Рекомендации родителям и учителям по итогам

Памятки для родителей
«ЗОЛОТЫЕ»
правила воспитания
1. Учитесь слушать и слышать своего ребёнка.
2. Постарайтесь сделать так, чтобы только вы снимали его
эмоциональное напряжение.
3. Не запрещайте детям выражать отрицательные эмоции.
4. Умейте принять и любить его таким, каков он есть.
5. Повиновение, послушание и исполнительность будут там, где
они предъявляются разумно.
6. К агрессивным проявлениям в поведении ребёнка приводит
агрессивность семьи.
Как предупредить детскую агрессивность
1. Не давайте своему ребёнку несбыточных обещаний, не вселяйте
в его душу несбыточных надежд.
2. Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и
доверия.
3. Не ставьте ребенку, каких бы то ни было условий.
4. Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребёнка.
5. Не наказывайте своего ребёнка за то, что позволяете делать себе.
6. Не изменяйте своих требований по отношению к ребёнку в угоду
чему-либо.
7. Не шантажируйте своего ребёнка своими отношениями друг с
другом.
8. Не бойтесь поделиться с ребёнком своими чувствами и
слабостями.
9. Не ставьте свои отношения с собственным ребёнком в
зависимость от его учебных успехов.
Свод законов, с помощью которых можно преодолеть трудности в
поведении ребенка.
Закон 1. Нужно учить ребенка соблюдать определенные правила
поведения терпеливо и постепенно.
Закон 2. Запреты и требования должны быть гибкими, их не должно
быть много.
Закон 3. Требования и запреты не должны вступать в противоречие с
важнейшими потребностями ребенка.
Закон 4. Запреты и требования, предъявляемые родителями, должны
быть едиными.
Закон 5. Запреты и требования должны разъясняться ребенку.
Закон 6. Запреты и требования должны предъявляться спокойным и
доброжелательным тоном.
Задачи педагогической профилактики:






