«Анатомия и физиология человека» 1. Цели дисциплины:

«Анатомия и физиология человека»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов знаний о
различных органов и систем человека.
строении и функциях
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Анатомия и физиология человека» относится к вариативной части
(дисциплины по выбору студента) базовой части Математического и естественнонаучного
цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Анатомия и физиология человека» студенты используют
знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Биология».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Экология человека», «Токсикология», «Антропология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре (ОК11);

обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических
основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);

иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- строение органов и систем человека;
- функционирование органов и систем человека;
- развитие органов в онтогенезе.
уметь:
- строить рабочие гипотезы;
- моделировать строение тела человека, некоторые свойства органов и систем организма;
владеть:
- основными методами исследования состояния человека;
- терминологией и понятиями предмета.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Антропология»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний по
антропологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Антропологии» относится к вариативной части профессионального цикла
дисциплин.
Для освоения дисциплины «Антропология» студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Анатомия и физиология человека»,
«Педагогика», «Психология».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Этноэкология», учебных и производственных практик.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
 обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинноследственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ
экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и
социализации личности, умением их использовать в области экологии и
природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к
этическим ценностям (ОК-5);
 быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и
межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным
этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к
социальной адаптации (ОК-9);
 иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: - важнейшие этапы эволюции биологического вида Homo sapiens;
- морфологические и конституциональные особенности приматов;
- экологические факторы формирования человека разумного;
- роль трудовой деятельности в эволюции человека;
- особенности формирования рас и этногенеза.
уметь: - определять конституциональные типы человека;
- характеризовать возрастные периоды развития человека;
- анализировать типы высшей нервной деятельности человека;
- оценивать роль этнических факторов в поведении людей.
владеть: - методами антропометрического анализа;
- методом определения биологического возраста;
- антропологической терминологией.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2
зачетных единиц
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Безопасность жизнедеятельности»
1. Цель дисциплины: формирование профессиональной культуры безопасности
(ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности
использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний,
умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной
деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы
безопасности рассматриваются в качестве приоритета, подготовка студентов, к
безопасному поведению в повседневной жизни, к действиям в случае возникновения
опасных и чрезвычайных ситуаций различного характера.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части
профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты используют
знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать
опасность и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, технических систем и экологического риска; обладать
способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК7):
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: понятийно-терминологический аппарат в области безопасности; основные
опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных
факторов на человека и природную среду, методы защиты от них, в том числе
применительно к сфере своей профессиональной деятельности; законодательные и
правовые акты в области безопасности; требования к безопасности в сфере
профессиональной деятельности;
уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск
их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей
профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий
жизнедеятельности;
владеть: способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; навыками
применения средств индивидуальной и коллективной защиты в опасных и чрезвычайных
ситуациях.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Безопасности жизнедеятельности,
общетехнических дисциплин и методики обучения
«Биогеография»
1. Цель дисциплины – изучение пространственной организации растительного и
животного мира планеты, их ландшафтообразующей роли, взаимосвязи с окружающей
средой.
2. Место в дисциплины структуре ООП
Дисциплина «Биогеография» относится к базовой части профессионального цикла
дисциплин модуля «Основы экологии». В преподавании данного предмета активно
используются знания таких дисциплин данного модуля как «Общая экология»,
«Геоэкология» и «Охрана окружающей среды» а так же дисциплин базовой части
Естественнонаучного цикла таких как «Биология» и «География»
Биогеография базируется на основных разделах биологии и географии, таких
разделов, как общая и прикладная экология, экология растений и животных,
природопользование, физическая география и др. Настоящая программа рассчитана на
раскрытие основ биогеографии как одной из важных отраслей естественнонаучного
знания. В основу дисциплины положен принцип сравнительно-географического и
сравнительно – экологического анализа растительного и животного мира Земли и
отдельных ее регионов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
 знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
 знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
 знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального
природопользования, картографии (ПК-10).
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
знать:

основные понятия и термины биогеографии;

особенности формирования, типологию и классификацию флористических и
биотических царств, фаунистических областей;

процессы динамики и эволюции биоразнообразия, его антропогенной
трансформации и синантропизации;
иметь представление:
 об ареалогии;
 проблемах сохранения биоразнообразия и роли биоразнообразия в решении основных
глобальных проблемы человечества;
уметь:
 структурировать учебную информацию, выделять из содержания ключевые понятия;
 работать (анализировать, сравнивать, обобщать) с картами флористических царств,
фаунистических областей и биотических царств, составлять систематизирующие таблицы;
 давать характеристику крупнейшим подразделениям живого (надцарств, царств и
отделов), биомам, флористическим, биотическим царствам и фаунистическим областям с
применением статистических, графических и картографических материалов;
 сравнивать основные показатели и особенности состояния биоразнообразия различных
природных зон, континентов, суши и моря, отдельных регионов и стран;
владеть:
 комплексом полученных знаний для характеристики экологического состояния стран
и регионов мира.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Биоиндикация окружающей среды»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов теоретических и практических знаний
и навыков по вопросам, связанным с оценкой наблюдаемых изменений и выявление
эффекта деятельности человека, а также прогнозов предполагаемых изменений
окружающей среды.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Биоиндикация окружающей среды» относится к вариативной части
(дисциплины по выбору студента) базовой (общепрофессиональной) части цикла
дисциплин.
Для освоения дисциплины «Биоиндикация окружающей среды» студенты используют
знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология»,
«Химия», «География», «Почвоведение», «Математическое моделирование природных
процессов и явлений», «Общая экология», «Геоэкология»., модуль «Учения о сферах
земли», «Оценка воздействия на окружающую среду», модуль «Прикладная экология».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения
дисциплин
«Охрана
окружающей
среды»,
«Правовые
основы
природопользования и охраны окружающей среды», «Геохимия окружающей среды»,
«Паспортизация. Экологическое инспектирование территорий и предприятий»,
«Прикладная Экология», «Промышленная экология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);

обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических
основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);

иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);

знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и
критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);

знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и
снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска;
обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической
деятельности (ПК-7);

владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза
полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания
на практике (ПК-9);

владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11);

знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы;
владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и
экспертизы (ПК-12);

владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
геоэкологической информации и использовать теоретические знания в практике (ПК-14).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- теоретические основы экологического мониторинга;
- теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов;
- механизмы возникновения изменений состояния окружающей среды..
уметь:
- пользоваться наиболее простыми методами и приемами биологического мониторинга;
- выявлять наиболее важные отклонения в тех или иных организмах в ответ на изменения
в среде;
- ухаживать за животными в уголках живой природы, питомниках, заказниках и
заповедниках.
владеть:
- владеть методами обработки и анализа полученных результатов;
- терминологией и понятийным аппаратом.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5.Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Биология»
1. Цель дисциплины: Формирование у студентов систематизированных знаний о
структуре живой материи и наиболее общих её законах, многообразии жизни и истории её
развития на Земле.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Биология» относится к базовой
части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения модулей «Основы экологии», «Основы природопользования», «Прикладная
экология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладать знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объёме, необходимом для освоения физических, химических и биологических
основ экологии и природопользования; владеть методами химического анализа, а
также методами отбора геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки
современными методами количественной обработки информации (ПК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- цели и задачи, основные этапы развития комплекса биологических наук;
- урони организации и свойства живых систем;
- принципы структурной организации живых систем разного уровня;
- основные закономерности, свойственные всему живому;
-
-
характеристики царств живой природы;
современные взгляды на процесс возникновения и развития жизни на Земле;
основные экологические понятия и законы;
принципы охраны природы и рационального природопользования;
проблемы и перспективы современной биологии.
уметь:
анализировать принципы взаимосвязи строения и функции живых систем;
выявлять взаимосвязь между процессами и явлениями, наблюдаемыми в природе;
применять знание общебиологических законов при изучении других дисциплин и в
повседневной жизни.
владеть:
методами отбора биологических проб;
навыками идентификации и описания биологического разнообразия.
4. Общая трудоёмкость дисциплины 4 зачётные единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Биологии и экологии
«Биоразнообразие»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области
биологического разнообразия.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Биоразнообразие» относится к базовой части профессионального цикла
дисциплин.
Для освоения дисциплины «Биоразнообразие» студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Теория эволюции», «Охрана окружающей среды», профильной и
производственной педагогических практик.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и
биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами
химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и
биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического
разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки
информации (ПК-2);
 знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: видовой состав растений и животных планеты;
- видовой состав растений и животных Ивановской области;
- представителей редких и исчезающих видов растений и животных Ивановской
области;
- причины вымирания и сокращения численности растений и животных на
территории Ивановской области;
- роль человеческого фактора в сокращении численности и вымирании видов
растений и животных.
уметь: анализировать причины сокращения численности и вымирании растений и
животных;
- проводить мероприятия по сохранению видового разнообразия экосистем родного
края;
- организовывать просветительскую работу по проблемам биоразнообразия в
условиях Ивановской области.
владеть: теорией и практикой проведения мероприятий по проблемам биоразнообразия;
- методикой мониторинга видового состава растений и животных родного края;
- технологией проведения тестов по перспективам сохранения биоразнообразия.
- генетическое разнообразие, отражающее внутривидовое разнообразие и
обусловленное изменчивостью особей;
- видовое разнообразие, отражающее разнообразие живых организмов (растений,
животных, грибов и микроорганизмов). В настоящее время описано около 1,7 млн. видов,
хотя их общее число, по некоторым оценкам, составляет до 50 млн.;
- разнообразие экосистем охватывает различия между типами экосистем,
разнообразием сред обитания и экологических процессов. Отмечают разнообразие
экосистем не только по структурным и функциональным составляющим, но и по
масштабу - от микробиогеоценоза до биосферы;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2
зачетные единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Биологии и экологии
«Биотехнология»
1. Цель дисциплины: Формирование у студентов систематизированных знаний об
использовании биологических систем и процессов в производстве необходимых человеку
веществ, переработке отходов и охране окружающей среды.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Биотехнология» относится к
дисциплинам по выбору студента математического и естественнонаучного цикла
дисциплин.
Для освоения дисциплины «Биотехнология» студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология», «Химия», «Физика».
Знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения данной дисциплины, могут
применяться для последующего изучения дисциплин «Токсикология», «Экохимия».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и
биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами
химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и
биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического
разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки
информации (ПК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
основы клеточной и генетической инженерии;
основы энергетической биотехнологии;
основы экологической биотехнологии;
биотехнологические методы переработки отходов, утилизации ксенобиотиков;
основы пищевой биотехнологии;
биотехнологические методы добычи полезных ископаемых;
уметь:
- анализировать степень воздействия биотехнологических производств на
окружающую среду;
- определять эффективность разных методов биотехнологической защиты
окружающей среды;
владеть:
- навыками оценки эффективности различных биотехнологических методов для
утилизации различных видов отходов и ксенобитиков.
-
4. Общая трудоёмкость дисциплины 4 зачётные единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Биологии и экологии
«Биофизика»
1. Цель дисциплины: Формирование у студентов систематизированных знаний по
биологической физике.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Биофизика» относится к
дисциплинам по выбору студента математического и естественнонаучного цикла
дисциплин.
Для освоения дисциплины «Биофизика» студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология», «Физика».
Знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения данной дисциплины, могут
применяться для последующего изучения модулей «Основы экологии», «Основы
природопользования», «Прикладная экология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объёме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических
наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и
природопользованию (ПК-1).
 обладать знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объёме, необходимом для освоения физических, химических и биологических
основ экологии и природопользования; владеть методами химического анализа, а
также методами отбора геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки
современными методами количественной обработки информации (ПК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия, теории и законы биологической физики;
- классификацию, методы работы и свойства биофизических систем;
уметь:
- выполнять несложные биофизические исследования, интерпретировать и оформлять
их результаты;
- решать расчётные задачи;
владеть:
- навыками экспериментальной работы в области биологической физики.
4. Общая трудоёмкость дисциплины 4 зачётные единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Биологии и экологии
«География»
1. Цель дисциплины: освоение теоретико-концептуальных основ и практики географии
как науки и учебной дисциплины, основанной на идее комплексности процессов и
явлений, происходящих в окружающей среде; приобретение навыков решения
конкретных теоретических и практических задач географическими средствами;
формирование основ географического мировоззрения в области геоэкологии; обеспечение
условия для изучения особенностей и проблем территориальной организации мирового
хозяйства и общества в целом, а также его отдельных составляющих.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «География» относится к базовой части математического и
естественнонаучного цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «География» студенты используют знания, умения и навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология», «Физика», Химия».
Знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения данной дисциплины, могут
применяться для последующего изучения дисциплин «Геология», «Учение об атмосфере»,
«Учение о гидросфере», «Дистанционные и ГИС-технологии в геоэкологических
исследованиях», «Ландшафтоведение», «Геохимия ландшафта», «Геофизика ландшафта»
и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
 иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и
обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования
(ПК-3);
 знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
 знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и
регионального природопользования, картографии (ПК-10);
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и термины географии, ее предмет, содержание, методологию,
основные теории, концепции, научные школы и понятийно-терминологический аппарат;
- особенности составляющих географической оболочки: атмосферы, гидросферы,
литосферы, биосферы, принципы их взаимозависимости и взаимодействия друг с другом;
- виды воздействия человеческой деятельности на природу и методы направленные на
сохранение воздушного и водного бассейнов, верхних слоев литосферы, биосферы и
ландшафтного разнообразия;
- специфические черты географии важнейших межотраслевых комплексов и отраслей
хозяйства;
- факторы размещения предприятий различных отраслей промышленности, сельского
хозяйства и сферы услуг;
- особенности научно-технической революции;
- основные глобальные проблемы человечества;
- сферы применения географических методов для решения частных научных и учебнонаучных задач.
уметь:
- пользоваться основными методами географии;
- ориентироваться в существующих теоретических и практических разработках;
- применять методы физико-математических наук для решения частных географических
задач;
- объяснять основные природные явления, события и процессы, происходящие в
различных сферах географической оболочки;
- составлять характеристику отрасли мирового хозяйства;
- давать характеристику глобальных проблем современного мира, устанавливать
взаимосвязи между ними.
владеть:
- понятийно-терминологическим аппаратом географии;
- навыками проведения полевых и камеральных географических исследований;
- составления тематических карт;
- проведения основных операций по сбору, систематизации и анализу пространственной
информации;
- использования современной компьютерной техники (персонального компьютера,
ноутбука, карманного персонального компьютера (PDA) и др.);
- владения географическим научным языком и описания явлений и процессов
географической терминологией.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Географии и методики обучения
«Геология»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов основ геологических знаний.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Геология» относится к базовой части математического и
естественнонаучного цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Геология » студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Химия», «География», «Физика»,
«Биология».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для понимания
процессов, происходящих в земной коре, то есть в той геосфере, в которой происходят
активные процессы, имеющие экологические последствия глобального, регионального и
местного уровней.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и
обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования
(ПК-3);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 основные понятия и определения геологии;
 состав и строение Земли и земной коры;
 многообразие и особенности эндогенных и экзогенных геологических процессов;
 развитие земной коры во времени и этапы геологической истории земной коры;
 основные направления эволюции органического мира прошлого;
 стратиграфическую шкалу;
 особенности и объем геологической деятельности человека и основные
направления охраны геологической среды.
уметь:
 формулировать определения основных геологических понятий;
 применять экспериментальные методы изучения геологии на практике.
владеть:
 научным языком при описании геологических явлений и процессов;
 навыками чтения различных видов геологических карт и схем.
 владеть различными способами представления геологической информации;
 владеть основными методами изучения геологии, в том числе навыками полевых и
камеральных исследований;
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Географии и методики обучения
«Геофизика ландшафта»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области
геофизики ландшафта как науки и учебной дисциплины, основанной на идее
комплексности процессов и явлений, происходящих в окружающей среде; приобретение
навыков решения конкретных теоретических и практических задач ландшафтногеографическими и физико-математическими средствами.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Геофизика ландшафта» относится к вариативной части дисциплин
профессионального цикла (Б.3.38).
Для освоения дисциплины «Геофизика ландшафта» студенты используют знания, умения
и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Ландшафтоведение»,
«Почвоведение», «Геохимия ландшафта», «Геоэкология», «География», «Геология»,
«Учение об атмосфере», «Учение о гидросфере», «Дистанционные и ГИС-технологии в
геоэкологических исследованиях» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
 знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
 знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и
регионального природопользования, картографии (ПК-10);
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и термины геофизики ландшафта, ее предмет, содержание,
методологию, основные теории, концепции, научные школы и понятийнотерминологический аппарат;
- физико-математические основы ландшафтоведения;
- основы организации сети полевых измерений;
- методологические основы изучения структуры, функционирования и динамики
геосистем;
- способы и логику проведения исследований с использованием данных полевых
наблюдений;
- особенности функционирования основных типов ландшафтов;
- сферы применения ландшафтных методов для решения частных научных и учебнонаучных задач.
уметь:
- ориентироваться в существующих теоретических и практических разработках;
- применять методы физико-математических наук для решения частных задач
ландшафтоведения;
- пользоваться основными методами ландшафтоведения;
- использовать современные инструментальные ГИС и системы обработки векторной и
растровой графики и собирать пространственные данные с помощью систем спутникового
позиционирования.
владеть:
- понятийно-терминологическим аппаратом ландшафтоведения и ландшафтного
планирования;
- навыками проведения полевых и камеральных ландшафтно-географических
исследований;
- навыками использования современной компьютерной техники (персонального
компьютера, ноутбука, карманного персонального компьютера (PDA) и др.);
- навыками использования основных современных ГИС-технологий, проведения
основных операций по сбору, систематизации и анализу пространственной информации;
- навыками трансформирования картографической и иной информации в различного рода
таблицах, схемах, профилях;
- навыками применения полученных знаний для анализа незнакомых географических
ситуаций.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Географии и методики обучения
«Геохимия окружающей среды»
1. Цель дисциплины – формирование у студентов систематизированных знаний в
области
геохимии
ландшафтов,
геохимических
свойствах
элементов,
их
распространенности, законах миграции, процессах эволюции ландшафтов, геохимических
методах решения теоретических и прикладных задач геохимии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Геохимия окружающей среды»
относится к вариативной части
профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Геохимия окружающей среды» студенты используют знания,
умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Ландшафтоведение»,
«Общая физическая география», «Геоморфология», «Неорганическая и аналитическая
химия», «Органическая химия» «Физическая и коллоидная химия», «Геология с основами
гидрологии»,
«Биология»,
«Математика»,
«Почвоведение»,
«Геоэкология»,
«Климатология и метеорология», «Биогеография».
Изучение
данной
дисциплины
является
необходимой
основой
для
профессиональной деятельности выпускников.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины основывается на формирование следующих
компетенций:
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и
биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами
химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и
биологических проб; иметь навыки идентификации и описания
биологического разнообразия, его оценки современными методами
количественной обработки информации (ПК-2);
 знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды,
владеть методами геохимических и геофизических исследований; владеть
методами общего и геоэкологического картографирования – (ПК-13);
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
геоэкологической информации и использовать теоретические знания в
практике (ПК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 основные теоретические и методологические положения современной географии в
области учения о ландшафтах;
 учение о природно-антропогенных ландшафтах;
 геохимическую классификацию элементов;
 химические реакции, протекающие в различных ландшафтах;
 законы осаждения химических элементов на кислых, щелочных, окислительных и
восстановительных барьерах;
 химические и минералогические индикаторы окислительной, восстановительной,
кислой и щелочной сред;
 законы рассеяния и концентрации элементов,
 геохимические индикаторы ореолов рассеяния геохимических контактов;
 методы геохимических исследований.
уметь:
 применять химико-аналитические, физико-химические и физические методы
изучения содержания и состояния элементов в природных объектах;
 использовать методики статистической обработки геохимической информации;
 интерпретировать геохимические аномалии;
 моделировать геохимические процессы;
 освоить способы построения карт и геохимических разрезов;
 читать, описывать и составлять геохимические разрезы и карты.
 организовать научные дискуссии и семинары, подготовить публикации и
составлять заявки на участие в научных конкурсах
владеть навыками:
 методами анализа полученных данных;
 работы с компьютерными программами обработки текстов, количественных
данных, изображений, карт;
 построения карт распределения отдельных элементов по площади месторождения;
 построения и детальной корреляции геохимических разрезов;
 определения геохимических контактов по геохимическим аномалиям;
 распознавания зон рассеяния и концентрации элементов по сравнению с кларками
элементов и субкларками по данным картирования;
 обоснования методов геохимического опробования.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Географии и методики обучения
«Геоэкология»
1. Цель дисциплины: изучение теоретико-концептуальных основ и освоение практики
геоэкологии как науки и учебной дисциплины, приобретение навыков решения
конкретных теоретических и практических задач геоэкологическими средствами.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Геоэкология» относится к базовой части профессионального цикла
дисциплин.
Для освоения дисциплины «Геоэкология» студенты используют знания, умения и навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Химия», «Физика», «Биология.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для изучения дисциплин
«Почвоведение», «Геология», «Общая экология» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
 иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека,
социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);


знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического
менеджмента и аудита, экологического картографирования (ПК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и термины геоэкологии, ее предмет, содержание, методологию,
основные теории, концепции, научные школы и понятийно-терминологический аппарат;
- принципы и последствия воздействия человека на геосферы Земли;
- виды воздействия человеческой деятельности на природу и методы направленные на
сохранение воздушного и водного бассейнов, верхних слоев литосферы, биосферы и
ландшафтного разнообразия;
- основные сведения о пространственном анализе и ГИС в геоэкологических
исследованиях, способы и логику проведения исследований с использованием данных
дистанционного зондирования;
- сферы применения геоэкологических методов для решения частных научных и учебнонаучных задач.
уметь:
- пользоваться основными методами геоэкологии;
- ориентироваться в существующих теоретических и практических разработках;
- проводить дифференциацию ландшафтов и составлять экологические карты территорий
разных иерархических уровней;
- применять методы физико-математических наук для решения частных задач
геоэкологии.
владеть:
- понятийно-терминологическим аппаратом геоэкологии и ландшафтного планирования;
- навыками проведения полевых и камеральных исследований;
- навыками составления экологических карт;
- навыками применения полученных знаний для анализа незнакомых геоэкологических
ситуаций.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Географии и методики обучения
«Глобальные проблемы природопользования»
1. Цель дисциплины –
формирование у студентов современного
научного
мировоззрения
в области социально- экологической глобалистики - сферы
взаимодействия природы и общества на глобальном уровне
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Глобальные проблемы природопользования»
относится к
вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Глобальные проблемы природопользования» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин
«Экология», «Геоэкология» «Основы общей биологии», «Основы современного
естествознания», «Генетика», «Ботаника с основами географии растений», «Зоология»,
«Эволюционное учение», «Биогеография».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплины «Геофизика ландшафта».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины основывается на формирование следующих
компетенций:
общекультурные компетенции (ОК):
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
 обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинноследственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ
экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и
социализации личности, умением их использовать в области экологии и
природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к
этическим ценностям (ОК-5);
 иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных
технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в
компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы
Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК6);
 обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими
освоить методики преподавания и понять психологические особенности
межличностных взаимоотношений (ОК-7);
 обладать способностью к использованию организационно-управленческих навыков
в профессиональной и социальной деятельности (ОК-8);
 быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной
и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным
этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к
социальной адаптации (ОК-9);
 иметь базовые представления об основах правоведения (ОК-10);
 иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре (ОК11);
 понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-12);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13).
общенаучные:
 обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических
наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и














природопользованию (ПК-1);
обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и
биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами
химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и
биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического
разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки
информации (ПК-2);
иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и
обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования
(ПК-3);
общепрофессиональные компетенции:
иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека,
социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и
снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического
риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в
практической деятельности (ПК-7);
компетенции в области «Глобальные проблемы природопользования»
владеть современным научным мировоззрением в области социальноэкологической глобалистики - сферы взаимодействия природы и общества на
глобальном уровне
знать теоретические основы природопользования, общего ресурсоведения и
регионального природопользования, картографии (ПК-10);
владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического
менеджмента и аудита, экологического картографирования; владеть методами
обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации
и использовать теоретические знания на практике (ПК-11);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
теоретические основы общей экологии, природопользования, географии,
экономики
природопользования,
регионального
природопользования,
ландшафтоведения, правовых основ природопользования, социальной экологии,
географии населения и геоурбанистики, ресурсоведения, экологического
проектирования и экологической экспертизы, технологии производства в основных
отраслях народного хозяйства;
теоретические основы специальных курсов;
теоретические основы и методики проведения экологических, экономических,
географических и технологических исследований природных и природноантропогенных объектов и систем;
принципы
сбора
и
обработки
статистических,
картографических,
геоинформационных данных;

























нормативно- правовую документацию в области хозяйственного использования
природных ресурсов и охраны окружающей среды;
требования, предъявляемые к проведению экологической экспертизы и
экологического аудита;
принципы и современные методы анализа, статистической и информационной
обработки получаемой информации в области природопользования;
основные экологические принципы при решении управленческих задач;
стратегию и последовательность постановки задач подчиненным и взаимодействия
с партнерами при разрешении экологических конфликтов;
естественные экологические законы при оценке социальных процессов и принятии
политических решений;
современные средства вычислительной техники, коммуникаций и связи;
методы расчетов стоимости природных ресурсов, ПДВ, ПДС и платы за
загрязнение окружающей среды;
современные достижения науки и техники, передовой отечественный и
зарубежный опыт в области охраны окружающей среды;
основы экономики, организации труда и управления, трудового законодательства;
правила и нормы охраны труда;
уметь:
проводить оценку хозяйственного воздействия на окружающую среду;
анализировать структуру и динамику территориального и отраслевого и
отраслевого природопользования;
оценивать степень рациональности природопользования в разных ландшафтных
условиях;
оценивать последствия нерационального природопользования, в том числе
долгосрочные, связанные с цепными реакциями;
проектировать типовые мероприятия по использованию природно-ресурсного
потенциала территории и ее рациональному освоению;
решать
задачи
по
оптимизации
отраслевого
и
территориального
природопользования;
делать экспертизу разных видов природопользования;
составлять научно-технические отчеты, пояснительные записки, обзоры и
заключения;
организовать научные дискуссии и семинары, подготовить публикации и
составлять заявки на участие в научных конкурсах;
владеть навыками:
использования методов анализа полученных данных;
работы с компьютерными программами обработки текстов, количественных
данных, изображений, карт;
проведения эколого-экономической экспертизы различных видов проектных
заданий;
проведения эколого-экономического аудита на промышленном, транспортном и
сельскохозяйственном предприятии;
эколого-экономического образования и просвещения населения.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Географии и методики обучения
«Дидактические основы развития экологического мышления»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний по
дидактическим основам развития экологического мышления.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Дидактические основы развития экологического мышления» относится к
базовой части профессионального цикла дисциплин.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Экология», «Биогеография», учебных и производственных практик.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими
освоить методики преподавания и понять психологические особенности
межличностных взаимоотношений (ОК-7);
 обладать способностью к использованию организационно-управленческих навыков
в профессиональной и социальной деятельности (ОК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: - цели и задачи экологического образования и просвещения;
- роль экологических знаний для решения проблем охраны природы;
- значение экологического образования в деле рационального природопользования;
- место экологического образования в системе педагогических наук.
уметь: - анализировать экологические проблемы;
- оценивать конкретные ситуации, связанные с изменениями действия
экологических факторов на окружающую среду;
- решать проблемы, вызванные действием антропрогенных факторов на
экосистемы;
- проводить просветительскую работу по экологическому образованию населения.
владеть: - научными основами экологических знаний;
- методами экологического анализа состояния окружающей среды;
- технологией проведения мероприятий по экологическому образованию
населения.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2
зачетных единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Биологии и экологии
«Дистанционные и ГИС-технологии в геоэкологических исследованиях»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области
применения геоинформационных технологий в геоэкологических исследованиях,
изучение основных принципов пространственного анализа и ознакомление с основами
ГИС-технологий, как средства сбора, хранения, анализа и визуализации пространственновременной информации.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Дистанционные и ГИС-технологии в геоэкологических исследованиях»
относится к вариативной части дисциплин профессионального цикла (Б.3.35).
Для освоения дисциплины «Дистанционные и ГИС-технологии в геоэкологических
исследованиях» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе
изучения дисциплин «Информатика», «Методы исследований и обработка информации в
природопользовании», «Геоэкология», «География», «Почвоведение», «Геология»,
«Учение об атмосфере», «Учение о гидросфере», «Ландшафтоведение», «Геохимия
ландшафта», «Геофизика ландшафта» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
 иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных
технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в
компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы
Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из
различных источников для решение профессиональных и социальных задач (ОК-6);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
 знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и
регионального природопользования, картографии (ПК-10);
 владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического
менеджмента и аудита, экологического картографирования; владеть методами
обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации
и использовать теоретические знания на практике (ПК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и термины геоинформатики, цели, принципы и методы
пространственного анализа, применяемые в геоэкологии и природопользовании;
- основные сведения о ГИС, способы и логику проведения исследований с
использованием данных дистанционного зондирования;
- основные принципы конструирования и использования баз данных и систем управления
данными;
- основные геостатистические закономерности;
- основы организации сети полевых измерений;
- алгоритмы интерполяции результатов и поиска пространственных закономерностей;
- способы
применения
пространственного
анализа
в
геоэкологическом
картографировании;
- основы организации данных и интерфейса ГИС, модели и форматы данных,
отличительные черты ведущих ГИС и сферы их применения для решения частных
научных и учебно-научных задач.
уметь:
- пользоваться основными инструментальными ГИС и системами обработки векторной и
растровой графики, применяемыми в геоэкологических исследованиях;
- вычислять картометрические характеристики по цифровым данным, проводить
регистрацию векторной и растровой информации в ГИС;
- конструировать
таблицы
атрибутивных
характеристик,
производить
ввод
пространственных и связанных с ними атрибутивных данных;
- организовывать запросы, выполнять геокодирование, оверлейные операции и
классификации, строить буферные зоны;
- составлять тематические карты и виртуально-реальностные изображения;
- дешифрировать космические снимки с использованием ГИС-технологий и собирать
пространственные данные с помощью систем спутникового позиционирования.
владеть:
- навыками использования основных ГИС-технологий, составления и использования
различных ГИС (ArcView, MapInfo, Erdas, Surfer и др.) и систем векторной графики
(CorelDraw, AdobeIllustrator и др.);
- навыками проведения основных операций по сбору, систематизации и анализу
пространственной информации;
- навыками использования современной компьютерной техники (персонального
компьютера, ноутбука, карманного персонального компьютера (PDA) и др.);
- навыками трансформирования картографической информации в различного рода
таблицах, схемах, профилях, применения полученных знаний для анализа незнакомых
ситуаций.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Географии и методики обучения
«Зоокультура»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов знаний о особенностях существования
животных в условиях техногенных, антропогенных, агро- и урбаэкосистемах.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Зоокультура» относится к вариативной части (дисциплины по выбору
студента) базовой части Математического и естетственнонаучного цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Зоокультура» студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология», «Общая экология».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Биоразнообразие», «Биоиндикация окружающей среды».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
a.
обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и
биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами
химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и
биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического
разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки
информации (ПК-2);
b.
знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- положения «Конвенции о биологическом разнообразии»;
- особенности обитания животных в дикой природе;
- механизмы адаптации животных в условиях урбанизированных ландшафтов.
уметь:
- оценить степень влияния искусственных экосистем на биоразнообразие;
- привить любовь к животным у обучаемых;
- ухаживать за животными в уголках живой природы, питомниках, заказниках и
заповедниках.
владеть:
- знаниями о содержании и разведении животных в неволе;
- терминологией и понятийным аппаратом.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Биологии и экологии
«Зоология: современный аспект»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний по
зоологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Зоология: современный аспект» относится к базовой части
профессионального цикла дисциплин (3.41).
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения
дисциплин
«Экология»,
«Теория
эволюции»,
«Токсикология»,
«Биоразнообразие», учебных и производственных практик.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и
биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами
химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и
биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического
разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки
информации (ПК-2);
 знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
 знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: - историю развития зоологии с древнейших времен до наших дней;
- современную классификацию животных;
- особенности морфологии и физиологии животных всех типов;
- экологические особенности животных всех изученных типов;
- роль животных всех типов в экосистемах планеты;
- редких и исчезающих животных мира и России;
- животных – вредителей сельского и лесного хозяйства, возбудителей
и переносчиков опасных болезней человека и животных.
уметь: - определять животных важнейших систематических групп;
- работать с техническими средствами изучения животных;
- изготавливать микроскопические препараты и вскрывать животных;
- делать анализ экологической роли животных в биоценозах региона;
- осуществлять уход за лабораторными животными.
владеть: методами наблюдений за животными в природе и лабораторных
условиях;
- методикой сбора животных в природных экосистемах;
- способами фиксации и монтировки собранного материала;
- навыками содержания и постановки опытов с животными;
- техникой зарисовок животных в природе и лаборатории.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2
зачетных единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Биологии и экологии
«Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации»
1. Цель дисциплины: овладение необходимым и достаточным уровнем иноязычной
коммуникативной компетенции для решения коммуникативных задач в различных
областях профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» относится к
вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Для освоения дисциплины
«Иностранный язык в сфере профессиональной
коммуникации» студенты используют языковые, речевые, социокультурные,
профессиональные компетенции, сформированные на предыдущем уровне образования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:

быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной
и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным
этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к социальной
адаптации (ОК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
 лексический минимум общего и
терминологического характера в объеме,
необходимом и достаточном для осуществления взаимодействия на иностранном языке;
 стратегии коммуникативного поведения в ситуациях международного
профессионального общения;
уметь:
 понимать устную (монологическую и диалогическую) речь в пределах
профессиональной тематики;
 участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью;
 самостоятельно готовить и делать устные сообщения на профессиональные темы, в
том числе с использованием мультимедийных технологий;
 аннотировать, реферировать и излагать на родном языке основное содержание
текстов по специальности, при необходимости пользуясь словарем;
владеть:
 навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на
иностранном языке;
 иностранной разговорной речевой деятельностью применительно к сфере
профессиональной коммуникации;
 навыком реализации на письме коммуникативных намерений (деловая переписка,
заполнение анкет, аннотирование);
 информационными технологиями на иностранном языке как важнейшим средством
повышения профессиональной компетенции современного специалиста (работа с
поисковыми сайтами, страницами зарубежных вузов и профессиональных сообществ,
электронными энциклопедиями)
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Иностранных языков
«Иностранный язык»
1. Цель дисциплины: овладение необходимым и достаточным уровнем
коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в
различных областях деятельности, а также для дальнейшего самообразования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального
и экономического цикла.
Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной
и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным
этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к
социальной адаптации (ОК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
 лексический минимум в объеме необходимом и достаточном для осуществления
взаимодействия на иностранном языке;
 культуру и традиции стран изучаемого иностранного языка, правила речевого
этикета;
 стратегии коммуникативного поведения в ситуациях межличностного общения на
иностранном языке;
уметь:
 использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности,
профессиональной коммуникации и межличностном общении;
владеть:
 навыками коммуникации в родной и иноязычной среде;
 навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на
иностранном языке;
 навыком реализации на письме коммуникативных намерений (письменное
сообщение личного характера, составление плана текста, записи).
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Иностранных языков
«Информатика. ГИС в экологии и природопользовании»
1. Цели и задачи дисциплины: Географические информационные системы (ГИС) - это
возможность нового взгляда на окружающий нас мир. ГИС - это современная
компьютерная технология для картирования и анализа объектов реального мира, также
событий, происходящих на нашей планете. Эта технология объединяет традиционные
операции работы с базами данных с преимуществами полноценной визуализации и
географического (пространственного) анализа, которые предоставляет карта.
В связи с целью задачами курса являются:
1) накопление у слушателей теоретических знаний в области геоинформационных
технологий;
2) приобретение технологических навыков создания геоинформационных систем в
специализированном программном обеспечении.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Информатика. ГИС в экологии и природопользовании» относится к базовой
части профессионального цикла дисциплин.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
 иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных
технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в
компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы
Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК6);
 понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-12);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13).
В результате освоения дисциплины студент должен:
давать качественную характеристику природно-ресурсного потенциала различным
регионам;
- показать различия в уровне социально-экономического развития регионов;
должен иметь представление о:
- влиянии географической среды на развитие и размещение производительных сил и
формирование хозяйственной структуры регионов;
- использовании основных методов экономической географии и регионалистики;
- классификации основных видов природных ресурсов;
- международном географическом разделении труда;
- различных мировых, федеральных и региональных программах развития хозяйства.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Географии и методики обучения
«История развития экологической науки»
Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний о
этапах развития экологической науки.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История развития экологической науки» относится к вариативной
части (дисциплины по выбору студента) профессионального цикла дисциплин (3.42).
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для осуществления
профессиональной деятельности выпускников, изучения дисциплин «Экология»,
«Этноэкология», «Биология», «Биогеография» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинноследственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ
экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и
социализации личности, умением их использовать в области экологии и
природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к
этическим ценностям (ОК-5);
 иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- первопричины возникновения науки – экологии;
- этапы развития экологии.
уметь:
- сопоставлять свои цели с результатами, полученными учеными-экологами ранее;
- анализировать этапы развития науки.
владеть:
- культурой экологического мышления;
- методами сбора и обработки научной информации;
- представлениями о значении экологии как науки в развитии современного
информационного общества.
4.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
1.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Биологии и экологии
«История России»
1. Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление об объекте и
предмете истории, на основе современных знаний дать будущим специалистам
систематизированные знания об истории России с древнейших времен до начала XXI в.,
дать представление о проблемах социально-экономического и политического развития
России как в прошлом, таки в современности; способствовать становлению гражданской
позиции студентов.
2. Место дисциплины в структуре ООП: «История»
Гуманитарного, социального и экономического цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
относится к базовой части
 обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинноследственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ
экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и
социализации личности, умением их использовать в области экологии и
природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к
этическим ценностям (ОК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– этапы исторического развития общества;
– социально-экономические и политические компоненты современного мира; – процессы
истории России с древнейших времен до начала XXI в.,
– основные даты и периоды отечественной истории;
– положение России в современном мире;
уметь:
– анализировать проблемы исторического развития общества;
– устанавливать причинно-следственные связи событий прошлого и настоящего;
– выявлять общие черты и различия аналогичных исторических процессов и событий;
владеть:
– историческими понятиями и терминами;
– методами научного анализа;
– технологиями использования и обновления знаний по отечественной и всемирной
истории, по истории современности.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Отечественной и зарубежной истории
«Картографирование природопользования»
1.
Цели дисциплины: формирование у студентов географического мышления в
области природопользования. Мерой этого мышления является карта – источник
информации, инструмент познания отражённой на ней части действительности
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Картографирование природопользования» относится к вариативной
части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Картографирование природопользования» студенты
используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин
«Математика», «География», «Геология» «Почвоведение», «Геоэкология».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Техногенные системы и экологический риск», «Оценка воздействия
на окружающую среду», «Глобальные проблемы природопользования».
2.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 способен к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и
профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1);
 способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые
философские
проблемы,
использовать
основные
законы
естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-3);
3.




готов соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной
политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей
средой; использует нормативные и правовые документы в туристской деятельности
(ОК-5);
стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства их развития или устранения, способен к бесконфликтной
профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-8);
способен самостоятельно находить и использовать различные источники
информации по проекту туристского продукта (ПК-3);
способен находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую
информацию в области туристской деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий (ПК-13);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- законы построения картографических произведений и основные способы их
создания;
- языковое устройство и особенности восприятия различных типов
картографических произведений;
- принципы картографирования природопользования;
уметь:
- получать количественную информацию с карт различной тематики, выполненных в
различных масштабах и проекциях;
- выявлять по картам географические и экологические различия от места к месту в
природе, хозяйстве и населении;
- определять по карте пространственные взаимосвязи между объектами
картографирования;
владеть:
- навыками проведения исследований природопользования с помощью
картографического метода.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Географии и методики обучения
«Ландшафтоведение»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний о теоретико-концептуальных
основах и освоение практики ландшафтоведения как науки и учебной дисциплины,
основанной на идее комплексности процессов и явлений, происходящих в окружающей
среде; ознакомление с основными принципами пространственного анализа в
ландшафтоведении; приобретение навыков решения конкретных теоретических и
практических задач ландшафтно-географическими средствами.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Ландшафтоведение» относится к базовой части профессионального цикла
дисциплин.
Для освоения дисциплины «Ландшафтоведение» студенты используют знания, умения и
навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Почвоведение», «Геохимия
ландшафта», «Геофизика ландшафта», «Геоэкология», «География», «Учение об
атмосфере», «Учение о гидросфере»,
геоэкологических исследованиях» и др.
«Дистанционные
и
ГИС-технологии
в
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
 знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
 знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и
регионального природопользования, картографии (ПК-10);
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и термины ландшафтоведения, его предмет, содержание,
методологию, основные теории, концепции, научные школы и понятийнотерминологический аппарат;
- основные сведения о пространственном анализе и ГИС в ландшафтных исследованиях;
- способы и логику проведения исследований с использованием данных дистанционного
зондирования;
- принципы дифференциации ландшафтов, основы ландшафтного картографирования;
- физико-математические основы ландшафтоведения;
- методологические основы изучения структуры, функционирования и динамики
геосистем;
- географию распространения и особенности функционирования основных типов
ландшафтов;
- историко-географические принципы формирования и развития измененных ландшафтов;
геоэкологические подходы к оптимизации природопользования и основы ландшафтного
планирования;
- основы организации сети полевых измерений;
- сферы применения ландшафтных методов для решения частных научных и учебнонаучных задач.
уметь:
- пользоваться основными методами ландшафтоведения;
- ориентироваться в существующих теоретических и практических разработках;
- проводить дифференциацию ландшафтов и составлять ландшафтные карты территорий
разных иерархических уровней;
- применять методы физико-математических наук для решения частных задач
ландшафтоведения;
- давать комплексную характеристику основным типам ландшафтов (в частности, Русской
равнины);
- использовать современные инструментальные ГИС и системы обработки векторной и
растровой графики и собирать пространственные данные с помощью систем спутникового
позиционирования.
владеть:
- понятийно-терминологическим аппаратом ландшафтоведения и ландшафтного
планирования;
- навыками проведения полевых и камеральных ландшафтно-географических
исследований;
- навыками составления ландшафтных карт;
- навыками использования основных современных ГИС-технологий, проведения
основных операций по сбору, систематизации и анализу пространственной информации;
- навыками использования современной компьютерной техники (персонального
компьютера, ноутбука, карманного персонального компьютера (PDA) и др.);
- навыками трансформирования картографической и иной информации в различного рода
таблицах, схемах, профилях;
- навыками применения полученных знаний для анализа незнакомых географических
ситуаций.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Географии и методики обучения
«Ландшафтно-экологическое планирование для оптимизации природопользования»
1.
Цели дисциплины: формирование у студентов систематических знаний в области
ландшафтно-экологического планирования как одного из важнейших рычагов
экологической устойчивости территории.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Ландшафтно-экологическое планирование для оптимизации
природопользования» относится к вариативной части профессионального цикла
дисциплин.
Для освоения дисциплины «Ландшафтно-экологическое планирование для
оптимизации природопользования» студенты используют знания, умения и навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «География», «Геология», «Почвоведение»,
«Геоэкология», «Основы природопользования».
2.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13).
 иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и
обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования
(ПК-3);
 знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
3.



знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и
снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического
риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в
практической деятельности (ПК-7);
владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и
синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать
теоретические знания на практике (ПК-9);
владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК11);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- пути рационального использования природных ресурсов;
- принципы ландшафтно-экологического планирования территорий;
- принципы управления состоянием геосистем;
уметь:
- прогнозировать возможные изменения природной среды в результате
природопользования;
- определять оперативные и долгосрочные мероприятия по парированию негативных
последствий природопользования;
владеть:
- методиками сбора информации по оценке экологического состояния территории;
- методиками оценки воздействия на окружающую среду;
- методиками экологической экспертизы проектов природопользования.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Географии и методики обучения
«Математическое моделирование природных процессов и явлений»
Цели изучения дисциплины: Обучение студентов методам моделирования
природных процессов и систем; теоретическая и практическая подготовка по
основам анализа и синтеза природных процессов, структур систем и их отдельных
подсистем, систем поддержки принятия решений.
Задачи изучения дисциплины: подготовка студентов для научной и
практической деятельности в области разработки природных моделей процессов и систем
и проведения на них исследований.
2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Математическое моделирование
природных процессов и явлений» относится к вариативной части математического и
естественнонаучного цикла.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные в процессе изучения предметов «Математика», «Информатика. ГИС в
экологии и природопользовании».
Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения
дисциплин, связанных с моделированием природных процессов и явлений.
1.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических
наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и
природопользованию (ПК-1);
В результате изучения дисциплины студент должен
Иметь представление: об основных терминах и понятиях математического
моделирования; основах построения и использования систем имитационного
моделирования.
Знать: методы построения математических моделей природных процессов и систем,
принципы расчета статических и динамических характеристик систем
Уметь: проводить формальное описание процесса функционирования природных
систем и протекающих в них процессов, оценивать параметры моделей, проводить
вычислительные и имитационные эксперименты, содержательно интерпретировать
результаты моделирования процессов и систем.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Математики и методики обучения
«Математика»
1. Цели дисциплины: формировать общие математические понятия, способствовать
формированию научного мировоззрения, познакомить с возможностями математики для
решения возникающих прикладных задач.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Математика» относится к базовой части дисциплин математического и
естественнонаучного цикла. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:
математика в объеме средней школы.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладает базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических
наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и
природопользованию (ПК-1)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- базовые положения фундаментальных разделов математики в объёме, необходимом для
владения математическим аппаратом экологических наук для обработки информации и
анализа данных по экологии и природопользованию;
уметь:
- применять математические методы при решении практических задач, возникающих в
сфере экологии и природопользования;
владеть:
- методами математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования в экологии.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Математики и методики обучения
«Методы исследований и обработка информации в природопользовании»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области
методов исследований и обработки информации в природопользовании, изучение
теоретико-концептуальных основ и освоение практики использования современных
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), приобретение навыков
решения конкретных практических задач средствами ИКТ.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Методы исследований и обработка информации в природопользовании»
относится к дисциплинам по выбору студента профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Методы исследований и обработка информации в
природопользовании» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в
ходе изучения дисциплин «Информатика», «Дистанционные и ГИС-технологии в
геоэкологических исследованиях», «Геоэкология», «География», «Почвоведение»,
«Геология», «Учение об атмосфере», «Учение о гидросфере», «Ландшафтоведение» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
 иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных
технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в
компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы
Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из
различных источников для решение профессиональных и социальных задач (ОК-6);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и
биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами
химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и
биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического
разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки
информации (ПК-2);
 иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и
обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования
(ПК-3);
 знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и
регионального природопользования, картографии (ПК-10);
 владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического
менеджмента и аудита, экологического картографирования; владеть методами
обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации
и использовать теоретические знания на практике (ПК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и термины методов исследования и обработки информации в экологии
и природопользовании;
- основные аспекты реализации информационных и информационно-деятельностных
моделей;
- физико-математические основы геоэкологии;
- методологические основы изучения структуры, функционирования и динамики
геосистем;
- основы организации сети полевых измерений;
- технологические аспекты использования информационных и коммуникационных
технологий при проведении геоэкологических исследований;
- сферы применения общенаучных методов для решения частных научных и учебнонаучных задач.
уметь:
- организовывать научное исследование с использованием современных методов и
технологий;
- обрабатывать экологическую информацию, полученную из разных источников;
- пользоваться основными видами современных информационных и коммуникационных
технологий;
- проектировать и составлять геоэкологические информационные продукты;
- интегрировать информационные и коммуникационные технологии в процесс научных
исследований.
владеть:
- навыками проведения учебно-научных исследований с использованием современных
методов и технологий;
- навыками обработки экологической информации, полученной из разных источников;
- методами анализа электронных программно-методических и технологических средств;
- навыками использования современных информационных и коммуникационных
технологий.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Географии и методики обучения
«Оценка воздействия на окружающую среду»
1. Цель дисциплины: Формирование у студентов систематизированных знаний о
принципах и методах оценки воздействия различных типов хозяйственной и иной
деятельности на окружающую природную среду.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Оценка воздействия на
окружающую среду» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Оценка воздействия на окружающую среду» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Общая
экология», «Основы природопользования», «Экономика природопользования».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения модуля «Прикладная экология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:


знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- нормативно-правовые основы составления оценки воздействия на окружающую
среду;
- принципы нормирования и оценки состояния природно-территориальных
комплексов и их компонентов;
- закономерности влияния важнейших объектов и видов хозяйственной и иной
деятельности на окружающую природную среду (ландшафты);
уметь:
- планировать и осуществлять мероприятия по оценке воздействия хозяйственной и
иной деятельности на окружающую среду;
владеть:
- системой методов составления оценки воздействия на окружающую среду.
4. Общая трудоёмкость дисциплины 3 зачётные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Организация и функционирование ООПТ»
1. Цель дисциплины – ознакомить
функционирования ООПТ.
студентов
с
основами
организации
и
2.
Место в дисциплины структуре ООП Дисциплина «Особо охраняемые
природные территории» относится к дисциплинам по выбору студента базовой части
профессионального цикла дисциплин. Предмет тесно связан с другими дисциплинами
данного модуля «Региональной экологией», «Биоразнообразием» и др. Базируется на
знаниях таких предметов как «Общая экология», «Геоэкология».
3.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических
основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);

знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и
регионального природопользования, картографии (ПК-10).
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
знать:

сущность, значение и функции системы ООПТ, основные понятия и термины,
используемые при ее формировании;

критерии отбора природных объектов под охрану; основные формы
территориальной охраны природы;

важнейшие объекты системы особо охраняемых природных территорий России и
Ивановской области;

основные законодательные акты, принятые правила по созданию и
функционированию системы ООПТ;

значение системы ООПТ в развитии индустрии туризма;

режимы охраны и использования объектов системы ООПТ в туристскорекреационной деятельности
уметь:
 структурировать учебную информацию, выделять из содержания ключевые понятия;
 правильно проложить туристский маршрут с учетом охраны объектов системы ООПТ;
использовать знание критериев отбора территорий в практической работе при
организации системы ООПТ.
владеть:

навыками составления программ описания заповедников, биосферных
заповедников, национальных и природных парков, заказников; полевого описания
памятников природы, музеев-заповедников и других небольших по площади объектов
ООПТ и составления паспортов на них.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Основы природопользования»
1. Цель дисциплины: Формирование у студентов систематизированных знаний по
основам природопользования и охране окружающей среды.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Основы природопользования»
относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Основы природопользования» студенты используют знания,
умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология», «География»,
«Геология», «Почвоведение».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения модуля «Прикладная экология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
 иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека,
социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);


знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и
снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического
риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в
практической деятельности (ПК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- экологические принципы рационального природопользования;
- проблемы использования возобновляемых и невозобновляемых ресурсов, принципы
и методы их воспроизводства;
- принципы размещение производства, использования и дезактивации отходов
производства;
- основы экологического регулирования и прогнозирования последствий
природопользования;
- назначение и правовой статус особо охраняемых территорий;
- цели, организацию управления природопользованием и порядок его взаимодействия
с другими сферами управления;
уметь:
- планировать мероприятия по охране природы;
- планировать меры экономического стимулирования природоохранной деятельности;
- использовать нормативно-правовые основы управления природопользованием.
владеть:
- основными методами экологического мониторинга и оценки состояния окружающей
среды;
- навыками организации рационального природопользования и разработки
мероприятий по рекультивации использованных территорий.
4. Общая трудоёмкость дисциплины 3 зачётные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Охотоведение»
1. Цели дисциплины: Ознакомить студентов о становлении охотоведения как науки
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Охотоведение» относится к вариативной части (дисциплины по
выбору студента) профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Охотоведение» студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология», «Общая экология»,
«География».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Охрана окружающей среды», «Правовые основы
природопользования и охраны окружающей среды», «Паспортизация. Экологическое
инспектирование территорий и предприятий».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
 иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать
способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);
 иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
 знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
 знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
 владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и
синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать
теоретические знания на практике (ПК-9);
 знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального
природопользования, картографии (ПК-10);
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- о первых научных исследованиях, которые дали возможность
возникнуть
охотоведению (первых ученых, работавших в этом направлении и их вкладе);
- школы, которые формировались и функционировали за 250 лет становления и развития
охотоведения в России.
уметь:
- оценивать состояние и численность живости;
- привить любовь к животным у обучаемых;
- ухаживать за животными в уголках живой природы, питомниках, заказниках и
заповедниках.
владеть:
- знаниями о повадках и поведении животных в природе;
- специальной терминологией.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Охрана окружающей среды»
1.Цель дисциплины:
формирование у студентов систематизированных знаний
теоретических основ охраны окружающей среды, эколого-химических методов решения
теоретических и прикладных задач охрана окружающей среды .
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Охрана окружающей среды» относится к базовой части профессионального
цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Охрана окружающей среды» студенты используют
знания фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для
освоения физических, химических и биологических основ в экологии и
природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и
анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания
биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной
обработки информации
Изучение данной дисциплины является основой для последующего изучения
дисциплин «Нормирование и снижение загрязнения окружающей среды», «Экологическое
картографирование», «Токсикология» и др.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций:
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
 иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека,
социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
 знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
 знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
 знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и
регионального природопользования, картографии (ПК-10);
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК11).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
-Основные понятия и определения экологии, химии;
-методику изучения химического состава воздуха, почвы, воды.
-методы практического использования экологических, химических данных при решении
проблем, связанных с загрязнением окружающей среды, экологическим мониторингом,
здравоохранением, сельским хозяйством.
уметь:
-проводить занятия по курсу экологическая химия на современном уровне;
-применять активные методы обучения и инновационные педагогические технологии в
процессе изучения дисциплины;
-использовать современные технические средства в процессе обучения;
владеть:
-навыками и умением экспериментальной работы, в том числе научно-исследовательской;
-навыками применения современных методов и технологии обучения;
-методами контроля состояния окружающей среды.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Паспортизация. Экологическое инспектирование территорий и предприятий»
1.
Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний
нормативно-правовой и методической баз, регламентирующих установление
предельного допустимого уровня воздействия на природную среду.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Паспортизация. Экологическое инспектирование территорий и
предприятий» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Паспортизация. Экологическое инспектирование территорий
и предприятий» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе
изучения дисциплин «Общая экология», «Химия», «Основы природопользования»,
«Экономика природопользования», «Оценка воздействия на окружающую среду»,
«Профессиональная этика», «Региональное и отраслевое природопользование».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для изучения дисциплин
«Токсикология», «Экохимия», написания дипломной работы и осуществления
профессиональной деятельности.
2.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
 обладать способностью к использованию организационно-управленческих навыков в
профессиональной и социальной деятельности (ОК-8);
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- нормативно – правовые документы экологического нормирования;
- виды нормирования;
- особенности нормирования антропогенной нагрузки на природную среду
уметь:
- анализировать экологические факторы воздействия на природную среду;
- различать виды антропогенных воздействий на природную среду;
- использовать различные аналитические приборы при определении антропогенной
нагрузки на природную среду.
владеть:
- терминологией;
- приемами оценки воздействия антропогенной нагрузки на природную среду.
3.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Педагогика»
1.Цели дисциплины:
развитие компетентности студентов в сфере образования,
необходимой для решения профессионально-педагогических задач.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Педагогика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и
экономического цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Педагогика» студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «История России», «Психология».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплины «Антропология», «Философия экологии», учебных и
производственных практик.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
 обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими
освоить методики преподавания и понять психологические особенности
межличностных взаимоотношений (ОК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- сущность, содержание и структуру образовательного процесса и деятельности;
- объективные связи обучения, образования, воспитания и развития личности в социуме;
-способы взаимодействия педагога с участниками учебно-воспитательного процесса;
уметь:
- анализировать образовательные концепции и учебно-воспитательные ситуации;
владеть:
-способами применения педагогической теории в решении профессиональных задач.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Общей педагогики
«Почвоведение»
1. Цель дисциплины: обеспечить бакалавра экологии и природопользования
современными сведениями в области научного почвоведения и его отдельных разделов,
знанием основ учения о педосфере Земли как хроно-хорологической динамической
системе, ее генезисе, истории, законах функционирования и развития, антропогенном
использовании и трансформации почвенного покрова мира.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Почвоведение» относится базовой части математического и
естественнонаучного цикла дисциплин (Б.2.8).
Для освоения дисциплины «Почвоведение» студенты используют знания, умения и
навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Ландшафтоведение», «Геохимия
ландшафта», «Геофизика ландшафта», «Геоэкология», «География», «Учение об
атмосфере», «Учение о гидросфере», «Дистанционные и ГИС-технологии в
геоэкологических исследованиях» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
 иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и
обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования
(ПК-3);
 знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
 знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и
регионального природопользования, картографии (ПК-10);
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и термины почвоведения и географии почв, его предмет, содержание,
методологию, основные теории, концепции, научные школы и понятийнотерминологический аппарат;
- сущность процессов почвообразования;
- особенности формирования почв в различных ландшафтных условиях;
- свойства почв, определяющие плодородие, методы их изучения, критерии оценки
качественных и количественных показателей;
- основы почвенного природоохранного законодательства в Российской Федерации и в
других промышленно развитых странах;
- значение сохранения педосферы как условия устойчивого развития человеческого
общества.
уметь:
- пользоваться основными методами почвоведения и географии почв;
- ориентироваться в существующих теоретических и практических разработках;
- применять методы физико-математических наук для решения частных экологических
задач;
- проводить полевое обследование почвенного покрова, описание профилей почв,
диагностирование и идентификацию основных таксономических единиц почв;
- производить отбор образцов почвы для лабораторного анализа;
- оценивать ресурсный потенциал почв отдельных регионов и стран.
владеть:
- понятийно-терминологическим аппаратом почвоведения и географии почв;
- навыками экспериментального и аналитического исследования почв;
- навыками получения первичной информации о свойствах почвы на всех уровнях
организации почвенного покрова от элементарных почвенных частиц до педосферы в
целом;
- обладать комплексным видением природных явлений и процессов;
- владеть экологическим научным языком и описывать явления и процессы научной
терминологией.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Географии и методики обучения
«Правоведение»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов научных знаний о праве вообще, его
системе, методах, принципах, отраслях, механизме правового регулирования, формах и
функциях государства и права; о процессе нормотворчества, о праве в системе
социального регулирования, о законности, правопорядке и нормах ответственности, а
также о взаимосвязи национального российского права с международным и иностранным
правом в объеме, необходимом для успешного выполнения их профессиональных
обязанностей после окончания университета.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Правоведение» относится к базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладать готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам;
обладать толерантностью и способностью к социальной адаптации (ОК-9);
 иметь базовые представления об основах правоведения (ОК-10);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- содержание правового учения в законах, категориях и принципах, отражающих
сущность и основные понятия права;
- объект, предмет и функции права, его место в системе социально гуманитарных
дисциплин, историю возникновения государства и права, а также различные теории права;
- механизм правового регулирования, система и отрасли права, связь национального
российского права с иностранным и международным правом.
уметь:
- выделять теоретические и практические компоненты правового знания, понимать его
методологическую, мировоззренческую и воспитательную значимость.
владеть:
- системой методов объективного анализа правовых наук;
- необходимым потенциалом правовых знаний для обеспечения нормативно-правовой
стабильности общества.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.
5. Разработчики:
преподавания
ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Правоведения и методики
«Правовые основы природопользования и охраны окружающей среды»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов научных знаний о правовых
основах природопользования и охраны окружающей среды; концепции взаимодействия
общества и природы; праве природопользования и правовом механизме охраны
окружающей среды; юридической ответственности за экологические правонарушения, а
также о международном законодательстве в объеме, необходимом для успешного
выполнения их профессиональных обязанностей после окончания университета.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Правовые основы природопользования и охраны окружающей среды»
относится к базовой части Профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин
«Биология», «Почвоведение», «Основы природопользования» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 Знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- предмет и основные понятия курса;
- значение и роль знаний правовых основ природопользования и охраны окружающей
среды;
- концепцию взаимодействия общества и природы;
- право природопользования и правовой механизм охраны окружающей среды;
- юридическую ответственности за экологические правонарушения;
- законодательную базу по данному курсу.
уметь:
- соотносить теоретические основы курса с практическим поведением специалиста по
экологии и природопользованию;
- применять знания правовых основ природопользования и охраны окружающей среды;
- применять полученные знания в работе специалиста по экологии и природопользованию.
владеть:
- необходимым потенциалом правовых знаний основных проблем правовых основ
природопользования и охраны окружающей среды;
- элементарными навыками практического контроля и самоконтроля поведения.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Правоведения и методики
преподавания
«Прикладная экология»
1.Цель дисциплины – формирование у студентов системы знаний и понимания
процессов, происходящих в окружающей среде, как основы для решений проблем в
области рационального природопользования и охраны окружающей среды путём создания
чисто практических умений и навыков.
2.Место в дисциплины структуре ООП
Дисциплина «Прикладная экология» относится к базовой части профессионального цикла
дисциплин. В данной дисциплине активно применяются знания и умения фундаментальных
наук данного направления таких как «Общая экология» и «Охрана окружающей среды»
модуля «Основы экологии», «Основы природопользования» одноимённого модуля.
«Прикладная экология» тесно связана со смежными дисциплинами своего модуля особенно
такими как «Экологический мониторинг», «Биоиндикация окружающей среды»,
«Региональная экология» и «Глобальные проблемы природопользования» и др. знания
данного предмета помогут потом при изучении, например, таких дисциплин как
«Нормирование и снижение загрязнения окружающей среды», «Экологическое
картографирование» и др.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 иметь базовые общепрофессиональные
(общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, социальной экологии, охраны
окружающей среды (ПК-4);
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
 знать основы природопользования, экономики природопользования устойчивого
развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
 владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и
синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать
теоретические знания на практике (ПК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:

