Календарно тематическое планирование по Экономической

Пояснительная записка
Данная рабочая программа по географии 11 класса составлена на основании следующих документов:
-Федерального закона РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ;
-Закона РТ от 22 июля 2013 г. № 68-ЗРТ «Об образовании»;
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказ
МО и Н РФ от 17 декабря 2010 года № 1897, зарегистрирован в Минюсте России 1 февраля 2011г.,
регистрационный № 19644) (с действующими изменениями);
-СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря
2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011, регистрационный № 19993);
- Приказа МО и Н РФ от 1 февраля 2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план
и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования»;
- Федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе
в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год;
- Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень);
-Закон РТ « О государственных языках РТ и других языках РТ»;
- Приказа МО и Н РТ от 9 июля 2012 года № 4154/ 12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов
для образовательных учреждений РТ, реализующих программы общего и основного общего образования»;
- Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
(с изменениями);
-Учебного плана школы на 2015-2016 учебный год;
-Устава школы.
Программа предназначена для общеобразовательных учреждений РФ по изучению предмета география в 11
классе в объеме 34 учебных часов, из расчета 1 учебный час в неделю.
Цели и задачи:
 освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся
мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах
глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства,
разнообразии его объектов и процессов;
 овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа
природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством
ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших
стран;
 воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного
отношения к окружающей среде;
 использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических
методов, знаний и умений, а также географической информации.
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы,
геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических
вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и
регионах мира, тенденций их возможного развития;
• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного
развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого
общения.
Структура примерной программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на
формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач
общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и
комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются
на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения,
мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и
региональных явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте
России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение
географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.
Промежуточная аттестация проводится в форме тестового контроля во втором полугодии в мае месяце.
Нагрузка по базисному плану 1 час в неделю, 34 часа в год.
Перечень учебных тем: 1. Регионы и страны мира.30час.
2. Россия в современном мире 2час.
3. Глобальные проблемы человечества. 2час.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
ГЕОГРАФИЯ МИРА (XI класс)
(34 часа)
Раздел. Регионы и страны мира ( 30час)
Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории,
численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран.
Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны
переселенческого типа; ключевые страны; новые индустриальные страны и др. группы).
Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности
географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства,
проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки,
Северной и Латинской Америки, а также Австралии. Объяснение взаимосвязей между размещением населения,
хозяйства, природными условиями разных территорий.
Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.
Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира;
определение их географической специфики.
Практические работы
1. Составление экономико-географической характеристики страны
2 .Составление картосхемы производственных связей стран Восточной Европы
3 Доказать наличие территориальных диспропорций в размещении производства на примере развитых стран
4Составление экономико-географической характеристики двух стран
5 Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки и Латинской Америки
Раздел Россия в современном мире (2час.)
Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и
политических отношений. Отрасли международной специализации России. Особенности географии
экономических, политических и культурных связей России с наиболее развитыми странами мира. Анализ и
объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России. Определение
основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира.
Раздел. Географические аспекты современных глобальных
проблем человечества 2 час.)
Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем
человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы
как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран.
Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Составление простейших таблиц, схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных
глобальных проблем человечества.
Практических работы
1. Практическая работа №1. «Составление экономико-географической характеристики страны
2 Практическая работа №2.Составление картосхемы производственных связей стран Восточной Европы
2. Практическая работа №3 « Доказать наличие территориальных диспропорций в размещении производства на
примере развитых стран»
3.Практическая работа №4. «Составление экономико-географической характеристики двух стран».
4. Практическая работа №5. « Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки и Латинской
Америки».
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
овладение ими универсальными способами деятельности. На базовом уровне назовем следующие:
— умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;
— определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для
сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;
— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в
геоинформационных системах;
— обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;
— владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и
практической деятельности.
Результаты обучения
Особое место в требованиях к уровню подготовки выпускников на базовом уровне занимает рубрика
«Уметь», в которую включены требования, связанные с применением приобретенных знаний: сравнивать,
оценивать, объяснять.
Формирование умений предусматривает также применение разнообразных источников географической
информации, а также географические характеристики регионов и стран мира; таблиц, картосхем, простейших карт,
моделей, отражающих географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные
взаимодействия.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни» представлены практико-ориентированные умения, необходимые, например, для понимания географической
специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха,
деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Региональный компонент, изучается на уроках, при изучении отраслей мирового хозяйства, положении России в
мире, глобальных проблем человечества.
Учебники: География. Экономическая и социальная география мира. В.П.Максаковский, Москва «Просвещение»
2012 год.
География. Экономическая и социальная география мира О.А.Бахчиева Москва ИЦ «Вентана-Граф» 2012год
Поурочные разработки по географии 10 класс. Экономическая и социальная география мира. «Вако» Москва
2006год. Е.А.Жижина. Н.А.Никитина.
Самостоятельные и практические работы по географии (6-10кл.) В.И.Сиротин Москва, «Просвещение» 1991г.
Интернет ресурсы
1
Календарно-тематическое планирование по географии 11 кл..
