Урок математики 2 класс

Технологическая карта урока математики во 2 классе
по теме «Умножение числа 2 и на 2.
Учитель: Лобзова Т.И.
2 «А» класс МОУ «СОШ №4»город Ржев, Тверская область
Тема урока: Умножение числа 2 и на 2. (1 урок)
Тип урока: Открытие новых знаний. ( Ведущий метод – исследование).
Педагогические задачи: Создать условия для формирования умений выполнять умножение и деление на 2. Составить таблицы умножения
числа 2 и умножения на 2, деления на 2.
Планируемые результаты: предметные: научатся воспроизводить по памяти результаты табличных случаев умножения и деления на 2,
решать учебные и практические задачи – выполнять умножение и деление, применяя табличные случаи, находить половину числа делением
на 2.
Метапредметные (критерии сформированности /оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Познавательные: составлять и использовать таблицы умножения и деления на 2; строить математические высказывания; осуществлять
анализ объектов и устанавливать аналогии и взаимосвязи.
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных
ошибок.
Коммуникативные: участвовать в диалоге, формулировать собственную позицию, слушать и понимать других; сотрудничать при работе в
паре, контролировать действия партнера.
Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
высказывать собственные суждения и давать им обоснования; владеть элементарными приемами самооценки результатов деятельности.
Основные понятия: таблица умножения, половина числа.
Основные ресурсы: учебник М.И. Моро «Математика» 2 класс ч.2 –М: Издательство «Просвещение»2012г.,рабочая тетрадь №2 «
Математика 2 класс»
Средства обучения: плакат «Таблица умножения и деления на 2»; мультимедийное сопровождение (слайды презентации); интерактивные
задания; индивидуальный раздаточный материал.
Организация пространства: фронтальная работа, работа в парах, практическая работа.
Ход урока
Этап урока
I
Мотивация
учебной
деятельности.
Чистописание.
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
к Ровно встали,
подтянулись и
друг
другу
улыбнулись.
Тихо сели.
Какое сегодня
число.
Потренируйтесь
написать цифру
8.
Запишите
двузначные,
трехзначные
числа,
используя
цифру 8.
Обучающие
и
развивающи
е задания
Коммуника
тивные УУД
Учебное
сотрудничество
с
учителем,
одноклассникам
и
Дети
комментирую
т выполнение
задания.
Регулятив
ные УУД
Личностные
УУД
Саморегуляция
к деятельности
Осознание
процесса
учебной
деятельности
Познава
тельные УУД
Планируют
действия
в
соответствии с
поставленной
задачей
Используют
имеющиеся
знания
в
новой
ситуации
II
Актуализация Представьте 8 в
знаний.
виде
суммы
одинаковых
слагаемых.
Замените сумму
умножением.
Какие фигуры
имеют
периметр 8см?
Вычислите
периметр
многоугольника
2+2+2+2
4+4
Участвуют
диалоге
в
.
треугольник
квадрат
прямоугольник
Всегда
ли
удобно
III.Выявление
места и причин заменять
произведение
затруднения.
суммой?
Учитель
выполняет все
действия
на
разлинованной
доске.
Высказывают
собственные
суждения,
обосновывают
свои знания
Отделяют
знания
от
незнаний,
формулируют
тему
Оценивают
свое
понимание
новой учебной
задачи.
Определяют
причины
затруднений
Кто догадался,
какая
тема
нашего урока?
Прочитайте
задачи урока на
странице 80.
IV.
Построение
проекта выхода из
затруднений.
1.Составление
таблицы
Оценка
правильности
выполнения,
вносят
коррективы,
исправляют
сделанные
ошибки
2*1=2
2*2=4
Каждый
2*3=6
ученик
2*4=8
работает
на
2*5=10
разлинованны
2*6=12
х листках.
Принимают
учебную задачу
учителя
Оценка
правильности
выполнения,
вносят
коррективы,
Формируется
учебнопознавательны
й интерес к
Используют
имеющиеся
знания
в
новой
ситуации
Учатся
составлять
модель
таблицы
умножения
числа 2
Извлекают
информацию
из полученной
таблицы
умножения числа 2.
Сравните
первую
и
вторую
таблицы,
что
заметили?
Давайте
сделаем вывод
V.Реализация
построенного
проекта.
VI.Первичное
закрепление
внешней речи.
1.
Работа
учебнику.
2.Работа,
направленная
запоминание
таблицы
умножения.
№1 с.80
во
исправляют
сделанные
ошибки
2*7=14
Множители
2*8=16
переставили
2*9=18
местами,
а 2*10=20
результат не
изменился.
При
перестановке
множителей
произведение
не меняется.
новому
учебному
действию
и
способам
решения новой
частной задачи
Ученики
комментируют.
Кто
доволен
по скорость
вычислений?
Но всегда под
рукой таблицы
не будет. Как
быть?
Этим мы и Работа
парах.
на займемся.
-Чтение
таблицы
про
себя.
-Чтение
таблицы вслух.
Воспроизведени
е
равенств
вразбивку.
И
т.д.