физико-химические основы природных явлений и процессов;

состояние и перспективы развития экологии и её прикладных аспектов, их роль в
современном научном знании, общем образовании, практике;

основные закономерности взаимодействия организмов с окружающей
средой;
 правильно понимать экологическую обстановку;
 правильно определять задачи рационального использования природных ресурсов;
 прогнозировать научно-технический процесс в охране окружающей среды;
уметь:
 правильно понимать экологическую обстановку;
 давать экономическую оценку природным ресурсам;
 проводить мониторинг качества среды;
владеть:

понятийным аппаратом и терминологией;

практическими навыками проведения экологических исследований.
4.Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Промышленная экология»
1. Цели дисциплины: дать студентам полное представление о эколого-экономических
системах.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Промышленная экология» относится к вариативной части (дисциплины
по выбору студента) профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Промышленная экология» студенты используют знания,
умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Общая экология»,
«Социальная экология», «Экология человека», «Урбаэкология»
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для написания
дипломной работы и осуществления профессиональной деятельности выпускников.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
 иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
 знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска;
обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической
деятельности (ПК-7);
 знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
 владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и
синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать
теоретические знания на практике (ПК-9).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- экологические проблемы энергетики, транспорта и отдельных отраслей
промышленности;
- основные химические загрязнители атмосферы, гидросферы и почвенного покрова;
- пути и методы очистки выбросов.
уметь:
- организовать создание санитарно-защитных зон в районе промышленных предприятий;
- проводить борьбу с аварийными разливами нефти и нефтепродуктов;
- организовать защиту от акустического, электромагнитного
ионизирующего излучения.
владеть:
- нормативно-правовой базой в области промышленной экологии;
- системой экологического контроля в России;
- способами утилизации разных видов отходов.
загрязнений
и
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Учебная практика»
1. Цели практики: закрепление у студентов теоретических знаний, проведение научных
исследований в организациях и предприятиях, и овладение приемами решения
профессиональных задач.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная (научно-исследовательская) практика относится к Б.5. Учебная и
производственная практики.
Для прохождения практики студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Химия», «Биология», «Общая
экология», «Психология», «Педагогика», «Биоразнообразие», «Экология человека»,
«Устойчивое развитие», «Экологический мониторинг» «Ландшафтно-экологическое
планирование для оптимизации природопользования».
Учебная (научно-исследовательская) практика является необходимой основой для
реализации НИР обучающегося, изучения дисциплин «Нормирование и снижение
загрязнения окружающей среды», «Биоиндикация окружающей среды», «Глобальные
проблемы природопользования» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных
технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в
компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы
Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из различных
источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-6);
 обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить
методики преподавания и понять психологические особенности межличностных
взаимоотношений (ОК-7);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13).
 обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук,
для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию
(ПК-1);
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также







методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать
способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3).
В результате прохождения практики студент должен
закрепить теоретические знания:
 по физике, химии, биологии, математике;
 использования ресурсы Интернета;
 по владению ГИС-технологиями;
 по географии, почвоведению, природопользованию;
 основ педагогики и психологии.
выработать навыки и умения:
химического анализа;
отбора и анализа геологических и биологических проб;
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации;
использования программных средств и работы в компьютерных сетях;
создания баз данных;
методики преподавания экологии.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 15 зачетных единиц.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Профессиональная этика»
1. Цели освоения дисциплины.
Изучение названного курса нацелено, во-первых, на формирование у студентов
представления о месте этики и морали в культурном развитии человечества и каждой
отдельной личности; во-вторых, на формирование у студентов представления о месте и
роли этикета в культурном развитии человечества и каждой отдельной личности в самых
разнообразных сферах жизнедеятельности. Задачи курса: раскрыть сущность и роль
морали на различных этапах развития культуры; познакомить с опытом осмысления
нравственных проблем межличностных отношений; продемонстрировать и предложить
сознательному выбору обучающегося основные нормы поведения в различных сферах
жизнедеятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Данная дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального
учебного цикла, что означает формирование в процессе обучения у студента
профессиональных знаний и компетенций в рамках выбранного образовательного
направления, а так же навыков самостоятельной работы в овладении системными
знаниями об обществе. Этика – это особая философская наука, которая не только дает
определенную сумму знаний в области морали, но и раскрывает основные нормы и
принципы нравственной культуры, выявляет моральные аспекты человеческих
взаимоотношений, способствует формированию осознанного выбора тех или иных норм
поведения в различных ситуациях жизни. Человек может научиться этике при условии
самостоятельного освоения и усвоения накопленной на протяжении тысячелетий
мудрость. Данный курс «Профессиональной этики» призван помочь студентам в изучении
этой непреходящей мудрости.
В теоретическом и методическом планах дисциплина опирается на знания,
полученные при изучении учебных курсов «Философия», «Культурология», «История»,
«Религиоведение», «Психология» и является в определенном смысле междисциплинарной
областью знания.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
(согласно ФГОС):
 базовыми представлениями о приверженности к этическим ценностям (ОК-5)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основные периоды развития истории этической мысли;
- наиболее значимых представителей и их этические взгляды;
- основные понятия и категории этики, современную морально – этическую
проблематику;
- базовые понятия теории этикета;
- тонкости организации дипломатических приемов, специфику их проведения;
- основные требования, предъявляемые к воспитанному человеку;
- специфику морали и проблему ее происхождения;
- значимость обоснования проблемы критериев нравственности и нравственного
совершенствования;
- функции этикета в современном обществе;
- специфику этикетных правил, их связь с нравственными и правовыми нормами;
- общее и различие различных видов этикета, особенно гражданского и дипломатического.
уметь:
- определять основные черты нравственной позиции человека;
- практически соотносить поведение человека с установками одной из теории
нравственности;
- находить правильный и достойный выход в проблемной этикетной ситуации;
- обосновать разумность и необходимость этикета в профессиональной деятельности;
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных наук и
этики в профессиональной деятельности;
- анализировать основные этические проблемы российского общества.
владеть:
- методикой изложения и обеспечения понимания слушателями основных проблем
этики и ключевых вопросов из области этикета;
- элементарными навыками практического контроля и самоконтроля поведения;
- навыками применения основ гражданского этикета;
- культурой речи;
- способами для повышения профессиональной и личной репутации.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Философии и религиоведения
«Психология»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель – изложить в систематическом виде современные представления о природе
человеческой психике, ее специфике и структуре, сформировать у студентов
представления о путях становления и развития психологической науки, раскрыть
особенности развития человека на разных возрастных этапах, познакомить с основами
изучения психического развития ребенка, вооружить студентов знаниями, необходимыми
для
организации
эффективного
учебно-воспитательного
процесса,
раскрыть
закономерности взаимодействия личности и социальной среды.
Задачи дисциплины:
 сформировать целостное представление о предмете психологии, ее центральных
категориях – сознании, личности, деятельности (активности), формах и
закономерностях проявления психических процессов;
 сформировать целостную картину генезиса психологических идей;
 сформировать представление об основных законах и детерминантах психического
развития человека в онтогенезе;
 раскрыть возрастно-психологические особенности личности на каждой стадии
онтогенетического развития;
 сформировать представление о закономерностях процессов обучения и
воспитания, о законах и закономерностях интеллектуального и личностного
развития ребенка в ходе его обучения и воспитания.
 сформировать представления об особенностях профессионального труда педагога,
основных требованиях к его когнитивным и личностным компетентностям,
психологических аспектах педагогического взаимодействия;
 сформировать представление о закономерностях взаимодействия людей в
обществе и социально-психологических феноменах как следствии этого
взаимодействия;
 познакомить с многообразием взглядов на понятие конфликта, показать
возможные пути разрешения конфликтов, научить правильно вести себя в
конфликтной ситуации;
 сформировать представление о социальной группе как своеобразном организме,
развивающимся по своим законам и обладающим своим групповым сознанием,
групповой деятельностью и групповой культурой, раскрыть особенности
внутригрупповых процессов и явлений.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Б.3 Профессиональный цикл – базовая (общепрофессиональная) часть.
Психологические знания являются необходимой составляющей профессиональной
подготовки педагога. Курс «Психология» нацеливает студентов на приложение
полученных знаний к решению профессиональных задач в сфере образования.
Данная дисциплина занимает следующие позиции в подготовке бакалавров:
1) наряду с курсом «Педагогика» формирует ряд основных общекультурных и
профессиональных компетенций педагога;
2) совместно с курсом «Педагогика» и курсами вариативной части профессионального
цикла служит основой для организации производственной практики, в рамках которой
студенты получают практические навыки преподавательской и исследовательской
деятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);



использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими
освоить методики преподавания и понять психологические особенности
межличностных взаимоотношений (ОК-7);
бладать способностью к использованию организационно-управленческих навыков
в профессиональной и социальной деятельности (ОК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
 важнейшие психологические понятия и категории, наиболее значительные
современные психологические идеи и теории, основные методы психологического
исследования;
 основные этапы и условия становления психологического знания в контексте
развития науки и культуры определенного исторического периода;
 содержание основных отечественных и зарубежных психологических теорий и
концепций;
 закономерности психического развития человека на протяжении всей жизни;
 биологические и социальные предпосылки, оказывающие влияние на развитие
человека;
 условия, обеспечивающие личностный рост;
 содержание и структуру учебной деятельности;
 формы, методы и средства организации учебно-воспитательного процесса;
 условия эффективного воспитательного воздействия, методы
и
приемы
организации самовоспитания учащихся;
 структуру педагогической деятельности и педагогических способностей,
профессионально важные качества личности педагога;
 закономерности взаимодействия личности и социальной среды;
 проявления коммуникативной, перцептивной и интерактивной стороны общения,
основные средства вербального и невербального общения;
 причины, виды и пути преодоления межличностных конфликтов;
 способы построения межличностных отношений в группах разного возраста;
 способы профессионального самопознания и саморазвития.
уметь:
 анализировать учебные и реальные психолого-педагогические ситуации,
вычленять на основе такого анализа психологические задачи;
 применять психологические методы и методики для изучения различных сфер
личности;
 выявлять и анализировать возрастные особенности в процессе наблюдений за
детьми и взрослыми людьми;
 проводить исследовательскую работу, связанную с выявлением особенностей
детей дошкольного, младшего школьного, подросткового и юношеского возрастов;
 определять оптимальные формы и методы психолого-педагогической работы с
учащимися в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей;
 выявлять воспитательные воздействия коллектива на формирование и развитие
личности;
 определять виды и стили профессионально-педагогического общения;
 объяснять особенности поведения и деятельности учащихся с точки зрения
психологической науки;
 определять тип социальной группы и составлять ее социально-психологическую
характеристику.
владеть:
 способами ориентации в профессиональных источниках информации
(периодические издания, сайты, образовательные порталы и т.д.);
 различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической
деятельности;
 основными методами исследования особенностей личности человека и
социальной группы;
 этическими нормами проведения психолого-педагогических исследований;
 методами оценки эффективности и коррекции учебно-воспитательного процесса;
 первичными навыками профессиональной рефлексии.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Психологии
«Региональное и отраслевое природопользование»
1.Цели дисциплины: заложить у студентов основы знаний по оценке воздействия и
экологическому обоснованию хозяйственной и иной деятельности при разработке
технических проектов, государственных программ и других документов в соответствии с
действующим законодательством; дать представление о процедуре и различных типах
экологических экспертиз.
2.Место дисциплины в структуре ООП:
Региональное и отраслевое природопользование - комплексная научно-прикладная
дисциплина, занимающаяся разработкой принципов и правил рациональной деятельности
людей, обеспечивающей потребности общества в материальных и духовных блоках при
сохранении природно-ресурсного потенциала и экологического равновесия. Она
формируется на стыке географии, экологии, экономики, технических и правовых знаний.
В научном природопользовании широко используются теоретические положения
геоэкологии и геоэкологический анализ. Поэтому эти науки неразрывно связаны между
собой и образуют цикл, в котором геоэкология занимает более фундаментальное, а
природопользование - более прикладное место.
Курс предназначен для студентов, обучающихся по направлению экология и
природопользование. Его цель - дать представление о структуре, истории и научных
основах природопользования и обучить студентов методам оптимизации отраслевого и
территориального природопользования для применения полученных знаний и умений в
научно-исследовательской и прикладной природоведческой деятельности, а также при
преподавании данного предмета в средней школе. Это дисциплина профиля
«Природопользование» базовой части профессионального цикла.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и
синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать
теоретические знания на практике (ПК-9);
 знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и
регионального природопользования, картографии (ПК-10);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- содержание и структуру природопользования;
- особенности развития природопользования как системы человеческой деятельности и
как науки;
- основные концепции, законы, принципы и общие проблемы приро-допользования,
- организационнно-управленческие и правовые основы природопользования;
- пути оптимизации отраслевого и территориального природопользования;
- проблемы рационального природопользования в Ставропольском крае и пути их
решения.
уметь:
• анализировать структуру и динамику территориального и отраслевого и отраслевого
природопользования;
• оценивать степень рациональности природопользования в разных ландшафтных
условиях;
• оценивать последствия нерационального природопользования, в том числе
долгосрочные, связанные с цепными реакциями;
• решать задачи по оптимизации отраслевого и территориального при-родопользования;
• делать экспертизу разных видов природопользования.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Географии и методики обучения
«Риторика»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов основ речевой профессиональной
культуры.
Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Риторика» относится к вариативной части
гуманитарного,
социального и экономического цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Риторика» студенты используют знания, умения и
виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Русский язык»,
«Литература» в общеобразовательной школе, а также дисциплины «Русский язык и
культура речи».
Изучение дисциплины «Риторика» является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин профессионального цикла.
2.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- особенности реализации процесса коммуникации в современных условиях;
уметь:
- использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском
языке в профессиональной деятельности;
- учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых
протекает профессиональная деятельность;
- бесконфликтно общаться с различными субъектами профессиональной
деятельности;
- участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях;
владеть:
- различными способами вербальной и невербальной коммуникации;
- различными средствами коммуникации в профессиональной деятельности;
- способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами
профессиональной деятельности.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Русского языка и методики обучения
«Русский язык и культура речи»
1. Цель дисциплины: развитие языковой и коммуникативной компетенции студентов и
формирование у них готовности к эффективной коммуникации в различных сферах
профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к базовой (вариативной)
части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» студенты используют
знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «Русский язык» в
общеобразовательной школе.
Изучение дисциплины «Русский язык и культура речи» является необходимой
основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- виды общения, основные коммуникативные качества речи,
- основные языковые нормы современного русского литературного языка;
- особенности функциональных стилей русского языка;
- принципы функционирования языковых единиц в современном русском языке;
уметь:
- ориентироваться в различных коммуникативных ситуациях,
- строить письменную и устную речь в соответствии с разнообразными
профессиональными задачами;
- критически осмыслять профессиональные тексты в рамках исследовательской,
просветительской и педагогической деятельности;
владеть:
- грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной
речью;
- навыками, необходимыми при
коммуникациях.
участии в межличностных и межкультурных
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Русского языка и методики обучения
«Ботаника: современный аспект»
1. Цель дисциплины: Формирование у студентов систематизированных знаний по
современной ботанике.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Современная ботаника»
относится к дисциплинам по выбору вуза профессионального цикла дисциплин.
Знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения данной дисциплины, могут
применяться для последующего изучения модулей «Основы экологии», «Основы
природопользования», «Прикладная экология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладать знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объёме, необходимом для освоения физических, химических и биологических
основ экологии и природопользования; владеть методами химического анализа, а
также методами отбора геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки
современными методами количественной обработки информации (ПК-2);
 знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
 знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и
снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического
риска; обладать способностью к использованию знаний в практической
деятельности (ПК-8);
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- современное содержание основных систематических понятий и категорий ботаники:
отдел, класс, порядок, семейство, род, вид, гаметофит, спорофит, цикл развития,
основные систематические признаки растений;
- современные взгляды на происхождение различных систематических групп
растений, направления их эволюции, причины вымирания и сокращение
численности;
- принципы организации растительных сообществ, разных подходах к выделению и
исследованию фитоценозов, различных классификациях фитоценозов, основных
типах растительных сообществ;
уметь:
- описывать и классифицировать различные типы растительных сообществ;
- описывать виды растений;
- критически анализировать базовую информацию в области современной ботаники;
владеть:
- методами отбора биологических проб;
- навыками идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки
современными методами количественной обработки информации.
4. Общая трудоёмкость дисциплины 2 зачётные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Современные техногенные системы»
1.
Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний о
совокупности современных техногенных систем и их воздействии на организмы.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Современные техногенные системы» относится к вариативной части
(дисциплина по выбору студента) общепрофессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Современные техногенные системы» студенты используют
знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Информатика.
ГИС в экологии и природопользовании», «Безопасность жизнедеятельности», модулей
«Основы экологии», «Прикладная экология»
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для освоения дисциплин
«Токсикология», «Экохимия».
2.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
 знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска;
обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической
деятельности (ПК-7).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- современные техногенные системы;
уметь:
- оценить совокупное воздействие современных техногенных систем на организмы.
владеть:
- способами оценки влияния современных техногенных систем на человека и
окружающую среду.
3.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Социальная экология»
1.
Цели дисциплины: формирование у студентов экологизация мировоззрения с
позиций оптимизации жизненной среды человека и процессов, протекающих в
человеческих общностях.
2.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
«Социальная
экология»
относится
к
базовой
части
общепрофессиональных дисциплин модулю «Основы экологии».
Для освоения дисциплины «Социальная экология» студенты используют знания,
умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Социология»,
«Биология», «Общая экология», «География», «Педагогика», «Психология»,
«Экология человека».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Охрана окружающей среды», «Оценка воздействия на
окружающую среду», Правовые основы природопользования», модуля «Прикладная
экология».
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
 быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и
межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным
этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к
социальной адаптации (ОК-9);
 иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- базовые общепрофессиональные представления о теоретических основах социальной
экологии;
уметь:
- применять экологические методы исследования при решении типовых
профессиональных задач;
владеть:
- методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных
сетях.
3.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Социология»
1. Цели освоения дисциплины.
Целью освоения дисциплины «Социология» является формирование у студентов
целостного представления об обществе, а так же практических навыков его анализа. В
ходе изучения дисциплины студент должен решать такие задачи как изучение
современных социологических подходов к изучению социальных явлений и процессов,
формирование практических навыков в использовании социологических приемов в
профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Данная дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и
экономического цикла, что означает формирование в процессе обучения у студента
профессиональных знаний и компетенций в рамках выбранного образовательного
направления, а так же навыков самостоятельной работы в овладении системными
знаниями об обществе. Учебная дисциплина имеет достаточно сложную структуру,
которая не ограничивается уровнем теоретических знаний о социуме и социальных
процессах; широко оперирует эмпирической информацией, а при изучении социальных
явлений большое значение уделяет конкретным эмпирическим исследованиям; использует
конкретные данные и теоретические положения прежде всего истории, экономики,
политологии,
социальной
философии,
демографии,
социальной
статистики,
юриспруденции, т. е. взаимодействует с другими социально-гуманитарными науками,
участвует в междисциплинарных исследованиях социальной реальности и имеет важное
значение для формирования представлений о современных общественных процессах и
явлениях.
В методическом плане дисциплина опирается на знания, полученные при изучении
учебных курсов «История», «Философия». Набор входящих знаний и умений, состоящий
в понимании социологического подхода к изучению общества как целостной системы, а
так же специфики видов, программ и методов социологического исследования
обеспечивает теоретический фундамент для изучения основных направлений
современных социологических исследований.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Социология».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
(согласно ФГОС):
 Использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы,
общества, мышления;
- основные этапы развития социологической мысли и современные направления
социологической теории;
- основные подходы к определению общества как целостной системы;
- основные этапы культурно-исторического развития общества, механизмы и формы
социальных процессов и изменений;
- ключевые проблемы общества в условиях современных глобализационных процессов;
- исторические формы социального неравенства, типы и виды стратификации,
разновидности социальной мобильности, статус маргиналов;
- социальные институты и их основные функции;
- разновидности социальных общностей, виды социальных групп;
- механизмы возникновения, протекания и разрешения социальных конфликтов;
- социологическое понимание личности, понятие социализации и социального контроля,
различные формы девиации;
- особенности социологического изучения культуры, субкультуры и контркультуры;
- специфику социальных движений и изменений;
- методы социологического исследования.
уметь:
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и
социальных наук в профессиональной деятельности;
- анализировать основные проблемы стратификации российского общества,
взаимоотношения социальных групп, общностей и этносов;
- работать с социологическими данными, использовать их при подготовке к семинарским
занятиям, контрольным и творческим работам.
владеть:
- навыками целостного подхода к анализу проблем общества.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Философии и религиоведения
«Статистические методы в экологии»
1. Цели изучения дисциплины: дать студентам научное представление об использовании
статистических методов в экологии, их практическом применении на базе современных
пакетов прикладных программ при решении задач экологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Статистические методы в
экологии» относится к вариативной части Математического и естественнонаучного цикла.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные в процессе изучения предметов «Математика», «Информатика. ГИС в
экологии и природопользовании»
Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения
дисциплин, связанных с использованием статистических методов в экологии
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общенаучной:
 обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических
наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и
природопользованию (ПК-1);
компетенциями в области "Экология":
 владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и
синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать
теоретические знания на практике (ПК-9);
компетенциями в области "Природопользование":
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК11);
компетенциями в области "Геоэкология":
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
геоэкологической информации и использовать теоретические знания в практике
(ПК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен
Иметь представление: о современных статистических методах, о возможностях их
использования при решении задач экологии и природопользования;
Знать: современные статистические методы обработки информации, основные виды
моделей, особенности их построения и реализации в современных пакетах
прикладных программ.
Уметь: решать реальные задачи экологии и природопользования на базе
современных пакетов прикладных программ с помощью статистических методов.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Математики и методики обучения
«Теория эволюции»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний по теории
эволюции.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теория эволюции» относится к вариативной части Математического и
естественнонаучного цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Теория эволюции» студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Антропология», «Биология»,
«Педагогика», «Психология», «Экология» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии
в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических
основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а
также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь
навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки
современными методами количественной обработки информации (ПК-2);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: - историю развития эволюционных взглядов с древнейших времен до
наших дней;
- крупнейших представителей эволюционных идей;
- теории эволюции Ж.-Б. Ламарка и Ч. Дарвина;
- геологическую и биологическую эволюцию Земли;
- этапы эволюции человека (антропогенез);
- эволюционные закономерности развития общества;
- причины вымирания видов и пути их сохранения;
уметь: - отличать признаки модификаций и мутаций;
- различать адаптационные признаки у растений и животных;
- объяснять причины дивергенции и конвергенции видов;
- находить признаки прогрессивного эволюционного развития видов;
- доказывать единство происхождения человека животных;
- ориентироваться в современных проблемах происхождения жизни и
человека;
владеть: - эволюционными методами анализа природных явлений;
- материалистическими взглядами на происхождение жизни на Земле;
- эволюционно обоснованной теорией антропогенеза и этногенеза.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет
5
зачетных единиц
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Техногенные системы и экологический риск»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов системных знаний о техногенных
системах и экологических рисках.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Техногенные системы и экологический риск» относится к базовой части
профессионального цикла дисциплин модулю «Прикладная экология».
Для освоения дисциплины «Техногенные системы и экологический риск» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин
«Экономика природопользования», «Химия», «Биология», «Геоэкология», «Безопасность
жизнедеятельности», «Нормирование и снижение загрязнений окружающей среды»,
модуль «Основы природопользования».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Экохимия», «Токсикология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
 обладать способностью к использованию организационно-управленческих навыков в
профессиональной и социальной деятельности (ОК-8);
 быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и
межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным
этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к
социальной адаптации (ОК-9);
 знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска;
обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической
деятельности (ПК-7).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- базовые общепрофессиональные представления о теоретических основах экологии;
уметь:
- применять экологические методы исследования при решении типовых
профессиональных задач;
владеть:
- методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных
сетях.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Токсикология»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний о
токсичности и опасности ядов биологического и химического происхождения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Токсикология» относится к вариативной части общепрофессионального
цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Токсикология» студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Химия», «Биология», «Экохимия», модулей
«Основы экологии», «Основы природопользования», «Прикладная экология»
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для написания дипломной
работы и осуществления профессиональной деятельности выпускников.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- основные группы токсических веществ;
