СПЕЦИФИКАЦИЯ итогового контрольного теста по математике

СПЕЦИФИКАЦИЯ
итогового контрольного теста по математике
(для оценки индивидуальных достижений обучающихся 3 класса)
1.Назначение КИМ
Назначение данной работы – осуществить объективную индивидуальную оценку
учебных достижений за курс математики 3 класса начальной школы. С помощью
этой работы осуществляется оценка качества освоения учащимся основной
образовательной программы начального общего образования по предмету
«Математика», а также достижения метапредметных планируемых результатов,
возможность формирования которых определяется особенностями данного
предмета.
2. Документы, определяющие содержание контрольных измерительных
материалов.
Содержание мониторинга определяется на основе Федерального компонента
государственного стандарта начального общего образования по математике в
школе с русским (родным) языком обучения (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования»)
3. Структура тестовой работы
Работа содержит две группы заданий, обязательных для выполнения всеми
учащимися. Назначение первой группы – обеспечить проверку достижения
учащимся уровня базовой математической подготовки, она включает 15
заданий базового уровня сложности (части А, В). Назначение второй группы – она
включает 3 задания повышенной сложности (часть С) – проверить способность
применять полученные знания для решения заданий повышенного уровня.
В работе используются два типа заданий: с выбором верного ответа из четырех
предложенных вариантов и с записью решения или объяснения полученного
ответа.
4 Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам
деятельности. Распределение заданий КИМ по уровню сложности.
В таблице 1 приведено примерное распределение заданий в работе по основным
разделам программы. Демонстрационный вариант сконструирован таким образом,
чтобы обеспечить проверку всех групп умений, выделенных в кодификаторе.
Блок содержания
Число заданий в работе
1. Числа и величины
4
2. Арифметические действия
3
3. Работа с текстовыми задачами
5
4. Пространственные отношения. Геометрические
фигуры.
5. Геометрические величины
2
6. Работа с логическими задачами
3
Всего:
18
1
5.Система оценки выполнения отдельных заданий и работы в целом.
Задания с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных
оценивается 1 баллом при правильном выборе и 0 баллом при неправильном
выборе или при наличии как правильного, так и неправильного выбора.
(№ А 2-2 балла,№А9-2 балла). Максимальная сумма баллов-17.
6.Время выполнения варианта КИМ
На выполнение всей работы отводится 40 минут.
7.План варианта КИМ
обозна Проверяемые умения
чения
Часть А
А1
Читать и записывать числа
в пределах тысячи
А2
Вычислять
значение
числового
выражения,содержащего 23 действия
А3
Проверяемые
содержания
элементы № Ответа
1в
Название, последовательность б
и запись чисел от 0 до 10000
Определение
порядка б
выполнения
действий
в
числовых
выражениях.
Нахождение
значений
числовых выражений
Выполнять вычисления с Использование
свойств б
натуральными числами
арифметических действий
Оценка в
баллах
2в
в
1б
б
2б
б
1б
А4
А5
А6
А7
А8
А9
А10
Выполнять вычисления с Выполнять арифметические
натуральными числами
действия,
находить
компонент, соответствующий
условию.
Выполнять вычисления с Выполнять арифметические
натуральными числами
действия
,находить
компонент, соответствующий
условию.
Находить число по его Выполнять
действия
по
доле
нахождению числа по его доле
Владение
понятием Выполнять арифметические
«уравнение»,
«корень действия,
находить
уравнения»
компонент, соответствующий
условию.
Владение
понятием Выполнение
действий
с
«величины»
величинами.
Владение
понятием Находить
площадь
«площадь»
геометрической фигуры
Распознавать
Приобретение
геометрические фигуры
первоначального
опыта
геометрической деятельности.
Часть В
В1
Решать текстовые задачи
В2
Решать текстовые задачи
В3
Решать текстовые задачи
В4
Решать текстовые задачи
В5
Решать текстовые задачи
Решение текстовой задачи
арифметическим способом по
нахождению компонентов.
Решение текстовой задачи
арифметическим способом по
нахождению компонентов.
Решение текстовой задачи
арифметическим способом по
нахождению компонентов.
Решение текстовой задачи
арифметическим способом по
нахождению компонентов.
Решение текстовой задачи
арифметическим способом по
нахождению компонентов.
б
б
1б
в
в
1б
в
б
1б
в
а
1б
в
в
1б
б
б
2б
а
в
1б
б
в
1б
б
а
1б
б
а
1б
б
б
1б
а
в
1б
Часть С
С1
Решать логическую задачу
Построение
простейших
логических цепочек
С2
Решать логическую задачу Построение
простейших 1 ж
логических цепочек
7п
С3
Решать логическую задачу Построение
простейших 10 ст
логических цепочек
Итого: 17 баллов (основная часть А,В)+ 6 балла(дополнительная часть С)
Шкала перевода баллов в отметку
17-15 баллов-«5»
14-12 баллов-«4»
11-9 баллов-«3»
Менее 8 баллов-«2»
2б
14 к
6п
10 к
2б
2б
Итоговый контрольный тест по математике за курс 3 класса
1 вариант
ФИ обучающегося ____________________________ Класс _____
Часть А.
А 1.Какое наибольшее трёхзначное число можно записать цифрами 7,8,5 не
повторяя их ?
а) 587
б) 875
в) 785
А 2. Найди значение выражения, расставив порядок действий: 520 – 160 +240 : 3
=
а) 340
б) 440
в) 200
А 3. Из суммы чисел 463 и 338 вычесть наименьшее трёхзначное число
а) 901
б) 701
в) 601
А 4. Первый множитель 242, второй 4, чему равно произведение?
