1 Государственное образовательное учреждение высшего

Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВОСУДИЯ
Северо-Кавказский филиал
(г. Краснодар)
Кафедра уголовно-процессуального права
Профессиональная этика
Учебно-методический комплекс
для студентов заочной формы обучения
(специальность 030900.(62) Юриспруденция
Краснодар
2011
2
Автор:
Бондаренко Л.К.
кандидат искусствоведения, преподаватель кафедры уголовно –
процессуального права Северо-Кавказского филиала ГОУ ВПО
« Российская Академия Правосудия»
Рецензенты:
В.Г.Сидоров - доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой
КУБГУ
Т.Г. Бородинова - кандидат юридических наук, заведующая кафедрой
уголовно – процессуального права Северо-Кавказского филиала ГОУ ВПО
«Российская Академия Правосудия»
Учебно-методический
комплекс
составлен
в
соответствии
с
требованиями Государственного образовательного стандарта высшего
профессионального
образования
по
специальности
030501(65)
–
“Юриспруденция”.
Одобрен на заседании кафедры уголовно-процессуального права
Северо-Кавказского филиала ГОУ ВПО РАП (протокол № 1 от 6 сентября
2010 г.)
Утвержден Учебно-методическим советом Северо-Кавказского
филиала Российской академии правосудия 25.09 2010 г. протокол № 2
3
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………… 4
Объем дисциплины и виды учебной работы………………………….. 6
Тематический план……………………………………………………… 7
Программа ………………………………………………………………. 8
Литература……………………………………………………………….. 9
Тематический план семинарских занятий………………………………12
Планы семинарских занятий……………………………………………..12
Методические рекомендации по изучению дисциплины………………13
Методические рекомендации по организации самостоятельной
работы…………………………………………………………………….. 14
Перечень вопросов к зачету……………………………………………... 15
Перечень тем контрольных работ по вариантам……………………….. 16
Тестовые задания для самоконтроля……………………………………..19
4
Введение
Профессиональная этика является прикладной отраслью философских наук,
изучающей этические особенности личности, вовлеченной
правоохранительной
деятельности
органов
юстиции.
в сферу
Актуальность
морально-этической концепции современного юриста придают сложные,
демократические
социально-экономические процессы, происходящие в
российской действительности в первом десятилетии ХХI века, которые
формируют
многомерные и многосоставные рыночные общественные
отношения, усложняющие правоприменительную, правоохранительную,
правотворческую
развитие
деятельность
постнеклассической
современного
парадигмы,
юриста.
Интенсивное
динамический
характер
ценностных ориентиров повысило значение этического статуса личности
юриста, призванного государством адекватно понимать и осмысливать
нормы социальной нравственности на основе правовых границ. Вследствие
этого
положения
у
высоконравственный
современных
профессиональный
юристов
стиль,
формируется
способствующий
саморегулированию и творческому восприятию современного правового
пространства.
Целью изучения дисциплины является
Изучение профессиональной этики предполагает овладение знаниями
о разнообразных проявлениях этических норм личности, участвующей в
ситуациях
правового
правоотношений.
регулирования,
Профессиональная
являющейся
этика
также
субъектом
способствует
формированию высокой профессиональной культуры будущих юристов,
основанной на поддержании морально-духовных ценностей современного
демократического общества.
Задачи преподавания.
Во время обучения студент должен изучить:
5
- этические особенности личности юриста, необходимые в
правоприменительной деятельности;
- динамику познавательных процессов, влияющих на профессиональное
поведение юриста;
- закономерности социально-этических процессов, происходящих в
современном обществе, внутри профессиональных групп.
- изучение особенностей современного правосознания в служебном
коллективе;
- социально-этические особенности профессиональной деятельности
юриста;
- формирование действительного предмета судебной этики путем
установления органической внутренней связи «этического» и
«юридического» в личности юриста;
Изучение профессиональной этики студентами предполагает:
- осмысление объективных процессов в современной действительности,
обусловленных развитием рыночных отношений;
- формирование необходимых юристу социально-этических качеств,
отвечающих требованиям их будущей профессии;
- овладение этическими приемами общения в процессуальном и
ситуационном режимах правоприменительной деятельности;
- выработку навыков эмоционально-волевой регуляции собственным
морально-этическим состоянием и поведением, особенно в экстремальных,
остроконфликтных ситуациях;
- формирование умения составлять этические характеристики на
интересующих лиц, использовать информацию психологического характера
в профессиональных целях.
В результате изучения курса студент должен знать:
-этическую структуру деятельности по осуществлению правосудия;
-этическую структуру деятельности по расследованию преступлений;
-морально-этическую особенность деятельности судьи.
6
Уметь:
- творчески использовать морально-этические методы при проведении
следственных действий;
- правильно применять приемы правомерного морального и этического
воздействия на лиц противодействующих правосудию.