содействие улучшению социального самочувствия трудным детям;
психолого-педагогическое просвещение родителей;
устранение психотравмирующей и социально опасной ситуации;
снижение риска злоупотребления токсическими веществами, наркотиками
и алкоголем;
развитие и формирование самостоятельности и социальной компетентности;
изменение представлений о самом себе и об отношениях с окружающими.
Рекомендации учителям:
По коррекции агрессивности и агрессивного поведения необходимо вести
специальную терпеливую и систематическую работу в четырех направлениях:
• работать с гневом - обучать ребенка общепринятым и неопасным для
окружающих способам выражения своего гнева;
• обучать самоконтролю - вырабатывать у ребенка навыки владения собой в
ситуациях, провоцирующих вспышки гнева или тревожность;
• работать с чувствами - учить осознавать собственные эмоции и эмоции
других людей, формировать способность к сопереживанию, сочувствию, доверию
окружающим;
• прививать конструктивные навыки общения - обучать адекватным
поведенческим реакциям в проблемной ситуации, способам выхода из конфликта.
Социально приемлемые методы для выражения подавленного гнева:
 Пусть ребенок останется один в комнате и выскажет все, что накопилось, в
адрес того, кто его разозлил.
 Предложите ему, когда сложно сдержаться, бить ногами и рукам
специальную подушку, рвать газету, комкать бумагу, пинать консервную банку
или мяч, бегать вокруг дома, писать все слова, которые хочется высказать в
гневе.
 Дайте ребенку совет: в момент раздражения, прежде чем что-то сказать
или сделать, несколько раз глубоко вдохнуть или сосчитать до десяти. Это
помогает успокоиться.
 Также можно послушать музыку, громко попеть или покричать под нее.
 Можно попросить ребенка нарисовать чувство гнева. Тогда агрессия найдет
выход в творчестве
Критерии агрессивности
Ребенок:
1. Часто теряет контроль над собой.
2. Часто спорит, ругается со взрослыми.
3. Часто отказывается выполнять правила.
4. Часто специально раздражает людей.
5. Часто винит других в своих ошибках.
6. Часто сердится и отказывается сделать что-либо.
7. Часто завистлив, мстителен.
8. Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих
(детей и взрослых), которые нередко раздражают его.
Предположить, что ребенок агрессивен можно лишь в том случае, если в течение не менее
чем 6 месяцев в его поведении проявлялись хотя бы 4 из 8 перечисленных признаков.
Родителям необходимо знать, что агрессивность ребенка проявляется, если:
-
ребенка бьют;
над ребенком издеваются;
ребенка заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда;
родители заведомо лгут;
родители пьют и устраивают дебоши;
родители воспитывают ребенка двойной моралью;
родители не требовательны и неавторитетны для своего ребенка;
родители не умеют любить одинаково своих детей;
родители ребенку не доверяют;
родители настраивают детей друг против друга;
родители не общаются со своим ребенком;
вход в дом закрыт для друзей ребенка;
родители проявляют к ребенку мелочную заботу и опеку;
родители живут своей жизнью, ребенок чувствует, что его не любят.
Что же делать родителям, как вести себя с агрессивным ребенком? Нужно помнить и
следовать следующим правилам:
- первым делом нащупать все болевые точки в семье;
- нормализовать семейные отношения;
- ликвидировать все агрессивные формы поведения среди близких, помня, что ребенок,
видя все, подражает;
- принимать его таким, какой он есть, и любить со всеми недостатками;
- что-то требуя от ребенка, учитывать его возможности, а не то, как Вам хотелось бы это
видеть;
- попытайтесь погасить конфликт еще в зародыше, направляя интерес ребенка в другое
русло;
- дать понять ему, что он любим, даже если в семье появился новорожденный;
- научить его общению со сверстниками, уделяя максимум внимания при поступлении в
школу;
- при драчливости ребенка главное – не разъяснить, а предотвратить удар;
- помнить, что слово может ранить ребенка;
- понимать ребенка!
Критерии агрессивности
Ребенок:
1. Часто теряет контроль над собой.
2. Часто спорит, ругается со взрослыми.
3. Часто отказывается выполнять правила.
4. Часто специально раздражает людей.
5. Часто винит других в своих ошибках.
6. Часто сердится и отказывается сделать что-либо.
7. Часто завистлив, мстителен.
8. Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей и
взрослых), которые нередко раздражают его.
Предположить, что ребенок агрессивен можно лишь в том случае, если в течение не менее
чем 6 месяцев в его поведении проявлялись хотя бы 4 из 8 перечисленных признаков.
Родителям необходимо знать, что агрессивность ребенка проявляется, если:
- ребенка бьют;
- над ребенком издеваются;
- ребенка заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда;
- родители заведомо лгут;
- родители пьют и устраивают дебоши;
- родители воспитывают ребенка двойной моралью;
- родители не требовательны и неавторитетны для своего ребенка;
- родители не умеют любить одинаково своих детей;
- родители ребенку не доверяют;
- родители настраивают детей друг против друга;
- родители не общаются со своим ребенком;
- вход в дом закрыт для друзей ребенка;
- родители проявляют к ребенку мелочную заботу и опеку;
- родители живут своей жизнью, ребенок чувствует, что его не любят.
Что же делать родителям, как вести себя с агрессивным ребенком? Нужно помнить и
следовать следующим правилам:
- первым делом нащупать все болевые точки в семье;
- нормализовать семейные отношения;
- ликвидировать все агрессивные формы поведения среди близких, помня, что ребенок,
видя все, подражает;
- принимать его таким, какой он есть, и любить со всеми недостатками;
- что-то требуя от ребенка, учитывать его возможности, а не то, как Вам хотелось бы это
видеть;
- попытайтесь погасить конфликт еще в зародыше, направляя интерес ребенка в другое
русло;
- дать понять ему, что он любим, даже если в семье появился новорожденный;
- научить его общению со сверстниками, уделяя максимум внимания при поступлении в
школу;
- при драчливости ребенка главное – не разъяснить, а предотвратить удар;
- помнить, что слово может ранить ребенка;
- понимать ребенка!
Задачи педагогической профилактики:


содействие улучшению социального самочувствия трудным детям;
психолого-педагогическое просвещение родителей;