а) 868
б) 968
в) 768
А 5. Делимое 584, делитель 4, чему равно частное?
а) 588
б) 246
в) 146
А 6 .Одна пятая часть отрезка равна 10 см. Чему равна длина всего отрезка?
а) 2 см
б) 5 см
в) 50 см
А 7. Чему равен корень уравнения? х – 440 = 370
а) 130
б) 70
в) 810
А 8. Сколько дециметров в 340 см?
а) 30 дм
б) 4 дм
в) 34 дм
А 9. Длина прямоугольника 12 см, а ширина в 3 раза меньше. Чему равна S
прямоугольника?
а) 48 см²
б) 48 см
в) 4 см²
А 10. Сколько прямоугольников изображено на чертеже?
а) 5
б) 4
в) 3
Часть В
В 1.В одной книге 12 страниц. Это в 4 раза меньше, чем в другой. Сколько
страниц во второй книге?
а) 3 страницы
б) 48 страниц
в) 20 страниц
В 2. В книге 42 страниц. Коля читал каждый день по 6 страниц. За сколько дней
он прочитал эту книгу?
а) за 6 дней
б) за 7 дней
в) за 36 дней
В 3. Через неисправный кран за 3 минуты вытекает 36 литров воды. Сколько
литров воды утекут в землю
за 10 минут, если кран вовремя не
отремонтировать?
а) 130 литров
б) 120 литров
в) 390 литров
В 4. На праздник надули воздушные шарики красных 17 шаров, синих - на 6
больше, чем красных, а зелёных –
на 10 меньше, чем синих. Сколько зелёных шаров надули на праздник?
а) 1) (+) 2) (+)
б) 1) (+) 2) (-)
в) 1) (-) 2) (-)
В 5. Корова за 6 дня съедает 12 кг сена. Сколько нужно заготовить сена на 9 дней?
а) 18кг
б) 24кг
в) 21кг
Часть С.
С 1. Запиши ряд из пяти двузначных чисел, в котором каждое следующее число
меньше предыдущего на 5 единиц.
С 2. Мальчик наловил пауков и жуков – всего 8 штук. Если пересчитать,
сколько у них лап, то окажется 54. Сколько пауков и сколько жуков поймал
мальчик? Вспомни, что у пауков 8 лап, а у жука - 6
Запиши решение задачи:
Ответ:______________
С 3. Сварили варенье из клюквы. При этом на каждые 2 стакана ягод брали 3
стакана сахарного песка. Сколько стаканов ягод взяли для варенья, если всего
израсходовали 15 стаканов сахара?
Ответ:_________
Итоговый контрольный тест по математике за курс 3 класса
ФИ обучающегося ____________________________ Класс _____
2 вариант
Часть А.
А 1 .Какое наибольшее трёхзначное число можно записать цифрами 5,8,9 не
повторяя их ?
а) 598
б) 895
в) 985
А 2. Найди значение выражения, расставив порядок действий: 320 – 160 +270 : 3
=
а) 390
б) 250
в) 570
А 3. Из суммы чисел 863 и 368 вычесть наибольшее трёхзначное число
а) 122
б) 232
в) 165
А 4. Первый множитель 237, второй 3, чему равно произведение?
а) 240
б) 711
в) 234
А 5. Делимое 927, делитель 3, чему равно частное?
а) 202
б) 39
в) 309
А 6. Одна шестая часть отрезка равна 12 см. Чему равна длина всего отрезка?
а) 2 см
б) 72 см
в) 18 см
А 7. Чему равен корень уравнения? х – 430 =380
а) 810
б) 50
в) 150
А 8. Сколько дециметров в 630 см?
а) 30 дм
б) 6 дм
в) 63 дм
А 9. Длина прямоугольника 12 см, а ширина в 2 раза меньше. Чему равна S
прямоугольника?
а) 72 см²
б) 72 см
в) 14 см²
А 10. Сколько прямоугольников изображено на чертеже?
а) 4
б) 3
в) 5
Часть В
В 1. В одной книге 9 страниц. Это в 3 раза меньше, чем в другой. Сколько
страниц во второй книге?
а) 3 страницы
б) 6 страниц
в) 27 страниц
В 2. В книге 56 страниц. Коля читал каждый день по 8 страниц. За сколько дней
он прочитал эту книгу?
а)за 7 дней
б) за 9 дней
в) за 8 дней
В 3. За 4 минуты браконьеры успевают спилить 48 деревьев. Сколько деревьев
могут погубить браконьеры за 10 минут, если их не остановить?
а) 120 деревьев
б) 440 деревьев
в) 520 деревьев
В 4. В одном мотке было 15 метров провода, во втором – на 6 метров больше, чем
в первом, а третьем – на 9 метров меньше, чем во втором. Сколько метров
провода в третьем куске?
а) 1) (+) 2)(+)
б) 1) (+) 2)(-)
в)1) (-) 2) (+)
В 5. В трёх одинаковых коробках 18 карандашей. Сколько карандашей в 5 таких
коробках?
а) 18карандашей
б) 25 карандашей
в) 30 карандашей
Часть С.
С 1. Запиши ряд из пяти двузначных чисел, в котором каждое следующее число
меньше предыдущего на 4 единицы.
С 2. На дворе гуляют куры и поросята. У всех вместе 20 голов и 52 ноги. Сколько
всего кур и поросят?
Запиши решение задачи:
Ответ:______________
С 3. Мама засолила капусту. На каждые 2 кочана капусты она брала 4 ложки соли.
Сколько кочанов капусты засолила мама, если израсходовала всего 20 ложек
соли?
Ответ:_________