Быть ознакомлен:
- с законодательной базой профессиональной деятельности юриста;
- ориентироваться в массе нормативных документов, регулирующих
деятельность сотрудников правоохранительных органов;
- знать наиболее значимые типичные морально-этические проблемы
современного общества.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы ( учебному плану)
Количество часов
Общая трудоемкость
68
Аудиторные занятия
8
Лекции
6
Семинарские занятия
2
Самостоятельная работа
52
НИРС
8
Форма итогового контроля
зачет
7
Тематический план
№
Количество часов по
п/
Темы дисциплины
п
Тема1. Этика как наука
1
видам учебных занятий
(по учебному плану)
Лекции
Семинары
2
2
1.1. Философия как методологическая
основа профессиональной этики. Этика и
мораль
1.2. Сущность и структура
морали.
1.3. Основные функции, ценности,
принципы и нормы морали.
1.4. Специфика и роль морали в условиях
становления и развития правого
демократического общества.
2
Тема 2. Нравственное содержание
2
правоохранительной деятельности
Духовно-нравственное формирование
личности сотрудников
правоохранительных органов.
3.1. Нравственная сущность служения
обществу и государству.
3.2. Уважение закона – понятие
нравственное.
3.3. Нравственное воспитание личности.
3.4. Нравственное самовоспитание
сотрудников правоохранительных
органов.
3
Тема 3. Специфика оперативно-
2
8
розыскной деятельности.
4.1. Сущность и задачи оперативнорозыскной этики.
4.2. Этика следственной деятельности.
Теоретико-методологические основы
этики расследования преступлений.
Программа
Тема 1. Этика как наука
1.1. Философия как методологическая основа профессиональной этики.
Этика и мораль
1.2. Сущность и структура морали.
1.3. Основные функции, ценности, принципы и нормы морали.
1.4. Специфика и роль морали в условиях становления и развития правого
демократического общества.
1.5. Особенности профессиональной этики сотрудника правоохранительных
органов.
Тема 2. Нравственное содержание правоохранительной деятельности.
Духовно-нравственное формирование личности сотрудников
правоохранительных органов.
2.1. Нравственная сущность служения обществу и государству.
2.2. Уважение закона – понятие нравственное.
2.3. Нравственное воспитание личности.
2.4. Нравственное самовоспитание сотрудников правоохранительных
органов.
Тема 3. Специфика оперативно-розыскной деятельности.
3.1. Сущность и задачи оперативно-розыскной этики.
3.2. Этика следственной деятельности. Теоретико-методологические основы
этики расследования преступлений.
9
Литература:
Нормативно-правовые акты:
Конституция Российской Федерации 1993
Уголовно-процессуальный Кодекс РФ по состоянию на 1 февраля 2010 г.
Федеральный конституционный закон «О судебной системе Российской
Федерации
Закон РФ «О статусе судей в Российской Федерации» от 31 декабря 1996 г.
/Российская газета. 1997. 16 января
Указ президента РФ «Об утверждении общих принципов служебного
поведения государственных служащих» 12.07.2002
Основная литература:
Афанасьева О.В. Этика и психология профессиональной деятельности
юриста: Учебное пособие. – М.: Изд. центр «Академия», 2004 г.
Букерев В.И., Римская И.Н. Этика права. – М.: 1998 г.
Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. – М.: 1998 г.
Жалинский А.Э. Профессиональная деятельность юриста. – М.: 1997 г.
Зеленкова И.Л. Основы этики. – Минск, 1998г.
Золотухина – Аболина Е.В. Курс лекций по этике. – Ростов н/Д, 1999 г.
Кобликов А.С. Юридическая этика. – М.: 2003 г.
Кони А.Ф. Нравственные начала в уголовном процессе(общие черты
судебной этики): Собрание сочинений в 8 томах. Том 4. – М.: 1967 г.
Красникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности. –
М.: 2004г.
Маслеев А.Г. Этика. – Екатеринбург, 1999г.
Маслеев А.Г. Этика и профессиональная этика. – Екатеринбург, 2001 г.
Шрейдер Ю.А. Этика. – М.: 1998
Этика сотрудников правоохранительных органов. – М.: 2004.
Этика (конспект лекций в схемах). – М.: 2002.
10
Дополнительная литература:
Букреев В.И., Римская И.Н. Этика права. Учебное пособие «Юрайт» 1998
Бусова Н.А. Этика блага и мораль справедливости // Человек. 2002. №3.
Дашин А.В.Особенности этнического правосознания в генезисе
традиционной правовой культуры// История государства и права.2005.№9.
С.7-10
Дмитриева Г.К. Мораль и международное право, М., 1991
Жуков В.Н. Введение в юридическую аксиологию //Государство и право. №
6. 2009.С.20-31
Малешин Д.Я.Причины правового нигилизма в России//Закон.2009.№1С.144152
Малиновский А.А.Правовой эгоцентризм как разновидность деформации
индивидуального правосознания//Правоведение.2006.№6.С.171-181
Мальцев В. Принципы гуманизма в уголовном законодательстве // Рос.
юстиция. 2002. №7.
