Департамент образования города Москвы ГАОУ Колледж предпринимательства №11 Кафедра социально-гуманитарных дисциплин

Департамент образования города Москвы
ГАОУ Колледж предпринимательства №11
Кафедра социально-гуманитарных дисциплин
ОТКРЫТЫЙ УРОК – СЕМИНАР
ПО ИСТОРИИ
НА ОТДЕЛЕНИИ «МАРКЕТИНГ»,
специальность 080110 Банковское дело, 2 курс
Преподаватель: Орлова Екатерина Ивановна
Тема урока – семинара: «Международные отношения в 20-е – 30-е
годы ХХ века»
г. Москва
2012
Тема урока – семинара: « Международные отношения в 20-е 30-е годы
ХХ века».
Тип урока: урок - семинар.
Общая дидактическая цель: создать условия для обобщения и систематизации
полученных студентами знаний, а также способов деятельности с использованием
технологии критического мышления.
Цели урока:
обучающие: систематизировать и углубить первоначальные представления студентов о
содержании и характере международных отношений в 1920-1930-е г.г.. Актуализировать
проблему борьбы за сохранение мира и предотвращение новой мировой войны стран
Европы и США. Способствовать выявлению причин и последствий появления политики
умиротворения и коллективной безопасности, причин и сущности внешней политики
СССР, установлению причин Второй мировой войны;
развивающие: развивать познавательные умения анализировать исторические события,
выявлять причины разногласий, формулировать и аргументировать собственную точку
зрения по дискуссионным проблемам внешней политики и международных отношений
прошлого и современности; способствовать развитию умений общения в познавательном
поиске – выслушивать оппонентов, правильно строить речевые фразы, вести полемику и
находить в споре компромиссное решение;
воспитательные: способствовать принятию ценностной установки, основанной на
отрицании агрессии как способа разрешения конфликтов.
Оснащение урока: В.В.Артёмов, Ю.Н.Лубченков История / в двух частях, часть 2-я/ --М.;Академия, 2011,Алексашкина Л.Н. Россия и мир в XX – начале XXI века: 11 кл./ Л.Н.
Алексашкина, А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2007; Антонова Т.С.
История России: XX век. Компьютерный (мультимедиа) учебник / Т.С. Антонова, А.Л.
Харитонов, А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Клио Софт, 2004; Гевуркова Е.А. Задания
для самостоятельных работ по истории СССР: 11 кл. О.С.Сороко-Цюпа, В.С.Смирнова,
А.И.Строганова Мир в ХХ веке /методическое пособие/ - М.; 2005.
Политическая карта мира «Мир между двумя мировыми войнами»; карты атласа «История
мира в XX-XXI веке». Обобщающая таблица №1: «Реакция мировой общественности на
нарушения Версальско-Вашингтонской системы». Таблица №2 «Политические режимы в
мире между двумя Мировыми войнами»; таблица №3 «Уровень промышленного
производства в США, Германии, Великобритании, Франции, СССР в 1928-1933г.г».
Материалы и документы: из Локарнского договора между Германией, Бельгией,
Францией, Великобританией и Италией (16.10.1925г.); из пакта Бриана – Келлога
(27.08.1928г.); из Рапалльского договора между РСФСР и Германией 16.04.1922г.); из
советско-французского договора (пакта) о взаимной помощи (02.05 1935г.); из
Мюнхенского соглашения (29.09.1938г.); из секретного дополнительного протокола к
пакту о ненападении (23.08.1939г.); из договора о дружбе и границе между СССР и
Германией (28.09.1939г.); их секретного дополнительного протокола о формировании
«оси Берлин-Рим-Токио» (28.09.1939г.)из плана «Барбаросса» (18.12 1940).
