ТЕМА: РЕФОРМЫ ПЕТРА ПЕРВОГО. (История 7 кл.) ЦЕЛЬ: Определить предпосылки, причины и цели реформ, их особенности, последствия и значение. Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы, работать с текстом учебника. Воспитание чувства гордости и уважения к истории России. ОБОРУДОВАНИЕ: Портрет Петра Великого, эпиграф, схемы, карточки, тест, репродукции, Карта «Россия в конце 17 начале 18 веков», учебник. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: Монархия, абсолютизм, император, реформа, Сенат, Синод, коллегия, губерния, провинция, регулярная армия, протекционизм, меркантилизм, экспансия. ДАТЫ: 1682 – 1725, 1696, 1700, 1711, 1721, 1722. ТИП УРОКА: Урок коррекции ФОРМА УРОКА: Урок – дискуссия. ХОД УРОКА: 1. Проверка знаний обучающихся. 1.1. Что представляла собой Россия накануне преобразований Петра первого, т.е. в конце 17 века. (Индивидуальный опрос). Работа с картой. а) географическое положение России; б) экономическое положение России; в) политическое устройство России; г) отношения между светской и духовной властью; д) положение в армии. Учитель: Мы видим, что в России к началу 18 века наблюдаются предпосылки преобразований. 1.2.Сформулируйте вывод, каковы же причины реформ Петра Первого. Ученики: 1. Социально – экономическое, политическое и культурное отставание России от Западной Европы; 2. Ослабление международного положения России. Угроза потери независимости. Учитель: Пётр Первый прекрасно это понимал, поэтому первоочередной задачей для России он считал – добиться выхода в море, т.е. главное это внешняя политика. Поэтому мы видим, что все преобразования в России были направлены на решение этой внешней задачи. Значит можно сделать вывод, что внутренняя политика зависела от внешней. Какие же реформы провёл Пётр 1 в России. Вспомним, что мы изучили на прошлом уроке. Но сначала проведём работу с датами. Возьмите карточки, которые лежат у вас на партах и проставьте даты напротив вопросов, а затем проверьте, для этого посмотрите ответы на обратной стороне этих карточек. Одна ошибка –4, две ошибки – 3. 1.3.Теперь, вспомним, какие преобразования провёл Пётр 1 в военной сфере России и определим, какие цели он преследовал. Метод: снежный ком: Ученики по очереди называют преобразования Петра 1 и анализируя их формулируют цели этих реформ. На доске фиксируются Все цели реформ. ЦЕЛИ РЕФОРМ В ВОЕННОЙ СФЕРЕ СТРАНЫ. 1. Создание регулярной армии и флота. 2. Модернизация армии и флота. 3. Усиление международного положения России. 4. Ликвидация угрозы потери независимости. 5. Победа в войне со Швецией, Турцией. 6. Добиться выхода в море. Учитель. 1.4.Какие преобразования проведены в культурной жизни страны и их цели. Фронтальный опрос. Ученики называют реформы и определяют их цели. (На доске) ЦЕЛИ РЕФОРМ В КУЛЬТУРНОЙ ЖИЗНИ СТРАНЫ. 1.Поднять престиж России в глазах Европы. 2. Приобщить Россию к европейской культуре, обогатить русскую культуру. 3. Усилить просвещение Русского народа. Учитель. 1.5. Какие преобразования в экономике России и их цели. Фронтальный опрос. Ученики называют реформы и определяют их цели. (На доске) ЦЕЛИ РЕФОРМ В ЭКОНОМИКЕ СТРАНЫ. 1.Развитие промышленности. 2. Преодоление экономической отсталости. 3. Обеспечение армии и флота оружием, обмундированием, снаряжением. 4. Развитие внешней и внутренней торговли. Вывод: организующей силой в создании отечественной промышленности было государство. Учитель. Ученик. 1.6.Какие преобразования были в управлении государством и их цели. Составить и записать на доске схему государственного управления Россией в первой половине 18 века. Записывает схему на доске, одновременно называя преобразования Петра 1 и объясняя роль органов управления в системе государственного управленияРоссией. Царь (император с 1721г) – законодательная, исполнительная, судебная власть. Генерал – прокурор контроль за деятельностью Сената. Сенат законосовещательный, судебный орган, орган управления. Синод высший орган управления православной церковью. Коллегии заменили приказы, имели строгое разделение функций. Губернатор вся полнота власти в губерниях Главный магистрат центральное учреждение для управления городами. Учитель На доске 1.7. Какие цели преобразований в управлении страной. ЦЕЛИ РЕФОРМ В УПРАВЛЕНИИ ГОСУДАРСТВОМ. 