Интерактивное
в
Участвуют
в
диалоге,
формулируют
собственную
позицию
Построение
математических
Забота
здоровье
о Применение
усвоенных
знаний
в
нестандартной
ситуации
высказываний
задание 1
Физкультминутка.
Слайд
Дети
выполняют
физические
упражнения
связаны
3.
Составление Как
таблицы деления на действия
умножения
и
2
деления?
А что значит
обратные?
Используя
свойства
обратных
действий,
составим
таблицу
деления на 2.
№2 с.80
№3 с.80
VII.Самостоятельна Выполните с.60
Таблица
я
работа
с (Проверочная
работа)
умножения
самопроверкой.
После
выполнения
Сознательност
ь выполнения
физических
упражнений
4:2=2
6:2=3
8:2=4
10:2=5
12:2=6
14:2=7
16:2=8
18:2=9
Соотносят
выполнение
задания
с
образцом,
предложением
товарища
Обоснование
своих
высказываний
Планирование
своих
действий
в
соответствии с
поставленной
задачей.
Учебное
сотрудничество.
Коррекция
выполненного
задания,
сличение
с
эталоном
Интерес
новому
учебному
материалу.
к
Учатся
использовать
таблицу
умножения,
устанавливат
ь аналогии
Продуктивное
использование
новых
учебных
действий;
Развитие
мыслительных
операций
сравнения,
анализа.
VIII. Рефлексия
X.Домашнее
задание
поменяться
тетрадями
и
проверить
работу
товарища.
Оцените свою
работу
сигналом
определенного
цвета
1.Выучить
таблицу,
с. 81 №1,4,7
Формирование
уверенности в
собственных
знаниях
У детей веер
из 3-х цветов
светофора:
Оценивают
свою работу
на уроке
Записывают в
дневник
Слайд (что Сравнение
обозначает
своей работы с
каждый
работой других
цвет)
Запись
доске.
Оценка
успешности
достижения
цели
и
наметить
перспективу
на
Понимание
причин
успехов
неуспехов
Проверка
качества
усвоения
новых знаний
и
Самооргани
зованность
Самоанализ урока
Автор: Лобзова Т.И., учитель начальных классов МОУ «СОШ №4»
Предмет: Математика 2 класс
Тема урока: Умножение числа 2 и на 2. (1 урок)
Тип урока: Открытие новых знаний. ( Ведущий метод – исследование).
Педагогические задачи: Создать условия для формирования умений выполнять умножение и деление на 2. Составить таблицы умножения числа 2 и
умножения на 2, деления на 2.
Планируемые результаты: предметные: научатся воспроизводить по памяти результаты табличных случаев умножения и деления на 2, решать учебные
и практические задачи – выполнять умножение и деление, применяя табличные случаи, находить половину числа делением на 2.
Основные понятия: таблица умножения.
Основные ресурсы: учебник М.И. Моро «Математика» 2 класс ч.2 –М: Издательство «Просвещение»2012г., Рабочая тетрадь №2 « Математика 2 класс»
Средства обучения: плакат «Таблица умножения и деления на 2»; мультимедийное сопровождение (слайды презентации); интерактивные задания;
индивидуальный раздаточный материал.
Организация пространства: фронтальная работа, работа в парах, практическая работа.
Содержание урока: соответствовал содержанию программы, целям урока, дидактическая обработка проведена через презентацию. Урок способствовал
формированию умения решать простые и составные задачи, составление и заучивание таблицы умножения на 2, выполняя действие обратному
данному, умению вычислять в пределах 20. На уроке закреплялись ранее полученные знания, рассматривалась учебная задача на развитие логического
мышления. Материал урока способствовал развитию творческих сил и способностей учащихся. На уроке решались такие общеучебные и специальные
умения, как:
Познавательные: составлять и использовать таблицы умножения и деления на 2; строить математические высказывания; осуществлять анализ объектов
и устанавливать аналогии и взаимосвязи.
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной
оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: участвовать в диалоге, формулировать собственную позицию, слушать и понимать других; сотрудничать при работе в паре,
контролировать действия партнера.
Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи; высказывать
собственные суждения и давать им обоснования; владеть элементарными приемами самооценки результатов деятельности.
Данный урок в теме «Умножение числа 2 и на 2» -1 по счету. Все этапы урока соответствовали структуре данного типа урока, были взаимосвязаны между
собой.
Реализация принципов обучения: На данном уроке ведущий метод - исследование. Принцип доступности обучения реализовывался через индивидуальные
задания, наглядность на уроке была направлена на качественное усвоение материала урока.
Методы обучения: объяснительно- иллюстративный, словесный, наглядный, практический (слайды, беседа, составление таблицы, анализ схем задач);
эмоциональный метод
(поощрение, создание ситуации свободного выбора заданий); социальные (создание ситуации взаимопомощи); само- и взаимоконтроль;
Организация учебной работы на уроке: на уроке осуществлялось чередование разных видов деятельности уч-ся: использовались приемы – демонстрация учся натуральных объектов (схем), игровые приемы, прием обратной связи.
Общие результаты урока: план урока выполнен, усвоение учащимися учебного материала на уровне восприятия, понимания, запоминания; поставленные
цели были достигнуты.