2
Презентация 1 «Мюнхенская сделка», Презентация 2 «Лидер тоталитарного режима в
Германии – А.Гитлер». Вопросы и задания семинара (проекция на экране). ТСО - ноутбук,
проектор, экран
Табл. №1 «Реакция мировой общественности на нарушения ВерсальскоВашингтонской системы»
Год Страна
Реакция Лиги
Реакция СССР
Реакция агрессора
провокации
Наций
Табл. №2 «Политические режимы в мире между двумя мировыми войнами»
Название
Нацизм
Фашизм
Диктатура
Хронология
№ государства
пролетариата
событий
Табл. №3 «Уровень промышленного производства ведущих стран мира 20-30-ег.г.ХХ
века»
№ Промышлен. США
СССР
Франция
Великобритания Германия
показатели
Опережающее задание: прочитать материал в учебнике В.В.Артёмов, Ю.Н.Лубченков
История / в двух частях, часть 2-я/ - М.; ACADEMA, 2011, стр. 163-166, 192-193, 195-196,
материалы конспекта.
Подготовка семинара: учебная группа, разбивается на несколько дискуссионных групп.
Каждая из них получает задание по исследованию проблем международных отношений
20-30-х годов XX века:
1. Политика умиротворения. В контексте домашнего задания студенты формулируют
определения следующих понятий: Версальско-Вашингтонская система международных
отношений. Эпоха «пацифизма». Лига Наций. СССР- первое социалистическое
государство.
2. Политика коллективной безопасности. В 1922 г. по инициативе Лиги Наций состоялась
международная конференция в Генуе, где рассматривался вопрос о военно-политическом
положении мира. Вопрос студентам: «Как вы думаете, почему Лиге Наций не удалось
организовать международную встречу по вопросам разоружения?».
3. Внешняя политика СССР в 20-е -30-е годы ХХ века. Формирование тоталитарных
режимов в Европе, нацизм, фашизм. Стремление капиталистических стран Европы и
США к уничтожению СССР «руками» Германии.
Каждая группа включает учащихся в следующих ролях:
ведущий – организует обсуждение частных задач в группе, вовлекает всех участников;
эрудит – является источником информации для всей группы;
аналитик – подвергает сомнению все гипотезы и предположения, организует
полемику;
3
протоколист – фиксирует все, что относится к решению проблемы, письменно
оценивает каждого участника дискуссии.
План урока:
I. Определение темы, целей и задач урока.
II. Усвоение, обобщение, систематизация знаний.
III. Закрепление. Решение проблемного задания.
IV. Подведение итогов.
V. Задание на дом.
Ход урока
I. Определение темы, целей и задач урока.
Краткая вступительная лекция преподавателя.
Окончание Первой мировой войны (подписание Версальского мирного договора в
1919году), Гражданской войны и иностранной интервенции на территории России,
создали новые условия в международных отношениях. Существование Советского
государства рабочих и крестьян стало новой социально-политической формацией в
мировом сообществе, что изначально рождало противоречие между миром капитализма и,
строящегося в СССР, социализма. Именно противоречия по всем международным
вопросам являлись определяющей формой отношений в мире в 20-е -30-е г.г. ХХ века.
Расстановку политических сил во многом определяли в 20-е годы США, Англия,
Франция, а в 30-е годы, усиливавшаяся агрессия милитаристских государств – Германии,
Италии, Японии.
Внешняя политика молодого Советского государства в первые годы своего
существования носила два основных направления. Первое – принцип пролетарского
интернационализма, который предусматривал, прежде всего, взаимную помощь
международного рабочего класса в борьбе против мировой капиталистической системы. В
1919 году был создан Коммунистический Интернационал. Коминтерн часто вмешивался
во внутренние дела многих государств, что вело к обострению отношений СССР с
капстранами.
Второе направление - принцип мирного сосуществования с капиталистической системой.
Этот принцип определялся необходимостью укрепления позиций СССР на
международной арене, через международное сотрудничество, экономические и
политические связи со странами Запада, США и бывшими колониями.
Противоречивость
этих
двух
принципиальных
положений
вызывала
непоследовательность во внешней политике молодого Советского государства в 20-е-30-е
годы ХХ века в мире.
4
Политика Запада и США была не менее противоречивой по отношению к СССР. С одной
стороны капиталистический мир стремился к изоляции от молодой Советской
республики, боясь экспорта революции из России в свои страны. С другой стороны, за
счёт СССР, пытались компенсировать потерю денежных средств, утраченных после
Октября. Стремились вновь «открыть» Россию для получения доступа к богатым
российским сырьевым ресурсам, к проникновению в её экономику иностранных
капиталов и товаров. В 30-е г.г. развитые капиталистические страны – США,
Великобритания, Франция, всячески способствовали столкновению международных
отношений СССР с Германией.