Марков О. Нравственное начало в работе судьи // Рос. юстиция. 1997. №7.
Мельник В. Нравственные основы искусства защиты и обвинения. Роль
совести в процессе доказывания // Рос. юстиция. 1996. №3.
Напсо М.Б.Право на самобытность как правовой институт защиты отдельных
этнических общностей//Право и политика.2008.№ 2 С.391-399
Науменко .П.Специфика и связь мифологического и правового сознания//
История государства и права.2008.№11. С.11-13
Овсянников И. Одни ругают суд присяжных, другие – прокурора // Рос.
юстиция. 1999. №3.
Победкин А.В. Участие прокурора в рассмотрении судами уголовных дел:
обвинение или надзор? // Рос. судья. 1999. №4
Попова Я.В. Проявление обвинительного уклона в историческом аспекте
развития уголовного судопроизводства // Рос. судья. 2001. №2
Самарина Н.В. Дуализм современного российского правопонимания//
История государства и права.2006.№3. С.4-5
11
Тузов Н.В. Политическая культура Кавказа: от дисбаланса к стабильности
//Право и политика.2008.№10. С. 2459 -2462
Умиев А.К вопросу современного понимания правового государства//
История государства и права.2007.№1. С.9-10
Шамсумова Э.Ф. Русский менталитет в формировании правовых начал//
История государства и права.2009.№4.С.39-43
12
Тематический план семинарских занятий
кол-во
№№
Темы семинарских занятий
часов
Тема 1. Этика как наука
2
п/п
1
Планы семинарских занятий
Тема 1. Этика как наука
1
1.1. Философия как методологическая основа профессиональной этики.
Этика и мораль
1.2. Сущность и структура
морали.
1.3. Основные функции, ценности, принципы и нормы морали.
1.4. Специфика и роль морали в условиях становления и развития правого
демократического общества.
Основная литература:
1.
Этика сотрудников правоохранительных органов, Учебное пособие
по ред. Дубова Г.В., 2004 г.
2.
Кобликов А.С. Юридическая этика, 2005 г.
Дополнительная литература:
Букреев В.И. Римская И.Н. Этика права. «Юрайт», 1998 г.
Дмитреева Г.К. Мораль и международное право.М., 1991 г.
Лавриненко В.Н. Психология и этика делового общения., м.1997
Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов.
13
Словарь по этике, М., 1983 г.
Учебное пособие. Под ред. Опалева А.В., Дубова Г.В., 2001
Методические рекомендации по изучению дисциплины
Самостоятельная работа студентов заключается в ознакомлении с
основными международными правовыми актами о правах человека, с
международными
стандартами
прав
человека,
с
этико-правовыми
отношениями в Европейском Союзе, получивших широкий резонанс в
современном российском обществе, официальными нормативными актами
высших судебных органов РФ, материалами учебных пособий, монографий,
публикаций в периодической
(«Российское
правосудие»,
печати по профессиональной этике.
«Судебные
ведомости»,
«Закон»,
«Правоведение», «Юрист», «Российская газета» и др.).
В целях формирования высококультурного профессионального стиля,
усиления
гуманистических
мировоззренческих
правоохранительных органов
проблемы
по
профессиональной
заниматься
саморегуляцией,
сотрудников
необходимо включать в исследуемые
этике
философский,
экономический аспекты, дающих адекватное
постоянно
позиций
самовоспитанием,
неформально
осваивать
политический,
ощущение реальности,
моральной,
психологической
традиционные
и
новейшие
моральные и духовные ценности современного правового общества.
При изучении основных моральных и этических категорий, необходимо
развивать
личную
правоохранительных
ответственность
органов
перед
будущего
сотрудника
государством,
обществом,
профессиональным сообществом, стремиться к поддержанию на высоком
уровне
понятия
профессиональной
чести,
сословного
достоинства,
соотносимых с духом коллективизма и служения обществу и государству.
Таким образом, изучение профессиональной этики наряду с практической
деятельностью
является
важнейшим
идеологическим
фактором,
14
способствующим развитию фактического, зрелого правосознания у будущих
сотрудников правоохранительных органов.
Основной задачей самостоятельной работы студентов является изучение и
освоение в полном объеме учебного материала в соответствии с
образовательным стандартом.
Студентам
также необходимо изучить
имеющуюся по курсу учебную литературу по основным и дополнительным
темам.
В идеологических целях студентам необходимо конкретизировать
различные морально-правовые ситуации, возникающие в современном
российском обществе, в том числе и в экономическом и правовом
пространстве,
формировать
аналитическое
мышление,
развивать
способность критического восприятия наиболее типичных моральноправовых конфликтов между отдельными личностями и общества в целом.
Распознавать истинные и скрытее
механизмы поведения различных
социальных групп, создающих конфликтную ситуацию в обществе, опираясь
на
юридическую
психологию,
психологию
личности,
социальную
психологию, этническую психологию и этику.
