Великоустюгский муниципальный район Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования детей «Станция юных натуралистов» ПРИНЯТО педагогическим советом УТВЕРЖДЕНО: приказом директора МОБУ ДОД «СЮН» №29-ОД от 01.09. 2014 г. Протокол №1 от 29.08.2014 «Краеведение» дополнительная общеобразовательная программа для детей 7 – 9 лет срок реализации – 2 года Хомутинникова Елена Анатольевна, педагог дополнительного образования Великий Устюг 2014 Пояснительная записка Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в начальной школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает меж предметные связи. Цель программы - способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания учащихся, пробуждение интереса и бережного отношения к природе, историческим и культурным ценностям Вологодского края. Задачи программы: Обучающие: 1. Формирование у обучающихся краеведческих знаний о природе, истории и культуре родного края. 2. Изучение родного края: его социальной, культурной, природной среды. 3. Начальное формирование экологических знаний, основ экологической этики и ответственности у детей. 4.Создание условий для практической ориентации ученика в окружающем мире. Развивающие: 2. Развитие туристко-краеведческих умений и навыков у детей. 3. Развитие у обучающихся творчества, мышления, любознательности, умения наблюдать, анализировать, делать выводы. 4. Формирование потребности у обучающихся в саморазвитии и самостоятельности при изучении родного края, элементов туризма. Воспитательные: 1.Воспитание у детей патриотизма, интернационализма, уважения к культуре, истории, природе своей страны; малой родины. 2.Воспитание бережного отношения к родной природе; уважения к людям. 3.Воспитание у детей элементов экологического сознания, ценных ориентаций в поведении и деятельности, экологической культуры. 4.Формирование нравственных экологических и гражданских позиций, социальной активности. Оздоровительные: 1. Укрепление здоровья детей через прогулки, походы, экскурсии в природу. 2. Развитие двигательных навыков и качеств необходимых юному туристу через подвижные игры, соревнования на свежем воздухе. 3. Способствование укреплению здоровья ребят, посредством общения с природой и проведению массовых мероприятий на свежем воздухе Данная программа рассчитана на двухгодичный курс обучения, на школьный возраст детей 7 – 9 лет. Программа предусматривает 72 учебных часа в год. В первый год теории - 34 часа, практики – 38 часов, во второй год теории – 43 часа, практики – 29 часов. Численный состав группы 10 – 15 человек. Занятия проводятся 1 раз в неделю продолжительность 40 минут для 1 класса, 45 минут – для 2 и 3 классов. В середине занятия проводится динамическая пауза, физкультминутка. С учетом индивидуальных особенностей младших школьников в организации занятий кружка предусмотрено использование дифференцированных методов, групповых, фронтальных, индивидуальных форм работы. Весь материал дается в доступной познавательной и игровой форме. Содержание программы направлено на развитие личности школьника, формирование активной жизненной позиции, экологически грамотного поведения в природе. Дети учатся дружить, правильно вести себя в обществе, взаимопомощи и соучастию, применять эти знания на практике. Основные требования к уровню знаний к концу первого года обучения. Обучающиеся должны знать: - что такое природа, правила поведения в природе; - разнообразие растений и животных; -экологические законы, правила; - причину смены времен года; - сезонные явления характерные для каждого времени года; - флору и фауну края, их разнообразие; - правила поведения в природе; Обучающиеся должны уметь: - выполнять правила поведения в природе; - работать с гербарными материалами, - вести сбор природного материала; - вести наблюдения за природой; - мастерить несложные кормушки; ухаживать за ними; - подкармливать птиц на кормушке. Основные требования к уровню знаний к концу второго года обучения. Обучающиеся должны знать: - область, район, город, в котором он живет, их историю и достопримечательности; - знают географическое расположение области: - знают и называют 4 города областного значения; - знают годы основания городов областного значения, называют их достопримечательности; - заказники и памятники природы края; - знать известных людей нашего города; - свою