- пути миграции, трансформации и накопления токсикантов в экосистемах;
- меры по детоксикации и оказанию первой помощи.
уметь:
- отличить разные группы токсических веществ по их механизму действия;
- использовать данные токсикологического нормирования.
владеть:
- понятийным аппаратом;
- способами оказания первой помощи.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Урбаэкология»
1.
Цели дисциплины: дать студентам полное представление о особенности
существования человека в техногенных, антропогенных, агро- и урбаэкосистемах.
2.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Урбаэкология» относится к вариативной части профессионального
цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Урбаэкология» студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология», «Общая экология».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Токсикология», «Региональная экология», «Этноэкология»,
«Промышленная экология» и др.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими
освоить методики преподавания и понять психологические особенности
межличностных взаимоотношений (ОК-7);
 быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и
межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным
этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к
социальной адаптации (ОК-9);
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии
в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических
основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а
также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь
навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки
современными методами количественной обработки информации (ПК-2);
 знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
 владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и
синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать
теоретические знания на практике (ПК-9).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- принципы взаимоотношений человека с природой;
- особенности формирования «идеального» города;
- методы оценки состояния городов;
- природосберегающие и природовосстанавливающие методы хозяйствования.
уметь:
- оценить степень влияния урбанизации на ландшафты;
- соизмерять свои потребность с возможностями среды обитания;
- привить любовь к городу и природному комплексу у обучаемых.
владеть:
- системой знаний о проблемах урбанизированных территорий;
- терминологией и понятийным аппаратом;
- толерантностью и способностью к социальной адаптации.
3.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Устойчивое развитие»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов знаний об удовлетворении
потребностей у людей в настоящее время без вреда для будущих поколений
удовлетворять свои потребности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
«Устойчивое
развитие»
относится
к
базовой
части
общепрофессиональных дисциплин модулю «Основы природопользования» (3.14).
Для освоения дисциплины «Устойчивое развитие» студенты используют знания,
умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Химия», «Физика»,
Биология», модуля «Учение о сферах земли».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для написания
дипломной работы и осуществления профессиональной деятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
 знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- базовые общепрофессиональные представления о теоретических основах экологии;
уметь:
- применять экологические методы исследования при решении типовых
профессиональных задач;
владеть:
- методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных
сетях.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Учение о гидросфере»
1. Цели дисциплины: изучение теоретико-концептуальных основ и освоение практики
учения о гидросфере как науки и учебной дисциплины, основанной на идее
комплексности процессов и явлений, происходящих в окружающей среде; приобретение
навыков решения конкретных теоретических и практических задач физикогеографическими средствами; формирование основ географического образования в
области физической географии и геоэкологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Учение об атмосфере» относится к базовой части профессионального цикла
дисциплин.
Для освоения дисциплины «Учение о гидросфере», студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «География», «Физика», «Химия».
Изучаемый курс является частью подготовки студентов в изучении теории учения о
гидросфере и освоении практики проведения географических исследований. Изучение
данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения модуля
«Основы природопользования».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
 знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и
снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического
риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в
практической деятельности (ПК-7);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия и термины учения о гидросфере, ее предмет, содержание,
методологию, основные теории, концепции, научные школы и понятийнотерминологический аппарат;
- особенности составляющих гидросферы, принципы их взаимозависимости и
взаимодействия друг с другом;
- виды воздействия человеческой деятельности на гидросферу и методы направленные на
сохранение водных бассейнов;
- способы и логику проведения полевых гидрологических исследований;
- физико-математические основы гидрологии, методологические основы изучения
структуры, функционирования и динамики гидросферы;
- географию распространения и особенности протекания основных гидрологических
процессов;
- историко-географические принципы формирования и развития гидросферы;
- геоэкологические подходы к оптимизации природопользования на физикогеографической основе;
- сферы применения географических методов для решения частных научных и учебнонаучных задач;
уметь:
- пользоваться основными методами гидрологии;
- ориентироваться в существующих теоретических и практических разработках;
- применять методы физико-математических наук для решения частных гидрологических
задач;
- объяснять основные природные явления, события и процессы, происходящие в
гидросфере;
- выявлять и анализировать многообразные взаимосвязи между компонентами
гидросферы и географической оболочкой;
- давать определения гидрологическим понятиям, процессам и явлениям;
- формулировать основные физико-географические законы и проводить демаркацию их
действия;
- измерять основные гидрологические характеристики при проведении полевых
исследований;
владеть:
- понятийно-терминологическим аппаратом учения о гидросфере;
- навыками проведения полевых и камеральных гидрологических исследований;
- составления тематических карт;
- проведения основных операций по сбору, систематизации и анализу пространственной
информации;
- использования современной компьютерной техники (персонального компьютера,
ноутбука, карманного персонального компьютера (PDA) и др.);
- трансформирования картографической и иной информации в различного рода таблицах,
схемах, профилях, применения полученных знаний для анализа незнакомых
географических ситуаций;
- владеть основами системного подхода к изучаемым и наблюдаемым явлениям, обладать
комплексным видением природных явлений и процессов;
- владеть географическим научным языком и описывать гидрологические явления и
процессы географической научной терминологией.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Географии и методики обучения
«Учение об атмосфере»
1. Цели дисциплины: изучение теоретико-концептуальных основ и освоение практики
учения об атмосфере как науки и учебной дисциплины, основанной на идее
комплексности процессов и явлений, происходящих в окружающей среде; приобретение
навыков решения конкретных теоретических и практических задач физикогеографическими средствами; формирование основ географического образования в
области физической географии и геоэкологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Учение об атмосфере» относится к базовой части профессионального цикла
дисциплин.
Для освоения дисциплины «Учение об атмосфере», студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «География», «Физика», «Химия».
Изучаемый курс является частью подготовки студентов в изучении теории учения об
атмосфере и освоении практики проведения географических исследований. Изучение
данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения модуля
«Основы природопользования».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК5);
- знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать
способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК7);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия и термины учения об атмосфере, ее предмет, содержание,
методологию, основные теории, концепции, научные школы и понятийнотерминологический аппарат;
- особенности составляющих атмосферы, принципы их взаимозависимости и
взаимодействия друг с другом;
- виды воздействия человеческой деятельности на атмосферу и методы направленные на
сохранение воздушных бассейнов;
- способы и логику проведения полевых метеорологических исследований; физикоматематические основы метеорологии, методологические основы изучения структуры,
функционирования и динамики атмосферы;
- географию распространения и особенности протекания основных метеорологических
процессов;
- историко-географические принципы формирования и развития атмосферы;
- геоэкологические подходы к оптимизации природопользования на физикогеографической основе; сферы применения географических методов для решения частных
научных и учебно-научных задач;
уметь:
- пользоваться основными методами метеорологии;
- ориентироваться в существующих теоретических и практических разработках;
- применять методы физико-математических наук для решения частных
метеорологических задач;
- объяснять основные природные явления, события и процессы, происходящие в
атмосфере;
- выявлять и анализировать многообразные взаимосвязи между компонентами атмосферы
и географической оболочкой;
- давать определения метеорологическим понятиям, процессам и явлениям;
- формулировать основные физико-географические законы и проводить демаркацию их
действия;
- измерять основные метеорологические характеристики при проведении полевых
исследований;
владеть:
- понятийно-терминологическим аппаратом учения об атмосфере;
- навыками проведения полевых и камеральных метеорологических исследований;
- составления тематических карт; проведения основных операций по сбору,
систематизации и анализу пространственной информации;
- использования современной компьютерной техники (персонального компьютера,
ноутбука, карманного персонального компьютера (PDA) и др.);
- трансформирования картографической и иной информации в различного рода таблицах,
схемах, профилях, применения полученных знаний для анализа незнакомых
географических ситуаций;
- владеть основами системного подхода к изучаемым и наблюдаемым явлениям, обладать
комплексным видением природных явлений и процессов;
- владеть географическим научным языком и описывать метеорологические явления и
процессы географической научной терминологией.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Географии и методики обучения
«Учение о биосфере»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области
учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Учение о биосфере» относится к базовой части профессионального
цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины « Учение о биосфере» студенты используют знания,
умения, навыки, сформированные в ходе изучения школьных дисциплин «Социальная
экология», «Экономика природопользования», «Экология», «Учение об атмосфере»,
«Учение о гидросфере».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения модуля «Правовые основы природопользования и охраны окружающей среды»,
«Охрана окружающей среды», «Биоиндикация окружающей среды».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и
ландшафтоведении (ПК-5);
 знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия и определения учения о биосфере;
-глобальные и местные экологические проблемы и пути их решения; экологические
потребности населения; традиции и обычаи местного населения (и населения других
регионов России) в области рационального общего и рекреационного
природопользования и охраны природы;
-причины современного экологического кризиса;
-возможные пути оптимизации взаимодействия общества и природы;
-роль научно – технического прогресса в управлении природопользованием и охране
окружающей человека среды;
-значение лито-, гидро-, атмо- педосферы в биосфере и жизнедеятельности человека;
- методику изучения основ учения о биосфере в школе;
- формы и методы организации занятий по всем разделам курса «Учение о биосфере»
в образовательном учреждении.
уметь:
-анализировать местные наиболее важные экологические проблемы, проблемы
туристско-рекреационного природопользования и определять пути их решения;
раскрывать противоречия между возрастающими потребностями людей и
ограниченными возможностями биосферы;
-объяснять многоаспектное значение природы в жизни и деятельности человека;
- проводить занятия по курсу «Учение о биосфере» с учащимися всех возрастных
групп на современном уровне;
-применять активные методы обучения и инновационные педагогические
технологии в процессе преподавания курса;
-использовать современные технические средства в процессе обучения.
владеть:
- навыками применения современных методов и технологий обучения;
-навыками оценки усвоения учащимися программы «Учение о биосфере».
безопасности жизнедеятельности.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Географии и методики обучения
«Физика»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний
современной физики, ее теоретических и экспериментальных основ.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
в
области
Дисциплина «Физика» относится к базовой части математического и естественнонаучного
цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Физика» обучающиеся используют знания и умения,
сформированные в ходе изучения дисциплины «Математика».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для формирования
специальных компетенций в ходе последующего изучения дисциплин по выбору физикоматематического содержания в математическом и естественнонаучном цикле
(«Биофизика») и профессиональном цикле («Геофизика ландшафта»).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и
биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами
химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и
биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического
разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки
информации (ПК-2);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия, законы, явления и процессы современной физики;
уметь:
- спользовать математический аппарат физических теорий для решения практических
задач;
владеть:
- экспериментальными навыками и умениями при работе с современной физической
аппаратурой;
- методами математического моделирования физических явлений и процессов.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Физики и методики обучения
«Физическая культура»
1. Цель освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины (модуля) «Физическая культура» является
формирование физической культуры личности студента.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физическая культура» относится к базовой части цикла дисциплин
(Б.4). Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности,
сформированные студентами в ходе изучения дисциплин: «Анатомия», «Биология»,
«БЖД».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
 иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре
(ОК-11).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
 роль и значение физической культуры в развитии личности, в подготовке её к
жизни и профессиональной деятельности;
 научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни;
 спортивную терминологию;
 закономерности физического развития школьников;
 содержание, организацию и методику проведения массово-оздоровительных и
физкультурно-спортивных мероприятий в режиме дня школы, внеклассной и
внешкольной работы.
уметь:
 использовать средства физической культуры в воспитательной работе с детьми;
 использовать в своей деятельности спортивную терминологию;
 подавать команды, распоряжения и управлять строем;
 активизировать деятельность учащихся на занятии;
 составлять и проводить комплексы УГГ, гимнастики до занятий,
физкультминутку, комплексы ОРУ и упражнений для развития отдельных мышечных
групп и физических качеств;
 проводить подвижные игры, организовать игры на переменах, «спортивный
час» в группе продлённого дня;
 организовывать и проводить «Весёлые старты», «Дни здоровья» и другие
спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия;
 организовывать и проводить спортивные соревнования, судейство;
 организовать и провести туристский поход;
 использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности
физкультурно-спортивных занятий.
владеть:
 системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и
укрепление собственного здоровья и здоровья школьников, развитие и совершенствование
психофизических способностей, качеств и свойств личности;
 иметь хорошее здоровье, постоянно самосовершенствовать физические
качества и двигательные способности, укреплять здоровье;
 иметь мотивационно-ценностное отношение к физической культуре, установку
на здоровый образ жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание,
потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями.
4. Общая трудоемкость дисциплины: составляет 2 зачетных единиц 400 часов.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Физической культуры
«Философия экологии»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области
философии экологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Философия экологии» относится к базовой части профессионального цикла
дисциплин.
Для освоения дисциплины «Философия экологии» студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология», «Общая экология»,
«Философия», «Социальная экология», «Экология человека»
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплины «Этноэкология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинноследственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ
экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и
социализации личности, умением их использовать в области экологии и
природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к
этическим ценностям (ОК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: - эволюцию форм и сфер природы и переход их в высшие формы и сферы;
- переходы от одной ступени природы к другой: эволюция и эманация.
эволюционное понимание их диалектического единства.
- жизнеопределяющее противоречие человек - природа, исторически
развивающегося до противоречия общество – природа.
уметь: - анализировать проблемы о возможном ограничение потребления природных
ресурсов при увеличивающемся демографическом давлении;
- соотносить идеи свободы, демократии, принципы рыночной экономики с
требованиями ограничения непрерывного роста производства и потребления;
- понимать как должна измениться структура ценностей, являющаяся основой
развития техногенной цивилизации, до сих пор ориентированной на расширение
масштабов преобразования природы;
- предвидеть какие новые нравственные императивы и правовые нормы должны
быть выработаны, чтобы обеспечить экологическое выживание человечества
владеть: - суммой знаний, относящихся к экономике природы: изучению всей
совокупности взаимоотношений животных и растений с окружающей их средой, как
органической, так и неорганической, и прежде всего их дружественных или враждебных
отношений с теми животными, с которыми они прямо или косвенно вступает в контакт;
- представлениями об экологии на современном этапе развития и рассматривать ее
как науку, исследующую закономерности жизнедеятельности организмов (в любых её
проявлениях, на всех уровнях интеграции) в их естественной среде обитания с учётом
изменений, вносимых в среду деятельностью человека.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3
зачетных единиц
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Философия»
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Философия» являются усвоение студентами основного
понятийного состава философии, развитие теоретического мышления, обоснованного
мировоззрения, ценностного самосознания.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Философия» относится к базовой части цикла ГСЭ.
Для освоения дисциплины «Философия» необходимы знания, полученные в средней
общеобразовательной школе и в вузе в результате освоения дисциплин
«Обществознание», «История».
Изучение дисциплины «Философия» является необходимой основой в качестве
методологической предпосылки для освоения иных гуманитарных, социальных и
экономических дисциплин. Основное значение философии в образовании бакалавра
заключается в обретении культуры теоретического мышления, обоснованного
мировоззрения, систематической иерархии ценностей.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Философия.
В результате освоения дисциплины формируется
 Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
 Обладать базовыми знаниями основ философии (ОК-5).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
главные разделы философии, особенности ее основных этапов, направлений и значение в
культуре, в духовном развитии личности;
содержание основных философских дискуссий в истории философии, их современные
интерпретации;
современные проблемные философские вопросы, их решения в различных течениях и
различными философами;
основные этапы истории философии, типы философии, школы и ярких философов.
основное содержание философских категорий и законов.
уметь:
дифференцировать основные принципы философского
осмысления жизни;
дифференцировать логико-философские методы анализа актуальной проблемы;
выявлять специфику философской проблемы, ее «вечности», как «знании о незнании»,
ее всеобщности и, собственно, невыразимости;
применять философскую методологию в усвоении иных дисциплин, в осмыслении
духовных, культурных, социально-экономических, идеологических процессов,
происходящих в обществе;
использовать философскую подготовку для практических целей.
владеть:
знаниями философии при определении собственного статуса, смысла жизни, путей и
способов достижения жизненных целей;
методикой понимания и критического анализа философских систем;
целостным представлением о человеке;
методологией понимания социальных процессов, соотношения духовного и
материального в развитии коллектива, общества.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы,
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Философии и религиоведения
«Химия»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний
теоретических основ общей химии, аналитической, физической химии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Химия» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Химии» студенты используют знания фундаментальных
разделов математики, информатики и биологии с основами экологии в объеме,
необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и
природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и
анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания
биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной
обработки информации
Изучение данной дисциплины является основой для последующего изучения
Дисциплин профессионального цикла.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций:

обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии
в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических
основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а
также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь
навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки
современными методами количественной обработки информации (ПК-2);

владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК11).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
-Основные понятия и определения экологии, химии;
-методику изучения химического состава воздуха, почвы, воды.
-методы практического использования экологических, химических данных при решении
проблем, связанных с загрязнением окружающей среды, экологическим мониторингом,
здравоохранением, сельским хозяйством.
уметь:
-применять активные методы обучения и инновационные педагогические технологии в
процессе изучения дисциплины;
-использовать современные технические средства в процессе обучения;
владеть:
-навыками и умением экспериментальной работы, в том числе научно-исследовательской;
-навыками применения современных методов и технологии обучения;
-методами контроля состояния окружающей среды.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Экологическая информационная база»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области
создания и использования экологических информационных баз данных, изучение
основных принципов анализа фактической информации и ознакомление с основами
информационных технологий.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экологическая информационная база» относится к дисциплинам по выбору
студента вариативной части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Экологическая информационная база» студенты используют
знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Информатика»,
«Методы исследований и обработка информации в природопользовании»,
«Дистанционные и ГИС-технологии в геоэкологических исследованиях», «Геоэкология»,
«География», «Почвоведение», «Геология», «Учение об атмосфере», «Учение о
гидросфере», «Ландшафтоведение», «Геохимия ландшафта», «Геофизика ландшафта» и
др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
 иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных
технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в
компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы
Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из
различных источников для решение профессиональных и социальных задач (ОК-6);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
 владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического
менеджмента и аудита, экологического картографирования; владеть методами
обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации
и использовать теоретические знания на практике (ПК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и термины информатики, цели, принципы и методы анализа
информации, применяемые в экологии и природопользовании;
- основные сведения об экологических информационных базах, способы и логику
проведения исследований с использованием ИКТ;
- основные принципы конструирования и использования баз данных и систем управления
данными;
- основные геостатистические закономерности;
- способы
применения
пространственного
анализа
в
геоэкологическом
картографировании;
- основы организации данных и интерфейса СУБД, модели и форматы данных,
отличительные черты ведущих СУБД и ГИС и сферы их применения для решения
частных научных и учебно-научных задач.
уметь:
- пользоваться основными инструментальными СУБД и ГИС и системами обработки
векторной и растровой графики, применяемыми в экологических исследованиях;
- конструировать
таблицы
атрибутивных
характеристик,
производить
ввод
пространственных и связанных с ними атрибутивных данных;
- составлять экологические информационные базы;
- использовать информацию из СУБД в практической деятельности.
владеть:
- навыками использования основных СУБД и ГИС-технологий, составления и
использования различных программм (MS Access, Autodesk LandDesctop, ArcView,
MapInfo, Erdas, Surfer и др.) и систем векторной графики (CorelDraw, AdobeIllustrator и
др.);
- навыками проведения основных операций по сбору, систематизации и анализу полевой
информации;
- навыками использования современной компьютерной техники (персонального
компьютера, ноутбука, карманного персонального компьютера (PDA) и др.);
- навыками трансформирования фактической информации в различного рода таблицах,
схемах, профилях, применения полученных знаний для анализа незнакомых ситуаций.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Географии и методики обучения
«Экохимия»
1.Цель дисциплины:
формирование у студентов систематизированных знаний
теоретических основ экологической химии, эколого-химических методов решения
теоретических и прикладных задач экологической химии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экологическая химия» относится к базовой части профессионального цикла
дисциплин по выбору вуза.
Для освоения дисциплины «Экологической химия» студенты используют знания, умения,
навыки, полученные в ходе изучения дисциплин « Химии», «Физика», «География»,
«Экология», «Биология», «Математика».
Изучение данной дисциплины является необходимой составляющей для осуществления
профессиональной деятельности.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций:
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
-Основные понятия и определения экологии, химии;
-методику изучения химического состава воздуха, почвы, воды.
-методы практического использования экологических, химических данных при решении
проблем, связанных с загрязнением окружающей среды, экологическим мониторингом,
здравоохранением, сельским хозяйством.
уметь:
-проводить занятия по курсу экологическая химия на современном уровне;
-применять активные методы обучения и инновационные педагогические технологии в
процессе изучения дисциплины;
-использовать современные технические средства в процессе обучения;
владеть:
-навыками и умением экспериментальной работы, в том числе научно-исследовательской;
-навыками применения современных методов и технологии обучения;
-методами контроля состояния окружающей среды.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Экологические аспекты интродукции растений в Ивановской области»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов знаний об особенностях интродукции
растений в условиях антропогенного ландшафта на примере Ивановской области.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экологические аспекты интродукции растений в Ивановской области»
относится к вариативной части (дисциплины по выбору студента) базовой части
Математического и естетственнонаучного цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Экологические аспекты интродукции растений в
Ивановской области» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные
в ходе изучения дисциплин «Биология», «Общая экология».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Биоразнообразие», «Биоиндикация окружающей среды».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии
в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических
основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а
также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь
навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки
современными методами количественной обработки информации (ПК-2);
 знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- положения «Конвенции о биологическом разнообразии»;
- особенности интродукции растений: правила техники безопасности при работе с
растениями
(лекарственными,
ядовитыми,
экзотическими);
видовой
состав
интродуцированных растений; основные понятия и термины;
уметь:
- оценить степень влияния искусственных экосистем на разнообразие растительных
организмов;
- ухаживать за растениями в период их акклиматизации в условиях антропогенных
систем;
владеть:
- знаниями о разведении растений в урбанизированных экологических системах;
- терминологией и понятийным аппаратом.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Экология человека»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов знаний об оптимизации жизненной
среды человека и процессов, протекающих в человеческих общностях.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экология человека» относится к базовой части общепрофессиональных
дисциплин модулю «Основы экологии».
Для освоения дисциплины «Экология человека» студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология», «Общая экология»,
«География», «Педагогика», «Психология».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Социальная экология», «Охрана окружающей среды», «Оценка
воздействия на окружающую среду», Правовые основы природопользования», модуля
«Прикладная экология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
 обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинноследственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ
экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и
социализации личности, умением их использовать в области экологии и
природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к
этическим ценностям (ОК-5);
 быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и
межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным
этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к
социальной адаптации (ОК-9);
 иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- базовые общепрофессиональные представления о теоретических основах экологии
человека;
уметь:
- применять экологические методы исследования при решении типовых
профессиональных задач;
владеть:
- методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных
сетях.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Экономика природопользования»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области
экономики природопользования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
«Экономика
природопользования»
относится
к
базовой
(общепрофессиональной) части профессионального цикла дисциплин и входит в состав
модуля Основы природопользования.
Для освоения дисциплины «Экономика природопользования» студенты используют
знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Основы
природопользования».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплины «Региональное и отраслевое природопользование» профиля
«Природопользование», а также модуля «Прикладная экология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
 знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и
снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического
риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в
практической деятельности (ПК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия и теоретико-методические категории современной экономики
природопользования;
- источники актуальной экономической информации, ведущие научные и
информационные издания по экономической проблематике природопользования.
уметь:
- применять и сочетать экономические и экологические методы исследований при
решении типовых профессиональных задач в области природопользования;
- использовать источники актуальной экономической информации для выработки
экономических решений в области экологии и природопользования.
владеть:
- базовыми навыками выработки организационно-экономических решений в области
природопользования;
- навыками приобретения новых экономико-экологических знаний в области
природопользования, используя современные образовательные технологии.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Экономики и менеджмента
«Экономика»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов основополагающих знаний в области
экономической науки, знания теоретических основ и закономерностей функционирования
экономики.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экономика» относится к базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла дисциплин.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для написания дипломной
работы и осуществления профессиональной деятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
 обладает базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинноследственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ
экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и
социализации личности, умением их использовать в области экологии и
природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к
этическим ценностям (ОК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия и теоретико-методические категории современной экономической
науки;
- теоретические особенности ключевых экономических принципов, закономерностей и
процессов в ретроспективе и в современных условиях;
- основы функционирования современных экономических институтов, предметноориентированных социально-экономических систем, экономико-хозяйственных субъектов
и процессов;
- источники актуальной экономической информации, ведущие научные и
информационные издания по экономической проблематике.
уметь:
- выделять важнейшие экономические взаимосвязи на макро- и микроуровне, сущность и
условия макроэкономического равновесия, факторы экономического роста, роль и
функции экономических субъектов в современной экономике;
- использовать знание ключевых экономических принципов, методов, закономерностей и
процессов в области экологии и природопользования;
- использовать источники актуальной экономической информации для проведения
экономических исследований теоретического и прикладного характера в области экологии
и природопользования.
владеть:
- основными категориями и методами экономической науки, теоретическими основами и
закономерностями функционирования экономики;
- навыками выделения и формализации социально-экономических условий, отношений в
современном экономическом пространстве;
- навыками приобретения новых экономических знаний, используя современные
образовательные технологии.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётных единицы
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Экономики и менеджмента
«Энтомофауна Ивановской области»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний по
энтомофауне Ивановской области.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Энтомофауна Ивановской области» относится к базовой части
профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Энтомофауна Ивановской области» студенты используют
знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология»,
«Общая экология», «Урбаэкология» и др.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Биогеография», «Токсикология», «Биотехнология», «Охрана
окружающей среды».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
 знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: - видовой состав насекомых Ивановской области;
- полезных насекомых – опылителей и энтомофагов;
- насекомых – сельскохозяйственных вредителей Ивановской области;
- редких и охраняемых насекомых на территории Ивановской области.
уметь: - определять насекомых всех отрядов;
- определять насекомых по личиночным стадиям;
- осуществлять учет насекомых во всех экосистемах Ивановской области;
- производить сбор коллекционного материала;
- оценивать роль насекомых в экосистемах по следам жизнедеятельности;
- разрабатывать мероприятия по борьбе с вредными насекомыми.
владеть: методами наблюдений за насекомыми в природе и лабораторных
условиях;
- методикой сбора насекомых в природных экосистемах;
- способами фиксации и монтировки собранного материала;
- навыками содержания и постановки опытов с насекомыми;
- техникой зарисовок насекомых в природе и лаборатории.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Этноэкология»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области
этнологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Этноэкология» относится к вариативной части профессионального цикла
дисциплин.
Для освоения дисциплины «Этноэкология» студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология», «Общая экология»,
«Философия», «Философия экологии», «Социальная экология», «экология человека».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для осуществления
профессиональной деятельности бакалавров.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и
межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным
этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к
социальной адаптации (ОК-9);
 знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- социологические направления антропологических исследований, включающие
социальную грань в сравнение бытия, фольклора, верований, культурного и
исторического развития различных этносов и обществ.
уметь:
- анализировать самый разнообразный материал: результаты
исследований
и
описания
ученых-этнографов, записки путешественников, фольклорные и
художественные тексты, этносоциологические и этнопсихологические исследования,
публицистические материалы, официальные документы, историческую и общественнополитическую литературу.
владеть:
- методами изучения археологических материалов;
- методами изучения письменных источников;
- методами анализа устных преданий, выражающих историческое сознание народа.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3
зачетных единицы
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Производственная практика»
1. Цели практики: закрепление у студентов теоретических знаний,
практических задач, выполнение профессиональных обязанностей.
решение
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Производственная практика относится к Б.5. Учебная и производственная практики.
Для прохождения практики студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин циклов Гуманитарного, социального и
экономического, Математического и естественнонаучного, Профессионального.
Производственная практика является необходимой для выполнения дипломной работы
и выработки навыков профессиональной деятельности выпускника.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных
технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в
компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы
Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из различных
источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-6);
 обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить
методики преподавания и понять психологические особенности межличностных
взаимоотношений (ОК-7);
 быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и
межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным
этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к
социальной адаптации (ОК-9);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13).
 обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук,
для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию
(ПК-1);
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
 иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать
способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3).







В результате прохождения практики студент должен
закрепить теоретические знания:
 по физике, химии, биологии, математике;
 использования ресурсы Интернета;
 по владению ГИС-технологиями;
 по географии, почвоведению, природопользованию;
 основ педагогики и психологии;
 иностранному языку.
выработать навыки и умения:
химического анализа;
отбора и анализа геологических и биологических проб;
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации;
использования программных средств и работы в компьютерных сетях;
создания баз данных;
межличностной коммуникации;
адаптации к профессиональной деятельности.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 15 зачетных единиц.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Общая экология»
1. Цель дисциплины – формирование у студентов системы знаний и понимания
процессов, происходящих в окружающей среде, как основы для решений проблем в
области рационального природопользования и охраны окружающей среды, а также
создания благоприятных условий для устойчивого развития человеческой
цивилизации.
2. Место в дисциплины структуре ООП
Дисциплина «Общая экология» относится к базовой части профессионального цикла
дисциплин. Общая экология – фундаментальная область биологической науки, связанная
с изучением потоков энергии, трофических связей и круговоротов различных веществ в
биологических системах, разных по уровню организации. Учение о структуре и
функционировании надорганизменных систем, интегрируясь с другими естественными,
гуманитарными и общественными науками, используется в самых различных сферах
человеческой деятельности: науке, образовании, промышленности, медицине, сельском
хозяйстве, экономике, политике, психологии и др. Общая экология является
теоретической основой для разработки и организации природоохранных мероприятий.
Вместе с «Общей экологией» повысить знания, умения и навыки студентам помогают
другие дисциплины модуля такие как «Биогеография»,
«Экология человека»,
«Социальная экология», «Геоэкология» и «Охрана окружающей среды».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, социальной экологии, охраны
окружающей среды (ПК-4);
 знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
Студент, прослушавший курс лекций по дисциплине «Общая экология» должен
знать:

физико-химические основы природных явлений и процессов;

основы эволюционного процесса, биологического разнообразия и сохранения
устойчивости биосферы, закономерности воспроизводства и саморегуляции живых
систем;

состояние и перспективы развития экологии и её прикладных аспектов,
их роль в современном научном знании, общем образовании, практике;

основные закономерности взаимодействия организмов с окружающей
средой;
уметь:

определить место и роль человека в биосфере, знать принципы
рационального природопользования, идеи эволюции и развития ноосферы;
●
дать оценку экологического состояния неживой и живой природы прилегающих
территорий.

найти межпредметные связи между экологией и другими областями знаний;
владеть:

основными понятиями экологии и смежных наук
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии
«Нормирование и снижение загрязнения окружающей среды»
1. Цель дисциплины: Формирование у студентов систематизированных знаний о методах
и приемах нормирования, снижения и контроля выбросов и сбросов загрязняющих
веществ.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Нормирование и снижение
загрязнения окружающей среды» относится к базовой части профессионального цикла
дисциплин.
Для освоения дисциплины «Нормирование и снижение загрязнения окружающей среды»
студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения
дисциплин
«Общая
экология»,
«Основы
природопользования»,
«Экономика
природопользования».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Экологическое картографирование», «Токсикология», «Экохимия».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
 знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);


знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и
снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического
риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в
практической деятельности (ПК-7);
владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК11);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- нормативные документы, связанные с нормированием выбросов и сбросов,
обращением с твердыми и радиоактивными отходами;
- порядок разработки и утверждения нормативов выбросов, сбросов и лимитов на
размещение твердых отходов;
- порядок разработки межгосударственных норм на выбросы, связанные с
трансграничным переносом загрязняющих веществ;
- методы и средства снижения выбросов и сбросов;
- порядок контроля выполнения установленных ПДВ, ПДС и лимитов на размещение
твердых отходов;
уметь:
- рассчитать ПДВ и ПДС;
- использовать теоретические знания в практической деятельности;
владеть:
- методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической
информации связанной с оценкой загрязнения окружающей среды.
4. Общая трудоёмкость дисциплины 3 зачётные единицы.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Биологии и экологии