Особое внимание следует обратить на драматичное взаимодействие
ключевых категорий «право», «мораль», «закон», «свобода», «воля»,
«ответственность»,
с понятиями «деньги», «власть», «собственность»,
«частная собственность», «корпоративные интересы» и пр.
Методические рекомендации по изучению дисциплины
Самостоятельная работа студентов заключается в ознакомлении с
основными международными правовыми актами о правах человека, с
международными
стандартами
прав
человека,
с
этико-правовыми
отношениями в Европейском Союзе, получивших широкий резонанс в
современном российском обществе, официальными нормативными актами
высших судебных органов РФ, материалами учебных пособий, монографий,
публикаций в периодической
печати по профессиональной этике.
15
правосудие»,
(«Российское
«Судебные
ведомости»,
«Закон»,
«Правоведение», «Юрист», «Российская газета», «Современное право» и др.)
В целях формирования высококультурного профессионального стиля,
усиления
гуманистических
мировоззренческих
позиций
сотрудников
правоохранительных органов студентам необходимо постоянно заниматься
самовоспитанием, стремиться к моральной, психологической саморегуляции,
неформально осваивать традиционные и новейшие моральные и духовные
ценности современного правового общества.
При изучении основных моральных и этических категорий, необходимо
развивать
личную
правоохранительных
ответственность
органов
перед
будущего
сотрудника
государством,
обществом,
профессиональным сообществом, стремиться к поддержанию на высоком
уровне
понятия
соотносимых
с
профессиональной
основными
чести,
коллективными
сословного
достоинства,
ценностями
российского
общества.
Таким образом, изучение профессиональной этики наряду с практической
деятельностью
является
важнейшим
идеологическим
фактором,
способствующим развитию зрелого позитивного правосознания у будущих
сотрудников правоохранительных органов.
Основной задачей самостоятельной работы студентов является изучение и
освоение в полном объеме учебного материала в соответствии с
образовательным стандартом.
Студентам
также необходимо изучить
имеющуюся по курсу учебную литературу по основным и дополнительным
темам.
В идеологических целях студентам необходимо конкретизировать
различные морально-правовые ситуации, возникающие в современном
российском обществе, в том числе и в экономическом и правовом
пространстве,
формировать
аналитическое
мышление,
развивать
способность критического восприятия наиболее типичных моральноправовых конфликтов между отдельными личностями и обществом в целом.
16
Распознавать, опираясь на юридическую психологию, психологию личности,
социальную психологию, этническую психологию и этику истинные и
скрытые механизмы поведения различных социальных групп, создающих
конфликтную ситуацию в обществе.
Особое внимание следует обратить на драматичное взаимодействие
ключевых категорий «право», «мораль», «закон», «свобода», «воля»,
«ответственность»,
с понятиями «деньги», «власть», «собственность»,
«частная собственность», «корпоративные интересы» и др.
Целью самостоятельной работы является формирование у студентов
базовых профессиональных ценностей, высокой нравственности и культуры,
нацеленных на осознание миссии правоохранительных органов в реалиях
современного общества.
Перечень вопросов к зачету
1. Сущность и структура морали.
2. Основные функции, ценности, принципы и нормы морали.
3. Особенности профессиональной этики сотрудников правоохранительных
органов.
4. Понятия профессионального долга, чести и совести – основа нравственных
отношений в правоохранительной деятельности.
5. Мораль в системе социальных факторов правоохранительной
деятельности.
6. Нравственное содержание правоохранительной деятельности
7. Духовно-нравственное формирование личности сотрудников
правоохранительных органов..
8. Моральный фактор в деятельности сотрудников правоохранительных
органов.
9. Сущность и структура морального выбора.
10. Нравственные конфликты в правоохранительной деятельности.
11. Проблема соотношения целей и средств в правоохранительной
17
деятельности.
12. Понятие служебного коллектива правоохранительных органов и его
основные профессионально-нравственные характеристики.
13. Моральный климат и профессионально-нравственный потенциал
служебного коллектива правоохранительных органов.
14. Служебный этикет: основные принципы и формы. Важнейшие понятия и
принципы делового общения. Этические требования к проведению
деловых бесед, встреч, переговоров.
15. Деловое общение в экстремальной обстановке. Нравственнопсихологические особенности общения в экстремальных условиях.
16. Особенности делового общения с иностранными гражданами. Визиты.
Беседы. Переговоры. Документы. Переписка. Приемы. Некоторые
основные правила этикетного поведения.
17. Особенности судебной деятельности. Пределы этического в судебной
деятельности.
18. Коллизии выбора ориентиров. Коллизии взаимоотношений.
19. Ответственность судьи за нарушение этических правил.
20. Сущность и задачи оперативно-розыскной этики.
21. Этика следственной деятельности. Теоретико-методологические основы
этики расследования преступлений.
Темы контрольных работ
Контрольные работы регистрируются на кафедре Уголовно-процессуального
права до сдачи зачета по дисциплине профессиональная этика.