устранение психотравмирующей и социально опасной ситуации;
снижение риска злоупотребления токсическими веществами, наркотиками и
алкоголем;
развитие
и
формирование
самостоятельности
и
социальной
компетентности;
изменение представлений о самом себе и об отношениях с окружающими.
По коррекции агрессивности и агрессивного поведения необходимо вести
специальную терпеливую и систематическую работу в четырех направлениях:
• работать с гневом - обучать ребенка общепринятым и неопасным для
окружающих способам выражения своего гнева;
• обучать самоконтролю - вырабатывать у ребенка навыки владения собой
в ситуациях, провоцирующих вспышки гнева или тревожность;
• работать с чувствами - учить осознавать собственные эмоции и эмоции
других людей, формировать способность к сопереживанию, сочувствию, доверию
окружающим;
• прививать конструктивные навыки общения - обучать адекватным
поведенческим реакциям в проблемной ситуации, способам выхода из конфликта.
Рекомендации учителям:
Социально приемлемые методы для выражения подавленного гнева:
 Пусть ребенок останется один в комнате и выскажет все, что накопилось, в
адрес того, кто его разозлил.
 Предложите ему, когда сложно сдержаться, бить ногами и рукам специальную
подушку, рвать газету, комкать бумагу, пинать консервную банку или мяч,
бегать вокруг дома, писать все слова, которые хочется высказать в гневе.
 Дайте ребенку совет: в момент раздражения, прежде чем что-то сказать или
сделать, несколько раз глубоко вдохнуть или сосчитать до десяти. Это
помогает успокоиться.
 Также можно послушать музыку, громко попеть или покричать под нее.
 Можно попросить ребенка нарисовать чувство гнева. Тогда агрессия найдет
выход в творчестве
Рекомендации педагогам по работе с агрессивным ребенком
1. Включить в социально одобряемую деятельность - трудовую, спортивную,
художественную, организаторскую и т.д.
2. Привлекать к повседневному постоянному труду по самообслуживанию.
3. Использовать занимательные формы деятельности, «секретную» работу,
элементы игры.
4. Работать в группах со сменным составом участников, со сменой ролей.
5. Использовать поощрения – материальные и моральные – с целью
формирования нравственной зрелости и положительного отношения к делу,
себе, другим людям. Система жетонного поощрения за строго оговоренное
поведение, с правом на привилегии. Наказаниями можно многое разрушить,
но ничего не создать, подкрепление изменяет поведение ребёнка.
6. Обучать приемлемым способам выражения гнева, умению владеть собой.
7. Использовать метод неприятных последствий (что будет, если ты и дальше
будешь так агрессивен).
8. Вместо конкуренции развивать навыки сотрудничества, готовность идти
друг другу навстречу, умение просить помощи и помогать другим, быть
терпимым к недостаткам других, считаться с интересами других.
9. Обучать сдерживанию агрессии, самоконтролю, снятию мышечного
напряжения.
10.Выявлять конфликтогены (слова, поступки, жесты, интонации), которые
пробуждают агрессию у ребёнка, тренировать изменения его поведения в трудных
ситуациях.
11.Обучать ненасильственному разрешению конфликтов.
Родители получают напечатанный свод законов, с помощью которых можно
преодолеть трудности в поведении ребенка.
Закон 1. Нужно учить ребенка соблюдать определенные правила поведения
терпеливо и постепенно.
Закон 2. Запреты и требования должны быть гибкими, их не должно быть
много.
Закон 3. Требования и запреты не должны вступать в противоречие с
важнейшими потребностями ребенка.
Закон 4. Запреты и требования, предъявляемые родителями, должны быть
едиными.
Закон 5. Запреты и требования должны разъясняться ребенку.
Закон 6. Запреты и требования должны предъявляться спокойным и
доброжелательным тоном.
Правила предупреждения детской агрессивности.








Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия.
Не давайте своему ребёнку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу
несбыточных надежд.
Не ставьте своему ребёнку, каких бы то ни было условий.
Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребёнка.
Не наказывайте своего ребёнка за то, что позволяете делать себе.
Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребёнку в угоду чему-либо.
Не шантажируйте ребёнка своими отношениями друг с другом.
Не бойтесь поделиться со своим ребёнком своими чувствами и слабостями.



Не ставьте свои отношения с собственным ребёнком в зависимости от его учебных
успехов.
Помните, что ребёнок – это воплощённая возможность!
Воспользуйтесь ею так, чтобы эта возможность была реализована в полной мере!
Шпаргалка для взрослых или правила работы с агрессивными детьми.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Быть внимательным к нуждам и потребностям ребёнка.
Демонстрировать модель неагрессивного поведения.
Быть последовательным в наказаниях ребёнка, наказывать за определённые поступки.
Наказания не должны унижать ребёнка.
Обучать приемлемым способам выражения гнева.
Давать ребёнку возможность проявлять гнев непосредственно после фрустирующего
события.
Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния
окружающих людей.
Развивать способность к эмпатии.
Расширять поведенческий репертуар ребёнка.
Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуациях.
Учить брать ответственность на себя.