1.Создание чётко действующего государственного механизма. 2. Замена устаревшей системы приказов новыми органами власти. 3. Укрепление абсолютизма, централизация власти. Учитель. 1.8. Мы с вами повторили реформы, которые проводил Пётр 1 в России и определили цели этих преобразований. Давайте теперь выясним особенности этих преобразований. Ученики. ОСОБЕННОСТИ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ. (На доске) 1.По европейскому образцу. 2. Охватили все стороны деятельности и жизни общества. 3. Проходят на базе государственной системы крепостного права. 4. Зависимость внутренней политики от внешней. 5. Жёсткий курс и быстрый темп реформ. 6. Отсутствие системы в проведении реформ. Учитель. 1.9. Давайте сделаем вывод по всем реформам Петра 1, какие последствия имели эти реформы и определим их значение. Ученики. ПОСЛЕДСТВИЯ И ЗНАЧЕНИЕ РЕФОРМ. (На доске) 1.Превращение России в империю с мощной армией и флотом. Улучшение международного положения. 2. Консервация феодально – крепостнических отношений. 3. Ускорение темпов социально – экономического, культурного развития России. 4. Становление абсолютной монархии в России. 5. Подчинение церкви государству. 6. Активное вмешательство государства в социально - экономические отношения. 7. Подавление личности государством. Учитель 1.10.Заполним перфокарту. Определим, как вы запомнили особенности и значение реформ Петра 1. Перфокарта. ВОПРОСЫ. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Особенности * * * * * Последствия и значения. Учитель. * * * * * Проверка сразу, ответы записаны на доске на обратной стороне, 2 ошибки – 4, 3 – 4 ошибки – 3.(так как тема новая допускаются много ошибок) ПОДВЕДЁМ ИТОГИ УРОКА. На что были направлены все преобразования Петра 1, для чего все они проводились? Ученики. ВЫВОД: Петровские преобразования были направлены на европеизацию (На доске) внутренней жизни Российского общества и модернизацию социальноэкономического и государственного строя страны. Учитель. ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Поистине о Петре Первом можно сказать: (обращается к Эпиграфу, который записан на доске под портретом Петра 1 «Он прошёл решительными, уверенными шагами по земле. За ним трудно было поспеть. И не только приближённым. За ним век не поспевал. Он обгонял само время, торопясь в будущее». ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Параграф 43. Написать сочинение – рассуждение на тему «Реформы Петра Первого. Что, на мой взгляд в них положительное, что отрицательное». ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ. На доске портрет Петра Великого, под ним записан эпиграф. Тема урока. План урока, который представляет собой цели и задачи урока, определённые самими учениками (элемент методики«Французская мастерская») ПЛАН УРОКА ЗАПИСЫВАЕТСЯ ГОРИЗОНТАЛЬНО,(чтобы под ними помещать ответы) ПРИЧИНЫ ЦЕЛИ ОСОБЕННОСТИ ПОСЛЕДСТВИЯ РЕФОРМ РЕФОРМ РЕФОРМ И ЗНАЧЕНИЕ РЕФОРМ ВЫВОД: ПРИЛОЖЕНИЕ №1. ВОПРОСЫ К ПЕРФОКАРТЕ. 1.Превращение России в империю с мощной армией и флотом. Улучшение международного положения. 2.Консервация феодально – крепостнических отношений. 3.По европейскому образцу. 4.Ускорение темпов социально – экономического, культурного развития России. 5.Охватили все стороны деятельности и жизни общества. 6.Проходят на базе государственной системы крепостного права. 7.Становление абсолютной монархии в России. 8.Зависимость внутренней политики от внешней. 9.Подчинение церкви государству. 10.Жёсткий курс и быстрый темп развития.