Объем работы – не менее 12 страниц, шрифт - Times New Roman, 14 кегль,
интервал 1,5, поля – 2 см. Контрольная работа состоит из четырех вопросов,
которые раскрываются в определенной последовательности.
Темы распределяются по 4 вариантам.
18
Фамилии студентов, начинающиеся на буквы «А» до «Д» выполняют:
I – вариант
1. Сущность и структура морали.
2. Основные функции, ценности, принципы и нормы морали.
3. Сущность и задачи оперативно-розыскной этики.
4. Перечень нормативной базы судебной деятельности.
Фамилии студентов, начинающиеся на буквы «Е» до «К» выполняют:
II – вариант
1. Особенности профессиональной этики сотрудников правоохранительных
органов
2. Нравственное содержание правоохранительной деятельности
3. Ответственность судьи за нарушение этических правил.
4. Перечень нормативной базы правоохранительной деятельности.
Фамилии студентов, начинающиеся на буквы от «Л» до «Р» выполняют:
III – вариант
1. Понятия профессионального долга, чести и совести – основа нравственных
отношений в правоохранительной деятельности.
2. Коллизии выбора ориентиров в судебной деятельности. Нравственные
конфликты в судебной деятельности.
3. Проблема соотношения целей и средств в правоохранительной
деятельности.
4. Перечень нормативной базы правоохранительной деятельности
Фамилии студентов, начинающиеся на буквы «С» до «Я» выполняют:
19
IV – вариант
1.Основные отличия морали от права
2. Моральный климат и профессионально-нравственный потенциал
служебного коллектива правоохранительных органов.
3. Особенности судебной деятельности. Пределы этического в судебной
деятельности.
4.Перечень нормативной базы правоохранительной деятельности
Тестовые задания по профессиональной этике для самоконтроля
1:
Р: Глава 1.Этика как наука
П. Этика и мораль
Т: Сущность и структура морали.
А: Этика это:
: область философской науки
: форма общественного сознания
: предмет морали
: обычай, характер
2:
Б: Моральная деятельность является определяющим компонентом морали
проявляется в:
: поступках личности
: в мотивах поступков личности
:в воображении личности
: в идеалах личности
3:
В: Моральное сознание включает элементы
: теоретическое обоснование нравственных норм
: личностные мотивы, принципы ценности
: законы , нормы, принятые в обществе
: поступки людей
4:
Г: Основные функции морали заключаются
: в создании законодательной базы
20
: в укреплении законности в обществе
: регулировании нравственными отношениями в обществе
: в оценке нравственных поступков членов общества
5:
Д: Основные ценности принципы и нормы морали в профессиональной
деятельности
юристов
: заключаются в принципах коллективизма
: в принципах гуманности
: в принципах индивидуализма
: в прагматических принципах
6:
П: Сущность и структура морали
Т: Структура морали
А: Структура морали состоит из следующих компонентов:
1. моральная деятельность
2. моральные отношения
3. моральное (… )
7:
Б: Моральная деятельность заключается в наличии
1.мотива
2.мотивации
3.поступка и
4 (…) окружающими поступок
8:
В: Стыд, укоры совести, раскаяние, моральная удовлетворенность, сознание
правоты, довольство собою, гордость за поступок относятся к сфере (…)
9:
П: Основные функции, ценности, принципы и нормы морали
Т: Основные функции морали:
А: (исключить неправильное)
:регулятивная
:аксиологическая
:ориентирующая
:мотивационная
21
: познавательная
: деонтологическая
: физиологическая
: воспитательная
: коммуникативная
: идеологическая
: мировоззренческая
10:
Б: Принципы коллективизма заключаются в
единстве цели и воли в (…)
11:
П: Специфика и роль морали в условиях становления и развития правового
общества
Т: Духовные барьеры
А: К духовным барьерам относят:
: этический
: правовой
: сословный
: материальный
: эстетический;
12:
Б: (На соответствие) Этический барьер оперирует категориями:
1. плохо
(…)
2. нравственный
(…)
3. совесть
…
(…)
4. стыд
(…)
5. добро
(…)
6. справедливость
(…)
13:
П: Особенности профессиональной этики сотрудника правоохранительных
Т: Профессиональная этика
А: Профессиональная этика юристов это
: область этической науки
: система моральных норм
: косвенные качества профессионального сознания
22
14:
Б: Профессиональная деонтология
: заключается в праве выбора профессиональной деятельности юриста
: заключается в отсутствии права выбора в профессиональной деятельности
юриста
15:
В: Справедливость в профессиональной морали сотрудников основывается
на
:соответствии человеческих отношений на условиях взаимной выгоды
нормам морали
:соответствии человеческих отношений моральным и правовым нормам
16:
Г: Нравственный характер правоохранительной деятельности
П: Нравственное содержание правоохранительной деятельности
Т: Нравственность сотрудников правоохранительных органов
А: Основой нравственных отношений в правоохранительных органах
являются
: профессиональная честь
: совесть
: выгода
: карьеризм
17:(упорядочение)
Р: Нравственное содержание правоохранительной деятельности
П: Моральный выбор в деятельности сотрудников правоохранительных
органов
Т: Стадии морального выбора
А: Моральный выбор проходит стадии:
1: реализации в профессиональной поведенческой модели
2: выбора средств реализации профессиональных задач
3: мировоззренческой установке личности юриста
4: осмысления нравственных ценностей на житейском ситуационном
уровне
5: интериоризации моральных требований общества
6: нравственного самовоспитания сотрудников правоохранительных
органов
18:
23
Р: Этические основы деятельности отдельных служб
П: Судейская этика.