Докажите, что в течение 20-х – 30-х г.г. неуклонно возрастал авторитет Советского Союза
на международной арене, но его взаимоотношения с Западом и США имели
непоследовательный, противоречивый характер. Раскройте причины, по которым в этот
исторический период, в Западной Европе формируются тоталитарные режимы – нацизма в
Германии и фашизма в Италии, что и привело ко II Мировой войне.
II. Усвоение, обобщение, систематизация знаний.
Работа групп с раздаточным материалом и материалом, подготовленным студентами дома
по направлениям:
1. Причины недооценки опасности миру.
2. Политика умиротворения и политика коллективной безопасности: сущность,
попытки реализации и крах.
3. Очаги военной опасности и сближение агрессоров.
4. Внешняя политика СССР в 30-е годы.
1. Причины недооценки опасности миру.
-. Ответить на вопросы и обсудить их:
1. Почему мировой экономический кризис 1929-1933г.г. спровоцировал кризис
Версальско-Вашингтонской системы международных отношений? В чём, на ваш взгляд,
проявился кризис этой системы?
2. Как вы считаете, почему страны демократии не смогли оценить эти события как
реальную угрозу существующему миру?
3. В чем заключалось отличие международной обстановки 30-х годов по сравнению с 1914
годом?
4. Как мировой экономический кризис повлиял на международные отношения 30-х годов?
5. Какую позицию в происходящих событиях заняли США?
- Заполнение табл.№3.
5
Ответы: Международные отношения 30-х годов отличались от кануна первой мировой
войны. В 30-е годы лишь небольшая группа стран стремилась к войне, тогда как большая
часть этого не хотела. Существовала реальная возможность погасить очаги войны, все
зависело от способности мирового сообщества организовать совместные действия.
Первой проверкой этой способности стал экономический кризис. Он был мировым, и
бороться с его последствиями разумнее было сообща.
Однако выявилась неспособность к совместным действиям: США установили самые
высокие таможенные пошлины, Великобритания установила такой обменный курс фунта,
который создал условия для расширения экспорта британских товаров. Другие страны
последовали их примеру. Началась настоящая таможенная и валютная война, которая
дезорганизовала мировую торговлю и углубила кризис. Каждая страна пыталась
переложить тяжесть кризиса на других, возросло экономическое соперничество,
способность к совместным действиям была утеряна. Отсутствовало понимание
целостности и неделимости мира. Нарастание напряженности в мире породило в США
стремление уединиться в своей «американской крепости». Самая богатая страна с
колоссальными ресурсами и способностью влиять на мировые события как бы выпала из
мировой политики. Это резко увеличивало шансы агрессоров на успех.
2. Политика умиротворения и политика коллективной безопасности: сущность,
реализация, причины неудач.
Начиная с 1936 года, в Европе формируются два противоположных направления в
международных отношениях: политика умиротворения и политика коллективной
безопасности.
А) Политика умиротворения. Сообщение студентов из 1 группы.
Активным сторонником этой политики был премьер-министр Великобритании в 19371940 годах Невилл Чемберлен.
По его мнению, главная опасность состояла не в действиях Германии, а в возможности
потери контроля над развитием событий. Он считал, что первая мировая война возникла
именно потому, что великие державы на время утеряли контроль над развитием событий.
В итоге локальный конфликт из-за Сербии перерос в мировую войну. Для того, чтобы
предотвратить такую опасность, нужно не терять контактов со всеми участниками
международного конфликта и пытаться решать возникшие проблемы на основе взаимных
уступок. На деле это означало, что Гитлер выдвигал все новые претензии, они
становились объектом обсуждения, после чего надо было идти на все большие уступки
Германии. Подобная политика требовала жертв и территориальных уступок со стороны
третьих стран, т.е. тех, к кому Германия предъявляла претензии.
Б) Политика коллективной безопасности.
Сообщение студентов из 2 группы.
