VI. Конкурс: “Транспорт. Техника”
1. Ем я уголь, пью я воду,
Как напьюсь – прибавлю ходу.
Везу обоз на сто колес
И называюсь …
Вопрос 1. Что служит рабочим телом у двигателя паровоза?
Вопрос 2. С какой целью между подошвой рельса и шпалой
помещают широкую металлическую подкладку?
2. Смело в небо проплывает,
Обгоняя птиц полет.
Человек им управляет.
Что такое? ...
Вопрос 1. Как выгоднее самолету влетать: по ветру или против
него?
Вопрос 2. Каково назначение винта самолета?
3. По волнам плывет отважно,
Не сбавляя быстрый ход,
Лишь гудит машина важно.
Что такое? …
Вопрос: пароход вышел из реки в открытое море; изменится ли его
осадка?
4. Чтобы я тебя повез,
Мне не нужен овес.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резину.
И тогда, поднявши пыль,
Побежит …
Вопрос. Автомобиль подъезжает к горе. Что должен сделать
шофер: увеличить скорость машины или уменьшить?
5. На рояль я не похожий,
Но педаль имею тоже,
Кто не трус и не трусиха,
Прокачу того я лихо.
У меня мотора нет.
Я зовусь …
Вопрос 1. Каковы траектории движения точки обода велосипедного
колеса при равномерном и прямолинейном движении велосипедиста
в системе отсчета, жестко связанной с а) вращающимся колесом, б)
рамой велосипеда, в) землей?
Вопрос 2. Какие виды передач используется в велосипеде?
6. Кто далеко живет,
Тот пешком не пойдет.
Наш приятель тут как тут,
Всех домчит он в пять минут.
Эй, садись, не зевай! Отправляется …
Вопрос: прочему осенью у трамвайных линий, проходящих в районе
парков, бульваров, садов, вывешивают плакаты с надписью:
”Осторожно, листопад!”?
7. Ходит полюшком коровушка
Саженый язычок.
Режет травушку коровушка
Под самый корешок.
Кто или что это?
Вопрос: почему, с физической точки зрения, косить траву легче при
росе?
8. С края на край режет черный каравай.
Кончит, повернется, за то же возьмется.
Что это такое?
Вопрос: какое из двух полей – с песчаной почвой или глинистой, с
точки зрения физики, следует после дождя запахивать в первую
очередь и почему?
9. Возле уха – завитуха,
А в середке – разговор.
Отгадай, что это такое.
Вопрос: как устроен и работает телефон?
10. Она с винтом пустилась в пляс,
А он, кружась, в доске увяз.
Что это?
Вопрос: в каких видах движения участвует шуруп, когда вы
ввинчиваете его в доску с помощью отвертки?
®
VII. Конкурс – занимательные физические опыты
Команда 1.
Опыт 1. Трюк мотогонщиков?
Эксперимент выполнение, которого связано с энергичными
действиями ученика
“загнать” металлический шарик, лежащий на столе, в сосуд от
калориметра, не прикасаясь к шарику. Вопрос: знаете ли вы похожий
на этот опыт трюк мотогонщиков?
Команда 2.
Опыт 2. “Вареное яйцо “вползает”
в бутылку”.
Берем пол-литровую молочную бутылку, вареное куриное яйцо,
очищенное от скорлупы, кусок бумаги и спички. Убеждаемся, что
яйцо, положенное на горлышко бутылки, не проваливается внутрь, а
чуть-чуть входит в него. В бутылку опускают горящую бумагу и вновь
кладут яйцо на горлышко. Через некоторое время оно проваливается
внутрь бутылки. “Почему?”
Опыт 1. “Бумага крепче дерева”.
На двух бумажных кольцах, зажатых в штативе,
подвешивают тонкую деревянную рейку длиной до 1 м.
Затем ассистент резко ударяет по ней палкой диаметром 25–
30 мм. После удара рейка ломается, а кольца остаются
целыми. Опыт повторяют несколько раз. Ведущий задает
вопрос: “Почему бумажные кольца оказались крепче
дерева?”
Опыт 2. “Вареное яйцо “вползает” в бутылку”.
Берем пол-литровую молочную бутылку, вареное куриное
яйцо, очищенное от скорлупы, кусок бумаги и спички.
Убеждаемся, что яйцо, положенное на горлышко бутылки, не
проваливается внутрь, а чуть-чуть входит в него. В бутылку
опускают горящую бумагу и вновь кладут яйцо на горлышко.
Через некоторое время оно проваливается внутрь бутылки.
“Почему?”
Опыт 3. Бутылка с водой скатывается быстрее,
чем бутылка с песком.
С одной и той же высоты по наклонной плоскости скатывают
одновременно две бутылки, имеющие одинаковые массы.
Одна наполнена водой, другая – смесью песка с опилками.
(Перед началом опыта демонстрируют с помощью весов, что
массы бутылок действительно равно.) Бутылка с водой
скатывается быстрее, чем бутылка с песком. Как объяснить
явление?
Опыт 4. Трюк мотогонщиков?
Состоит из ряда экспериментов, выполнение которых
связано с энергичными действиями учеников, например:
а) погасить пламя свечи, дуя на нее через воронку.
Объяснить, почему свеча не гаснет;
б) “загнать” металлический шарик, лежащий на столе, в
сосуд от калориметра, не прикасаясь к шарику. Вопрос:
знаете ли вы похожий на этот опыт трюк мотогонщиков?
®
VIII. Конкурс
" Кто лучше знает физические приборы?”
На демонстрационный стол выставляют для каждой команды
физические приборы.
Один из членов команды должен:
1. назвать прибор,
2. кратко охарактеризовать,
3. рассказать о принципе работы,
4. соблюдение правил эксплуатации,
5. применение в науке и технике.
®
IX. Конкурс “Шутливая физика”
1. Чему равно расстояние между двумя
столкновениями учащихся на перемене?
2. Какой кулон нельзя повесить на шею?
3. Какой мениск нельзя повредить при падении?
4. Каким метром нельзя измерить длину?
5. Какие кольца нельзя надеть на палец?
6. За какую решетку нельзя упрятать?
7. Какая моль не проедает одежду?
8. Какая дырка ведет себя как положительно
заряженная частица?
9. Какое поле нельзя засеять?
10. Какой проводник не принесет вам чая в поезде?
Ведущий.
Для заключения жюри подводить итоги и
объявляет победителей.