Т: Коренные особенности судебной деятельности
А: Суд являет собой (…)
19:
Б: Искомый результат деятельности суда с точки зрения морали (…)
20:
В: Стороны состязаются, оперируя в дозволенных законом формах:
: точными знаниями о происшествии
: искаженными интересами
21:
Г: Кодекс чести судьи был РФ принят:
:Советом судей РФ 21 октября 1993 г.
:Пленумом ВС РФ в 2002 г.
22:
Д: Федеральный закон, от 26 июня 1992 г, определяющий статус судьи в РФ
называется
:О статусе судей в Российской Федерации
:О судоустройстве РСФСР
:О государственной защите судей, должностных лиц правоохранительных и
контролирующих органов
23:
Ж: Профессиональная обязанность судьи заключается в (…) на основе (…)
24:
З: Согласно Конституции РФ судья в своей профессиональной
деятельности опирается на: (упорядочить)
:1. Конституцию РФ
:2. Федеральные Конституционные законы
:4. Федеральные законы
:3. Кодексы РФ
:5. нормативные акты судебного департамента при Верховном суде
Российской Федерации
24
25:
И: Судебная власть, согласно Федеральному конституционному закону О
Судебной системе Российской
Федерации, осуществляется только (…)
и привлекаемых в установленном законном порядке к осуществлению
правосудия (…, …, заседателей)
26:
К: Независимость судей является
:результатом волевого усилия личности судьи
:закреплено законодателем в Конституции РФ
:Федеральном Конституционном законе «О судебной системе РФ»
27:
Л: Все судьи в Российской Федерации, согласно ст.12 ФЗ О судебной
системе РФ обладают (выбрать)
: единым статусом
: различаются в зависимости от субъекта федерации
28:
М: Все судьи в Российской Федерации, согласно ст.12 ФЗ О судебной
системе РФ различаются между собой …(… и …)
29:
Н: Полномочия судьи прекращаются в связи с решением
:квалификационной коллегии судей (выбрать)
:на основе заявления в правоохранительные органы заинтересованных лиц
:на основе публикаций в СМИ, репортажей по ТВ
30:
О: Внутренними убеждениями судьи являются:
: субъективные религиозные убеждения,
: эстетические взгляды;
: субъективные моральные нормы;
: положительные эмоции
: интериоризированные общепринятые нормы морали
31:
25
П: Принцип независимости судебных органов дает судебным органам право
и требует от них (…)
32:
П: Профессиональный долг, честь и совесть – основа нравственных
отношений в правоохранительной деятельности
Т: Долг
А: Долг – это (…), выраженная в (…) требованиях к личности. Выполняя
требования долга, личность выступает как носитель определенных (…)
перед обществом.
33:
Б: Честь – это (…) общественным мнением и осознание сотрудниками
правоохранительных органов (…) значимости выполнения (…)
34:
В: Совесть – это осознание и чувствование (…) человека за свое поведение,
за (… ) или (…) перед другими людьми, служащее ему руководством в (… )
и в (…) своих намерений и поступков.
35:
Г: Мораль в правовой системе
П: Мораль и право
Т: Мораль и право – важнейшие элементы культуры
А: Мораль это система:
:1. взглядов
:2. оценок
:3. убеждений
:4. правовых норм
:5: нормативных предписаний
36:
Б: Мораль – это форма (…)
37:
Б: Право –это совокупность общеобязательных (…) предписаний и
принципов, (…) поведение личности в обществе на основе (…).
38:
26
В: Право – это явление не только политическое, юридическое, социальное,
но и (… ) явление
39:
Т: Отличия морали и права.
Г: Мораль и право отличаются:
1.моральные нормы носят неписанный характер и фиксируются в (…) и
(…)
2. Нормы права носят (…) характер и закрепляются (…)
40:
Д: Отличия морали и права заключаются:
Мораль
Право
1.Нормы складываются … (…)
1. Нормы устанавливаются
(…)
2. Предусматривает (…)
2. жестко ограничено рамками
(…)
3. Механизмом обеспечения является
3. Механизм обеспечения
(…)
осуществляется (…)
42:
Р: Нравственный характер правоохранительной деятельности
П: Правоохранительная деятельность
Т: Нравственное содержание правоохранительной деятельности
А: Главная суть деятельности правоохранительных органов заключается в
исполнении конституционной обязанности (…) в охране и защите прав и
свобод человека и (…)
43:
функциями правоохранительных органов является также:
: охрана общественного порядка
: охрана собственности
: (…)
: воспитательная
44:
В: Основными методами правоохранительной деятельности является:
профилактика правонарушений и (…)
27
45:
П: Духовно-нравственное воспитание сотрудников правоохранительных
органов
Т: Нравственное воспитание личности
А: Нравственное воспитание представляет собой целенаправленный
процесс формирования у человека (…) знаний, (…) потребностей, (…)
убеждений, (…) качеств и чувств, устойчивых и привычных норм
поведения, соответствующих (…) представлениям общества.