Политика коллективной безопасности предложена французским министром иностранных
дел Луи Барту. Эта политика была нацелена на сохранение в Европе статус-кво,
неизменности сложившихся границ. Государства, заинтересованные в этом, должны были
6
заключить между собой соглашения о взаимопомощи. Участие СССР в этой системе
Барту считал жизненно важным. Проводником этой политики в нашей стране стал нарком
иностранных дел СССР М.М. Литвинов. В ходе реализации этого курса Советскому
Союзу удалось добиться упрочения своего положения:
- в 1934 году СССР был принят в Лигу наций в качестве члена ее Совета;
- в 1935 году был подписан советско-французский договор о взаимопомощи (текс
договора имеется на столах и отвечающий может ссылаться на него);
- в 1936 году подписан договор с Чехословакией;
- в 1935 году VII конгресс Коминтерна взял курс на развертывание антифашистской
борьбы .
- Почему другие государства не поддержали политику коллективной безопасности?
Ответы:
1. СССР не имел общей границы с Германией. Чтобы выполнить свои обещания по
договору, его войска должны быть пропущены через территорию Польши или
Румынии, но правительства той и другой стороны боялись СССР больше Германии и
категорически отказывались давать обещания относительно возможного пропуска
советских войск через свою территорию.
2. Военный потенциал СССР оценивался чрезвычайно низко после массовых
репрессий среди командного состава Красной Армии.
Итог: Франция в 1938 году отказывается от политики коллективной безопасности и
плетется за британской политикой умиротворения.
В) Реализация политики умиротворения.
1. Вспомните, в чем состояла, по мнению Гитлера, историческая миссия германского
фашизма?
Ответ: Завоевание мирового господства. А для этого необходимо: ликвидировать
условия Версальского договора, создать мощную армию, объединить всех немцев в
едином государстве, завоевание необходимого «жизненного пространства» на Востоке.
2. Какие пункты этого плана уже были реализованы Гитлером?
Ответ: Ликвидированы частично условия Версальского договора относительно
ограничений Германии, создана мощная армия. Можно было приступать к реализации
следующего этапа – объединение всех немцев в едином государстве.
Презентация «Лидер тоталитарного режима в Германии – А.Гитлер».
Содержание презентации – история жизни А.Гитлера сразу после Первой мировой
войны. Его увлечение политикой. Собрание немецких бывших фронтовиков в баварских
пивных. Поддержание плана Гитлера по взятию реванша после поражения Германии в
империалистической войне. 1933 год, приход А.Гитлера к власти. Милитаризация
7
Германии. Агрессивные государства – Германия, Италия, Япония. Стремление А.Гитлера
к завоеванию «жизненного пространства»
С помощью обобщающей таблицы №1 проследите реакцию Лиги Наций, мировой
общественности и СССР на действия стран, нарушавших условия ВерсальскоВашингтонской системы. Работа с атласом, раздаточным материалом из Локарнского
договора между Германией, Бельгией, Францией, Великобританией и Италией
(16.10.1925г), материалом, подготовленным дома, заполнение таблицы №1.
3. Очаги военной опасности и сближение агрессоров.
Работа по вопросам и заданиям семинара (вопросы и задания проектируются на экран):
а) Какова была, на ваш взгляд, эффективность усилий Лиги Наций и ведущих европейских
стран по сдерживанию агрессивных устремлений Германии, Италии и Японии?
б) Проанализируйте эффективность полномочий Лиги наций для борьбы с агрессией. Как
вы считаете, была ли у этой организации реальная возможность влиять на ситуацию в
мире? (Материал из пакта Бриана – Келлога (27.08.1928г.).
в) Какова была, на ваш взгляд, эффективность усилий советской внешней политики по
сдерживанию агрессивных устремлений Германии, Италии, Японии? Материал из
Рапалльского договора между РСФСР и Германией (16.04.1922г.); из секретного
дополнительного протокола к пакту о ненападении (23.08.1939г.); из договора о дружбе и
границе между СССР и Германией(28.09.1939г.).
г) Какая из оценок внешней политики стран – хранительниц Версальско-Вашингтонской
системы в 1930-е годы кажется вам более точной и объективной: «попустительство,
предательство и беспринципные уступки» или «бессилие, неготовность к решительным
действиям»? Если вы не согласны ни с одной из них, предложите собственную оценку и
аргументируйте её.