Тема урока
Дата
План
Факт.
Общая характеристика Зарубежной Европы. ЭГП. Природные ресурсы
2
Население Зарубежной Европы.
№
3
4
5
6-7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Хозяйство стран Зарубежной Европы.
Сельское хозяйство стран Европы.
Расселение и хозяйство Зарубежной Европы.
Субрегионы и страны Зарубежной Европы.
Практическая работа №1«Составление экономико-географической
характеристики страны Практическая работа№2 «Составление
картосхемы производственных связей стран Восточной Европы»
Обобщение по теме: «Зарубежная Европа».
Общая характеристика Зарубежной Азии.
(Состав, природно-ресурсный потенциал и население)
Хозяйство Зарубежной Азии (промышленность)
Сельское хозяйство Зарубежной Азии.
Зарубежная Азия. Китай.
Зарубежная Азия. Япония.
Зарубежная Азия. Индия. .
Австралия. Практическая работа №3. «Составление экономикогеографической характеристики двух стран».
Обобщение по теме: «Зарубежная Азия».
Африка (Общая характеристика)
Субрегионы Северной и тропической Африки. ЮАР
Обобщение по теме: «Африка».
Общая характеристика Соединенных Штатов Америки. (ЭГП,
природные ресурсы ,население)
Хозяйство. География промышленности США.
Примечания
26
География сельского хозяйства США.
География транспорта США.
.Макрорайоны США
Канада. Общая характеристика страны Практическая работа№4
«Составление экономико-географической характеристики двух стран»
Обобщение по теме: «Северная Америка».
27
Латинская Америка ( Общая характеристика )
28
Хозяйство стран Латинской Америки.
29
Бразилия.
30
Мексика. Аргентина.
Практическая работа №5 «Сравнительная характеристика
развивающихся стран Азии, Африки и Латинской Америки».
Обобщение по теме: «Латинская Америка».
31
Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе
международных финансово-экономических и политических отношений.
Отрасли международной специализации России
Особенности географии экономических, политических и культурных
связей России с наиболее развитыми странами мира. Анализ и
объяснение особенностей современного геополитического и
геоэкономического положения России. Определение основных
направлений внешних экономических связей России с наиболее
развитыми странами мира.
22
23
24
25
32
33
Глобальные проблемы человечества.
34
Обобщение по теме «Латинская Америка».
Тесты по географии - 11 класс (итоговый контроль)
Вариант I
Часть А
А1 Государство Боливия расположено:
а) в центральной Африке;
б) в Северной Америке;
в) в Южной Америке;
г) в юго-восточной Азии.
А2 К конституционным монархиям относятся страны:
а) Франция, Китай, Ирак;
б) Япония, Норвегия, Великобритания;
в) Италия, Индия, Канада;
г) Армения, Латвия, Египет.
А3 Наибольшей численностью пожилых людей (старше 60 лет) отличаются страны:
а) СНГ;
б) Западной Европы;
в) Латинской Америки;
г) Северной Америки.
А4 Выбрать строку, где все государства обладают богатыми лесными ресурсами:
а) Россия, Канада, Бразилия;
б) Бразилия, Япония, Монголия;
в) Россия, Польша, Китай;
г) США, Италия, Алжир.
А5 Какая из перечисленных городских агломераций является наиболее крупной по численности населения?
а) Стамбул;
б) Лондон;
в) Пекин;
г) Мехико.
А6 Главный морской порт Зарубежной Европы - это:
а) Лондон;
б) Гамбург;
в) Роттердам;
г) Вена.
А7 Показатель высокого уровня экономического развития:
а) численность населения;
б) ВВП на душу населения;
в) плотность населения;
г) цены на газеты и журналы.
А8 Организация ОПЕК объединяет:
а) страны Востока;
б) страны Азии;
в) страны – экспортеры нефти;
г) новые индустриальные страны.
А9 Регион – главная «горячая точка» мира:
а) Европа;
б) Южная Америка;
в) Ближний Восток;
г) Австралия.
А10 Укажите главную отрасль промышленности Зарубежной Европы:
а) топливная промышленность;
б) черная металлургия;
в) машиностроение;
г) пищевая промышленность.
Часть В
В1 Установите соответствие:
Страна
1. Франция;
2. Болгария;
3. Канада;
4. Египет.
Столица
А. София;
Б. Оттава;
В. Каир;
Г. Париж.
В2 Дополните определение:
«Процесс роста городов и распространения городского образа жизни называют _______________________________»
В3 Какое утверждение об Испании верно:
а) по форме правления является республикой;
б) на её территории находится высочайшая вершина Европы;
в) более половины экономически активного населения заняты в промышленности;
г) является крупнейшим в мире экспортером цитрусовых культур и оливкового масла.
В4 Установите соответствие:
Страна
1. Алжир;
2. Замбия;
3. Эфиопия.
Отрасль специализации
А. Производство цветных металлов;
Б. Производство сельскохозяйственной продукции;
В. Добыча нефти;
В5 Выберите из предложенного списка три страны, лидирующие по производству легковых автомобилей:
А. Бразилия;
Б. США;
В. Япония;
Г. Германия.