46:
Б: Основой нравственного воспитания сотрудников правоохранительных
органов является (…), которое лежит в основе нравственной культуры
личности
47:
В: Методами самопознания являются:
: самонаблюдение
: самоконтроль
: самоанализ
: (…)
: принуждение
: самообладание
: (…)
48:
Д: Негативными качествами личности являются: хамство, грубость,
пьянство, лицемерие (…), (…), (подлость), безответственность, алчность,
склонность к насилию (…)
49:
Ж: В основе Кодекса чести сотрудников правоохранительных органов
лежит:
:1. уважение к профессиональной деятельности
:2 (…) исполнение служебного долга
:3 гражданское мужество, готовность противостоять антиобщественным
явлениям
:4. (…) в работе
:5 защита личных интересов
:6 групповая порука
28
50:
П: Моральный фактор как элемент духовной культуры общества
Т: Моральный фактор
А: Моральный фактор – это мера проявления (…) сил личности,
коллектива при выполнении ими профессиональных задач.
51:
Б: моральный фактор имеет уровни:
1.: общесоциальный
1.в масштабе всего общества
2: социальный
2. в масштабе класса, нации, народности
3: отраслевой
3. в масштабе (…)
4. коллективный
4. в масштабе трудового коллектива
5 (…)
5. в масштабе отдельной семьи
6 (…)
6. в масштабе (отдельной личности)
52:
П: Нравственные конфликты в правоохранительной деятельности
Т: Нравственный конфликт
А: Нравственный конфликт – это столкновение моральных норм в
индивидуальном или (…) сознании, связанное с борьбой с (…) и
требующее морального выбора
53:
Б: Существуют внутренние и внешние конфликты. К внутренним
конфликтам относятся сложность и разнохарактерность (…). Внешние
конфликты проявляются как острые (…) противоречия между людьми,
отражающие расхождение в ценностных (…) личностей, социальных,
групп и общества.
54:
Б: Критериями для определения положительной или отрицательной
ценности поступка или поведения является: (…) допустимый поступок,
совершение которого повлекло за собой (…) материальные, физические,
(…) или иные издержки, нежели его совершение
55:
29
В: Критериями правильного морального выбора являются
: практическая эффективность
: правовые последствия
: общественная значимость
: соответствие внутренним нравственным убеждениям
56:
П: Нравственная допустимость правового принуждения
Т: Нравственно допустимое поведение
А: Нравственно допустимое поведение – это поведение, отвечающее
требованиям морали, которое находится на границе (…) и (…)
57:
В: Существуют нормы:
1.норма (…)
2.норма (…)
58:
Р: Прикладная этика
П. Нравственные отношения в служебном коллективе
Т: Служебный коллектив
А: Служебный коллектив объединяет людей по следующим критериям
: по национальному признаку;
: по профессиональному;
: по функциональному;
: по политическим взглядам
: по идеологическому критерию
59:
Б: Служебный коллектив характеризуется:
: иерархичностью
: системным характером;
: отсутствием профессиональных разногласий
: однообразием и единообразием профессиональных приемов
: наличием общих целей
60:
В: В служебном коллективе необходимы такие морально-этические
качества как:
30
: коммуникабельность
: эгоцентризм
: трудолюбие
: мнительность
: подозрительность
:интернационализм
61:
Т: Моральный климат
А: Под моральным климатом в служебном коллективе понимается уровень
(…) работы в конкретных (…)
62:
В: Установка – это духовная (…), мысленная целеустремленность
личности, определяющая ее (…) отношение к людям и их действиям,
имеющая (…) характер.
63:
Профессиональное юридическое мышление заключается в фразе:
Pereat mundus, et fiat justitia! … (Перевод), которую можно отнести к
главным приоритетам правоохранительной деятельности.