Ответить на вопросы:
- Символом чего стала Мюнхенская конференция1938г.? Определите значение этой
встречи глав представительств Англии, Франции, и Германии для дальнейшего развития
международных отношений и судеб мира. Отношение СССР к этому политическому
событию?
Работа с материалом из Мюнхенского соглашения (29.09.1938г.).
Ответы: приход Гитлера к власти не сразу был воспринят как коренной поворот в
политике Германии. Долгое время в нем видели лишь сильного национального лидера,
стремящегося восстановить для Германии справедливость. Планы нацистов по переделу
мира поначалу не воспринимались всерьез. Еще не работали лагеря смерти, а народы
Европы не испытали ужасов оккупации. Все это было впереди. Многим политикам Гитлер
казался лидером, с которым вполне можно вести дело.
На карте атласа «Образование тоталитарных государств в Европе в 20-е-30-е г.г.»,
отметить очаги локальных конфликтов и «ось Берлин-Рим-Токио», заполнение табл.№2.
Немецкий генерал-фельдмаршал В. Кейтель заявил после окончания войны: «В период
Мюнхена Германия не была подготовлена к вооруженному конфликту. Если бы в марте
1938 года союзники позволили Чехословацкой республике провести мобилизацию, Гитлер
не смог бы оккупировать даже Австрию…» Была ли уступка Гитлеру со стороны
западных держав в Мюнхене вызвана явным военным превосходством Германии или
иными обстоятельствами?
8
Компьютерная презентация «Мюнхенская сделка», подготовленная 3 творческой группой.
Содержание презентации: В 1938 году Гитлер решил приступить к реализации своей
внешнеполитической программы: передел границ с целью включения в состав Германии
всех населенных немцами регионов. Первой в списке стояла Австрия- родина Гитлера.
Гитлер ультимативно потребовал передать власть в Австрии в руки местных нацистов. Те
пригласили германские войска помочь им в наведении порядка. 12 марта 1938 года
вермахт вторгся в Австрию. Ее независимость была ликвидирована, она стала областью
Германии. Хотя большинство австрийцев с энтузиазмом восприняли присоединение, видя
только в нем будущее страны. Таким образом в Европе перестало существовать
суверенное государство. Никто не смог этому помешать. Вслед за этим Гитлер выдвинул
претензии к Чехословакии, требуя присоединения к Германии Судетской области,
населенной в основном немцами. Но Чехословакия оказалась твердым орешком. Она
имела одну из лучших армий в Европе и не собиралась уступать. Гитлер решил добиться
отделения Судет, пугая великие державы перспективой начала новой войны. 30 сентября
1938 года в Мюнхене с участием Англии, Германии, Италии и Франции было решено
удовлетворить претензии Гитлера. Чехословакия, которую даже не пригласили на
конференцию, потеряла 1/5 часть территории, граница проходила в 40 км от Праги.
Каковы итоги международной политики к концу 1938 года?
Ответ: Германия превратилась в сильнейшее государство Европы. Гитлер уверовал в
свою безнаказанность. Это приблизило начало войны. Запад был слеп: оценка сговора –
восторженная: «Мир этому поколению!»
- Какие действия Англии и Франции свидетельствовали о том, что их политика
умиротворения потерпела полный крах?
Ответ: Март-апрель 1939 года предоставление Англией и Францией гарантий военной
помощи всем граничащим с Германией государствам в случае нападения на них
Германии.
4. Внешняя политика СССР в 30-е годы.
А) Причины сближения СССР И Германии. Фронтальная беседа.
- Какие выводы сделало для себя советское руководство после подписания Мюнхенского
соглашения?
Ответ: СССР пытаются отодвинуть от активного участия в европейских делах. Попытка
направить агрессию Германии на Восток, против СССР.
- Как развивались советско-японские отношения в 1938 – 1939 годах?
Ответ: Летом 1938 года японские войска вторглись на территорию СССР в районе озера
Хасан. Летом 1939 года японская армия спровоцировала конфликт в районе Халхин-Гола,
в Монголии, связанной с СССР военным договором. СССР мог оказаться в состоянии
войны на два фронта.
- Почему Германия начинает искать пути сближения с СССР в 1939 году?