Часть С
С1 Определите страну по её краткой характеристики:
«Обладает выгодным экономико-географическим положением, граничит с высокоразвитой страной и имеет вывод к двум океанам.
Столица – один из самых древних городов Нового Света, на территории которого сохранились очаги древней цивилизации. Имеются
крупные запасы руд цветных металлов и нефти. По уровню развития экономики относится к «ключевым» странам».
С2 Объясните, почему во Франции такая большая доля электроэнергии вырабатывается на АЭС?
Тесты по географии - 11 класс (итоговый контроль)
Вариант II
Часть А
А1 Найдите ошибку в перечне Африканских стран, не имеющих выхода к океану:
а) Египет;
б) Чад;
в) Мозамбик;
г) Алжир.
А2 Наибольшее число абсолютных монархий расположено:
а) в Африке;
б) в Зарубежной Азии;
в) в Зарубежной Европе;
г) в Латинской Америке.
А3 В какой из перечисленных стран доля детей в возрастной структуре населения наибольшая?
а) Франция;
б) Эфиопия;
в) Канада;
г) Россия.
А4 Наиболее богаты минеральными ресурсами:
а) Россия, США, Канада, Китай;
б) Япония, Швейцария, Великобритания;
в) ЮАР, Германия, Норвегия, ОАЭ;
г) Китай, Монголия, Турция, Украина.
А5 Укажите самые крупные городские агломерации Зарубежной Европы:
а) Рурская и Мадридская;
б) Парижская и Рурская;
в) Лондонская и Парижская;
г) Мадридская и Лондонская.
А6 Крупнейшие страны по тоннажу торгового флота мира:
а) Польша и Япония;
б) Панама и Либерия;
в) Греция и Алжир;
г) Норвегия и Финляндия.
А7 Данные о численности населения Земли получают в результате:
а) опроса населения;
б) переписи населения;
в) анкетирования;
г) сбора подписей.
А8 Какая из перечисленных стран входит в состав ОПЕК?
а) Норвегия;
б) Саудовская Аравия;
в) Канада;
г) Казахстан.
А9 Регион – главная «горячая точка» мира:
а) Южная Америка;
б) Ближний Восток;
в) Европа;
г) Центральная Азия.
А10 Около 1/2 мировой добычи нефти приходится на страны:
а) Африки и Зарубежной Европы;
б) Зарубежной Европы и США;
в) Австралию и Центральной Азии;
г) Зарубежной Азии и России.
Часть В
В1 Установите соответствие:
Страна
1. Польша;
2. Китай;
3. Мексика;
4. Венгрия.
Столица
А. Пекин;
Б. Мехико;
В. Варшава;
Г. Будапешт.
В2 Дополните определение:
«Крупная форма городского расселения, образующиеся при слиянии агломераций, называется _______________________________»
В3 По карте национального состава населения мира можно определить:
а) народы и языковые семьи;
б) Мировые религии;
в) плотность населения;
г) городское и сельское население.
В4 Установите соответствие:
1. Страны экспортеры нефти;
2. Новые индустриальные страны.
А. Республика Корея, Сингапур;
Б. Иран, Кувейт, Катар.
В5 Выберите из предложенного списка три страны, лидирующие по добыче природного газа:
А. Россия;
Б. США;
В. Германия;
Г. Узбекистан.
Часть С
С1 Определите страну по её краткой характеристики:
«Эта древняя страна расположена на архипелаге, входит в первую десятку стран по численности населения. Бедна природными
ресурсами, на добывающие отрасли приходится лишь 0,3% ВВП. Страна высокоурбанизирована, в ней насчитывается 12 городов –
«миллионеров». Основная отрасль промышленности – многоотраслевое, высокотехнологическое машиностроение, продукция которого
преобладает в структуре экспорта страны».
С2 Объясните, почему на долю Атлантического океана приходится 2/3 всех мировых международных природных грузов?
Ключ к тестам по географии – 11 класс. (итоговый контроль)
Вариант 1
Часть А
А. 1 – в
А. 2 – б
А. 3 – б
А. 4 – а
А. 5 – г
А. 6 – в
А. 7 – б
А. 8 – в
А. 9 – в
А. 10 - в
Часть В
Вариант 2
В. 1
В. 1 1 – В, 2 – А,
3 – Б, 4 – Г
В. 2 МЕГАПОЛИС
В. 3
а
В. 4 1 – Б, 2 – А
В. 5
АБГ
1 – Г, 2 – А,
3 – Б, 4 – В
В. 2 УРБАНИЗАЦИЯ
В. 3
г
В. 4 1 – В, 2 – А, 3 - В
В. 5
БВГ
Часть С
С. 1 МЕКСИКА
С. 2 произвольный ответ
учащегося с обоснованием
А. 1 – б
А. 2 – б
А. 3 – б
А. 4 – а
А. 5 – в
А. 6 – б
А. 7 – б
А. 8 – б
А. 9 – б
А. 10 – г
С. 1
Япония
С. 2 произвольный ответ
учащегося с обоснованием