64:
Д: Нравственное поведение сотрудников правоохранительных органов
определяется:
: присягой
: нормами профессиональной этики
: стандартами профессионального поведения
: … (…)
: … (…)
65:
Показателями низкого морального потенциала служебного коллектива
являются:
1. отсутствие профессионализма
2. нарушение законности
3. наличие фактов бездействие
4. уклонение от выполнения служебных обязанностей
31
5. самоуправство
6. злоупотребление (…) положением
7. грубость
8 .(…)
9. унижение человеческого достоинства
10. (…) поведение
11. совершение (…)
66: (на соответствие)
П: Управление нравственными отношениями в коллективе
Т: Стиль руководства
А: Существуют стили руководства:
1.авторитарный,
2. демократический
3 (… )
1. руководитель принимает решения
единолично
2 ( …)
3. высокая степень самостоятельности
сотрудников
67:
Б: профессионально-нравственная деформация проявляется :
1. злоупотребление властью
2. нарушение процессуального Кодекса
3. неразборчивость в (…)
4. круговая порука
5. психологическая – конфликтная атмосфера в коллективе
6. доносительство и (…)
7. формализм и упрощенность при оформлении (…)
8. халатное отношение к (…)
9. в бытовом (…)
68:
Р: Этические основы деятельности отдельных служб
П. Сущность и задачи оперативно-розыскной этики
Т: Специфика оперативно-розыскной этики
А: Нравственные основы оперативно-розыскной деятельности отражают
процессы применения общих норм нравственности в специфических
условиях борьбы с (…).
69:
32
Б: В профессиональной борьбе с антиобщественными
сотрудники правоохранительных органов опираются на:
: собственные представления о справедливости;
: на нормативные акты вышестоящих органов
: на законодательный регламент досудебного производства
: общественное мнение
явлениями
70:
В: В каких случаях профессиональная цель оправдывает (определяет)
средства:
: в исключительных случаях;
: повсеместно, в процессе сбора доказательств;
: в результате наличия большей угрозы;
: в результате отсутствия объективных условий применения норм права
71:
Г: Оперативно-розыскные мероприятия включает в себя
:оценку намерений
:оценку действий лиц
:деловое общение
:личные отношения между сотрудниками
72:
Д: Во время проведения оперативно-розыскных мероприятий сотрудники
правоохранительных органов имеют право применять: (на исключение)
:1.физическое принуждение;
:2.моральное давление;
:3.психологическое давление;
:4 угрозы физической расправы
:5.манипуляцию
:6.введение в заблуждение
:7.маскировку
:8 обещание награды
:9 выгоды
:10 подкуп
73:
З: В ходе противоборства субъектами оперативно-розыскной деятельности
реализуются такие приемы:
: противодействие противной стороне
33
: проведение упреждающих мероприятий
: умышленное введение в заблуждение
: использование фактора внезапности
: умышленная порча имущества преступников
: использование гражданского населения
74:
И: Этика оперативно-розыскной деятельности требует применения средств,
которые должны быть соотносимы с (…) характером цели.
75:
К: Этическая праксиология это учение о…
(…)
76:
Т: Этика следственной деятельности
П.:
Теоретико-методологические
основы
этики
расследования
преступлений
А:
Правомерное
психологическое
воздействие
законодатель
регламентирует на всех стадиях в самой общей форме в виде:
: законов ,
: предписаний,
: рекомендаций,
: точных инструкций по каждому конкретному юридическому случаю
77:
Б: Следственная этика – это раздел правоохранительной этики, которая
исследует применение действующих в обществе норм в расследовании
(…).
78:
В: Следственная тактика основывается на нормах (…), которые определяют
содержание тактических приемов, направленных на установление истины
по уголовному делу
79:
Г: Нравственной обязанностью следователя являются
: установление фактов
: оценка фактов
34
:обеспечение
душевного
комфорта
участников
уголовного
судопроизводства
:создание атмосферы психологической лояльности для обвиняемого
: поддержание контакта
80:
Д: Вызов на допрос должен быть обоснован только в случае обеспечения
прав и (…) подозреваемых
81:
Ж: Следователь должен учитывать при сборе доказательств состояние
подозреваемого, находящего в трудном состоянии (…, …)
82:
: Стресс – это нервно-психическое состояние, которое характеризуется
:дезорганизацией психической деятельности;
:препятствует правильному восприятию;
:оценке различных факторов;
:затрудняет осмысление ситуации;
:облегчает выбор рациональной линии поведения;
83:
И: Фрустрация – это крайняя дезорганизация сознания и деятельности
вследствие столкновения с препятствиями и депривацией (…?) жизненно
важных потребностей человека.
84:
К: Фрустрация выражается в переживании
: тупика и безысходности;
: крушение планов;
: отчаяние
: подъеме духовных сил;
: в позитивном поиске выхода;
85:
Л: Самооговор, покушение на самоубийство, ложное признание,
немотивированная агрессия вызваны (…), тем состоянием, которое является
для человека ложным выходом из сложной ситуации.
35
86:
М: При первом впечатлении следователя и обвиняемого приоритет имеют
чувства над (…). Поэтому следователь должен быть доброжелательным
87:
Н: Состояниями психической дезорганизованности обвиняемого являются:
: состояние агрессивности
: состояние страха
: состояние психологического комфорта
: состояние эмпатии
88:
О: Правовым основанием для производства обыска согласно 182 ст.УПК
РФ является:
: постановление суда
: представление прокурора
: приказ начальника органа дознания
: постановления следователя
: судебное решение