Ответ: главным объектом притязаний для Гитлера теперь была Польша. Но Англия и
Франция предоставили Польше гарантии военной помощи. Напав на нее, Германия
9
рисковала оказаться в состоянии войны с Англией, Францией. Захват Польши выводил
германию на границу с СССР, и если СССР будет продолжать антигерманскую политику,
то Германия окажется в состоянии войны на два фронта. Узнав о гарантиях Польше и
твердом намерении Англии и Франции их соблюдать, он стучал кулаками по мрамору
своего письменного стола, пообещав сварить «чертово зелье» Англии. Эти зельем и стало
сближение с СССР.
Б) Работа с документами.
Заявление Гитлера Верховному комиссару Лиги наций в Данциге 11 августа 1939 г.
- Из выступления В.М. Молотова на сессии Верховного Совета 31 мая 1939 года.
- Почему Англия и Франция, осознавая военную опасность со стороны фашистской
Германии, тем не менее уходили от того, чтобы заключить союз с СССР?
(Презентация 2-ой группой студентов «Мир накануне Второй мировой войны».)
Почему СССР начал отходить от политики коллективной безопасности в августе 1939
года?
Ответ: СССР настаивал на предоставлении ему права ввести свои войска на территорию
Польши и Румынии для отражения агрессии Германии, установив свой контроль над
Восточной Европой. Советская сторона видела в позиции Польши и Румынии предлог для
затягивания переговоров и доказательство того, что Англия и Франция не желают понастоящему сотрудничать с СССР, а используют переговоры как средство давления на
Гитлера в попытке договориться с ним.
Итоговое обобщение по теме:
В середине августа 1939 года СССР оказался в центре мировой политики. Его
благосклонности активно добивались как Германия, так и ее военные противники. Перед
Советским Союзом встала проблема выбора между противоборствующими противниками.
От этого выбора зависела судьба мира. Поворот произошел 21 августа 1939 года. Сталин
получил телеграмму от Гитлера, в которой тот заявил, что стремится к заключению пакта
о ненападении с СССР и готов подписать любое дополнительное соглашение, касающееся
урегулирования всех спорных вопросов. Для Сталина стало ясно, что СССР может
получить контроль над Восточной Европой, но не в обмен на согласие участвовать в
войне, а в качестве цены за неучастие в ней. В этот же день переговоры с Англией и
Францией были прерваны на неопределенный срок. 23 августа был подписан пакт о
ненападении.
В) Пакт о ненападении. Секретные протоколы. Работа с документами
Самостоятельная работа с материалом из секретного дополнительного протокола к пакту
о ненападении (23.08.1939г.); из договора о дружбе и границе между СССР и Германией
(28.09.1939г.); их секретного дополнительного протокола о формировании «оси БерлинРим-Токио» (28.09.1939г.), из плана «Барбаросса» (18.12 1940).
Вопросы:
- Соответствовал ли договор нормам международного права?
10
- Нарушал ли интересы других государств?
- Какие выгоды получало каждое государство, подписывая этот документ?
- Какую оценку можно дать этому документу?
III. Закрепление.
Слово преподавателя. Подписанные в Москве документы завершили переориентацию
внешней политики СССР. Смысл этого поворота не может быть оценен однозначно –
попытка обеспечить безопасность страны путем прямой договоренности с Германией.
СССР превращался в невоюющего союзника Германии. Разрушался образ страны,
последовательно выступавшей против фашизма и его агрессивной политики, что в
исторической перспективе намного перевешивало те временные преимущества, которые
обеспечивались пактом.
Непосредственным итогом подписания этих документов стало окончательное решение
Гитлера начать агрессию против Польши.
1 сентября 1939 года Германия вторглась в Польшу. 3 сентября 1939 года Англия и
Франция объявили войну Германии. Началась Вторая мировая война – самая
кровопролитная, самая жестокая, охватившая 61 государство мира, где проживало 80%
населения Земли. Число погибших составило 65-66 миллионов человек.
Ответ студентов на вопрос: - Можно ли было предотвратить Вторую мировую войну?
IV. Подведение итогов.
V. Домашнее задание
Материалы семинара, учебник, стр.192-202. (В.В.Артёмов, Ю.Н.Лубченков. История,
М.,2011., материалы урока.
11