родословную, о профессиях своих родителей; - правила поведения в природе; - о культуре своего края. - некоторые сведения из истории своего края; - о традиционных праздниках русского народа; - помнить о ветеранах Великой Отечественной войны, об инвалидах; оказывать им практическую помощь. Учащиеся должны уметь: - вести простейшие наблюдения за животными, растениями, - различать дикорастущие и культурные растения, деревья, кустарники, травы нашей местности, - собирать и оформлять простейшие гербарии, - ухаживать за комнатными растениями, - уметь содержать в чистоте свои вещи, дом, - различать перелетных и оседлых птиц своей местности, - рассказывать о сезонных изменениях в природе, - называть некоторые растения и животные Вологодской области, занесенные в Красную книгу; - устно описывать объекты природы; - показывать на карте России Вологодскую область; - показывать на карте Вологодской области свой город; - описывать герб и флаг Великого Устюга, Вологды и России, - уметь рассказывать о назначении объектов города, о достопримечательностях края, - уметь оказывать посильную помощь в охране природы, - уметь ориентироваться по карте. Литература для педагогов 1. Ахмалишева А. Х. Естествознание. - М.,2000. 2. Бондаренко Т. М. Экологические занятия.- М., 1999. 3. Грехов Л. И. В союзе с природой. – Ставрополь., 1999. 4. Елизарова Е. М. Знакомые незнакомцы. - Волгоград., 2007. 5. Жуковская Р. И. Родной край. - М.. 2000. 6. Касаткина Е.И. Дидактические игры краеведческого содержания. - Вологда, 2008. 7. Магомедова В. А. Природа и дети. - М., 2004. 8. Николаева С. Н. Юный эколог, - М., 2003. 9. Сосновский И.П. Редкие и исчезающие животные. – М.: Лесная промышленность, 1987. – 48с. 10. Потапова Л. М. Детям о природе. – Вологда., 2007. 11. Шарыгина Т. А. Домашние животные. Какие они? - М., 2003. 12. Шарыгина Т. А. Птицы. Какие они? - М., 2007. 13. Шарыгина Т. А., Деревья. Какие они? - М., 2007. 14. Шарыгина Т. А., Насекомые. Какие они? - М., 2007. 15. Щербаков А. М. Краеведческая работа в школе. - М., 1959. 16. Филатова Л.М. По страницам Красной книги // Начальная школа. – 1991. №11. – с.49-52. 17. Экология: Проблемы, поиски находки. – М., 1999. 18. Батаков Н., Мансветова Е., Широков В. Великий Устюг.- Вологодское книжное издательство, 1960. 19. Шильниковская В. П. Великий Устюг. Развитие архитектурыгорода до середины 19 века. Издание второе.- Москва, Стройиздат, 1987. 20. Уханов В. П., Антонова В. И., Репина Н.Н., Шабунов А. А., Коробейникова Л. А. Выявление и изучение школьниками природных объектов, подлежащих охране.- Вологда, ВГПИ, издательство «Русь», 1994. 21. Шевелев Н. Н., Комиссаров В. В. Природопользование и экологические проблемы Вологодской области.-Вологда: ВГПИ, издательство «Русь», 1994.96с. 22. Грибанова М. В. Искусство Великого Устюга 20 век.- ООО «Издательский дом Вологжанин». 23. Калмыкова В., Иванов С. Очень маленькая Родина. Лирическая экспедиции по Средней России. – М.: ОАО «Московские учебники», 2010. – 320с.: ил. 24. Судаков Г. В. Вологодская энциклопедия. Вологда: ВГПУ, изд- во «Русь», 2006. 608с., илл. 25. Конечная Г. Ю., Суслова Т. А. Красная книга Вологодской области. Том 2. Растения и грибы. – Вологда: ВГПУ, ИЗДАТЕЛЬСТВО «Русь». 26. Болотова Н. Л., Ивантер Э. В., Кривохватский В. А. Красная книга Вологодской области. Том 3. Животные. Вологда. ООО ПФ «Полиграф – Книга». 27. Лекарственные растения Вологодской области, их использование и охрана. – Вологда: издательство ВГПИ «Русь», 1993.- 144с. 28. Природа Вологодского района.- Вологда, областная типография «Красный Север»,- 1954. 29. Краеведческий альманах, выпуск 2. Великий Устюг. Вологда. «Легион»,2000. 30. Интернет- ресурсы. 1. 2. 3. 4. Литература для родителей и детей Гаврина С. Е. 100 кроссвордов о растениях и животных. - М., 2000. Елкина Н. В. Учим детей наблюдать и рассказывать. -М.,2000. Зотов В. В. Лесная мозаика. - М., 1999. Казакова О. В. Окружающий мир, -М., 2000. 5. Нуждина Т. Д. Чудо всюду, - Ярославль, 1998. 6. Степанов В. Животный мир. - М., 2002. 7. Кудрин Н.М., Записки краеведа. – Архангельск: Сев.-Зап. кн. изд-во, 1986.- 159 стр., 32 л. ил. 8. Дерягина С. Великий Устюг – волшебный город.- г. Коряжма, Архангельская область, 2006.,текст. 9. Дерягина С. Города – ровесники. Исторический путеводитель.- г. Коряжма, проект, текст и дизайн, 2007г. 10. Интернет- ресурсы.