Ход урока Этапы урока Деятельность учителя

Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Приветствует,
проверяет общую
I. Организационный момент.
готовность, желает успеха.
 Задача данного этапа –
- Сегодня у нас необычный урок. К нам
создание положительного
пришли гости. Давайте поприветствуем их.
эмоционального настроя на
урок, концентрация внимания. - Теперь внимание на меня.
- Мы с вами отправимся в страну
«Спортландию». Эта страна не
обыкновенная, а математическая.
Путешествуя по этой стране, мы будем
закреплять умение решать различные виды
примеров, тренировать себя в решении
задач. Поэтому берем с собой смелых,
дружных, находчивых, а главное,
внимательных. А есть ли среди вас такие,
мы проверим. Испытаем свои силы в
разных видах спорта.
Любой вид спорта начинается с разминки.
Комментарий учителя.
II. Актуализация знаний.
- У доски «Тяжелой атлетикой»
занимаются 4 человека.
- На доске записаны выражения.
 Задача данного этапа –
6+(12-7) =5+6=11
актуализация знаний,
необходимых для дальнейшей 28-9+7=27
35-(7+8)=35-15=20
работы на уроке.
57+3-30=30
- Устно решите выражения и запишите
ответ.
- Пока ребята решают примеры, мы
проверим наблюдательность, смекалку и
умение находить закономерности.
Пробежим по числовому ряду.
Продолжите ряд.
Деятельность обучающихся
Контролируют готовность,
реагируют на слова учителя.
Комментарии
Мотивация.
Обучающиеся индивидуально
решают выражения
Индивидуальная устная
работа.
Рассуждают.
Фронтальная устная
работа.
Н.Г. Писарева 229-057-083
8, 10, 13, 17, 22,…..28
-Назовите лишнее число.
-Почему?
- Увеличьте его на 10. Сколько стало?
- Каким стало число?
- Сколько десятков и единиц в числе 13, 28
?
- В каком числе количество десятков равно
количеству единиц?
- Наблюдательность проверили. Теперь
проверим, как провели разминку
тяжелоатлеты.
III. Закрепление.

Вспомнить и повторить
алгоритм письменного
действия сложения и
вычитания.
IV. Физминутка.
-Что мы сейчас делали? Если вы согласны с
вычислением выражений покажите знак
согласия, если нет – покажите знак
несогласия.
- Давайте подумаем, зачем мы выполняли
данные задания?
Какая тема нашего урока?
Тема нашего урока «Письменные приёмы
сложения и вычитания»
-Пора отправиться на площадку для
борьбы - борьбы с примерами.
27 +32
78-36
- Что нам необходимо вспомнить для
правильного решения примеров?
-Если вы примените правильный прием и
объясните выбор, то победа за вами.
Руки ставим перед грудью,
Поворачиваться будем.
Там стена, а там окно,
Ответы детей.
Проверка работавших у доски
при помощи жестов.
Подводящий диалог.
Вспоминали приёмы сложения и
вычитания, решали примеры.
Это понадобится нам на уроке.
Тема «Решение примеров»
Ученик у доски объясняет
решение примеров.
АЛГОРИТМ: Пишу: единицы
под единицами, десятки под
десятками. Вычисляю: единицы
складываю (вычитаю) с
единицами, записываю под
единицами. Складываю
(вычитаю) десятки с десятками
записываю под десятками. Читаю
ответ.
Выполняют движения.
Фронтальная
коллективная
практическая работа
Решение примеров по
алгоритму с
комментированием.
Н.Г. Писарева 229-057-083
V. Решение примеров
Закрепление умений записывать и
решать выражения.
VI. Решение задачи.
Это знаем мы давно.
Головой теперь вращаем
Вправо-влево, а потом,
Три-четыре, приседаем,
Наши ножки разомнём.
Мы размяться все успели,
И за парты снова сели.
Впереди у нас бег с препятствиями. На
листочках у вас примеры тот, кто первый
запишет примеры и решит их правильно
тот и победил.
Игра «Рекорд»
42+34= 76
24+43=67
87- 16 = 71
89- 34=55
23+32 =55
17+71=88
56- 35=21
48- 12=36
Поменяйтесь карточками и проверив
исправьте карандашом ошибки.
-Объявляется победитель игры « Рекорд».
Встаньте те, у кого нет ни одной ошибки –
вы получаете 5, вы рекордсмены. Встаньте
те, у кого 1-2 ошибки – вы получаете 4.
Встаньте те, у кого 3-4 ошибки – вы
получаете 3.
Теперь мы откроем учебник на странице 9
и попадем на хоккейное поле. Здесь нам
предстоит справиться с задачами.
Задача №1
- Выберите нужную схему, изображённую
на доске.
- Докажите почему?
- Каким действием решается эта задача?
- Запишите решение задачи в тетрадь, а
Артём Р. запишет на доске. 6+6+16=28(иг.)
Выслушивает ответы.
Решение задачи №3 с.9- устно.
Решают примеры.
Самостоятельная работа
с взаимопроверкой.
Чтение задачи.
Диалог.
Выбор схемы, с доказательством
своего выбора.
Поиск решения.
Проверка решения
Фронтальная работа.
Ответы детей.
Диалог.
Н.Г. Писарева 229-057-083
VII. Рефлексия.
Задача данного этапа – дать анализ
успешности усвоения знаний.
VII. Домашнее задание.
- Объясните, как узнали.
Вот и закончилось наше путешествие по
стране «Спортландии». Во время
путешествия, чем занимались?
Что особенно понравилось?
Всё ли у вас получилось?
Любые спортивные состязания
заканчиваются награждением. В награду
за хорошую работу на уроке вы получаете
интересное домашнее задание.
Вы получаете задание на карточках, а на
странице 9 желающие развить свою логику
могут сделать головоломку.
Анализируют свою работу на
уроке.
Диалог
Н.Г. Писарева 229-057-083